人教版二年级下册美术教案

人教版美术二年级上册教课时：1时课堂类型：造型表现1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧1、插接图形的造型设计教学过程1、导入2、欣赏、对比，发现新的纸工技这些作品都巧妙的利用了插接方法。4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导1底座建议做大些。手把这种美制作出来。课时：1时课堂类型：造型表教学重难点1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现2教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程1旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是„„。设问：你能给这幅画起个名字吗介绍点、线、面的知识设问：地球在宇宙中，显得怎样设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样学习运用小物品制作点、线、面的方法知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人去创造！面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名五、拓展：儿歌：你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面课时：1时课堂类型：造型表现欣赏评述1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点2养。3．过程中感受到乐趣。教学重难点1、了解重叠形状的特点，并制作2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案重叠的概念师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果观察自然现师小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。导入课题：《重叠的形状2、发展阶1、知识窗活动一：请2学生（每组5）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。b、选择重叠的方式：上下或前1、完成重叠形状的设计和制作1、分小组展示自己的作品课时：2时课堂类型：造型表现1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸1、情境导你们能帮助老师出出主意吗？观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。2、游戏，引导学生观学生交流自己的选择及原因戏的方法。排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作1的包装纸。（绘、拼贴、拓印）2（你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）1、集体生2、根据社会上的一些公益活动。（如山区小朋友手拉手等3、传统的文化节日课时：1时课堂类型：造型表现1等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现。2、培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、创造力1、通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法去表现2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现1、导（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶2、新授应“味道”的颜色找出来。如红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸听音乐：第一首《春节序曲》片断，第二首《江河水》片断，第三首DJ4美术作品中酸甜苦辣的表现方法。6、讨论通过什么方法可以表现出“味道”三、学生作业，教师辅导颜色和形状表现出来。四、讲评作五、拓展：五味瓶的商标设计作品课时：1时课堂类型：造型表现1动手能力。2神。教学重难点1、奖杯的设计制作方法教学过程1、导入：（播放一段录像）的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻„„2、提出问题1）这是一个什么场景？2）奖杯代表了什么？（汗水，拼搏的精神，勇气）34、开拓思维：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希5自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？6、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）7把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。三、学生制作，教师辅导五、课后拓展：用纸或布设计奖旗或奖状课题：孔雀翩翩课时：1时课堂类型：造型表现1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力1、掌握立体及半立体孔雀的制作方法2、孔雀的装饰及立体孔雀的制作1、导入：配乐欣赏孔雀的录像、图揭示课题《孔雀翩翩那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）探索研究：看课本中孔雀形问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考为什么？五、收拾整六、课后拓展：看看还有什么办法制作孔雀，我们来制作一个孔雀乐园课时：1时课堂类型：造型表现1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉3、说说自己对叶脉的感受，并将他画下来。教学过程：学生展示收集到的叶子，说说是在哪收集的，是什么植物的叶子师：我们要爱护花草树木，要采集落叶。摸一摸手中的叶子，你发现了什么？生：我发现叶子很光滑。生：我发现叶子的背面有凸起的地方。引导学生对着光仔细观察叶子．你看到什么？想像他们像什么生：像人体上的血管 生：它们很细，很美学生观察手中的叶子：叶脉的生长有什么规律生：叶子上中间的叶脉最粗。生：两边的越来越细。三、学生作业，教师辅课时：2时课堂类型：设计应用造型表现1、了解二方连续图案及单独纹样图案2、学习基本的二方连续图案制作方法二、讲授新课1、导入：我的好朋友的女儿要参加演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服（演出服原稿），同学们，你们能帮她这个忙吗？生：„„可以给衣服上镶上美丽的花边带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图带花边的建筑物和不带花边的建筑带花边的房间和不带花边的房今天这节课我们就来研究《美丽的花边》。4、花边的特点及花边组成规第二组花边：三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律教师趁势引出“单独纹样”的概念定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”单独纹样的范围：任何一个你感兴趣的能给人类带来美感的图案讨论花边的特点及组成规律二方连续纹样的概它为“二方连续纹样”。5、欣赏花边：边欣赏边思考，这条花边的单独纹样和排列规律6、花边的制作方法（１）橡皮泥制作的花边（２）布粘的方法（３）印模的方法（４）剪纸的方法四、小结：表扬优秀作五、课外拓展：用制作出来的花边装饰物课时：1时课堂类型：造型表现1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象1、培养学生从具现到形象的再创造的能力2、学生想象力的创新3、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样的想法。师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个的外形，特征来展开丰富的想象。4、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象：每个学生将他对某种动物的脚印有什（开思路。如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。）三、学生作画，教师辅1的想象将它变成一副精美的图画。2、以小组为单位，布置一组脚印的世界五、课题拓1印。2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋课时：1时课堂类型：造型表现1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物2、发展学生的塑造能力及想象力3、培养学生的合作能力教学重难点1、利用各种蔬果进行造型2、利用蔬果的形状和色彩进行设计二、讲授新课1分别是用什么材料制作的？2、示范讲解制作方法对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物师示范制作小金鱼A用梨做身子将小西红柿用牙签插入做眼睛胡萝卜切块做嘴芹菜叶做尾巴3、组织讨论，激发思维来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。三、学生制作，教师辅导：1、要求切蔬果时要注意用刀安全2、团结合作，共同完成1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么五、课外拓展：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型课时：1时课堂类型：造型表教学目标1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能2、培养学生对保护鸟类的意识教学过程入教学，引导学生欣赏、问答。请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子体或长方形然后设计小鸟和它们的家。法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。课后拓展课后请同学利用剩余的橡皮泥色纸再设计制作一些小鸟鸟窝课时：2时课堂类型：造型表现1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来2趣。教学重难点1、故事的表现2教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等教学过程：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。游戏等就是一个个故事。请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可动画片段欣赏欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑剪纸等立体制作方式来表现一个故事课时：课时课堂类型：造型表现、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作一些特点。、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料教学过程二、讲授新课、导入：小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下一、新授师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么师：这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（）、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志、作品赏（）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法（）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计看看它们是怎样来推销自我形象的。小结（）简洁，许多标志都用了几何形来概括（）易懂，一看就明白它是什么意思三、学生作业，教师辅导四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么五、小结：表扬优秀作六、课外拓展：用其它材料制作标课时：2时课堂类型：造型表现1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史2变化。教学重难点1、画乡村或城市的各种变化2、表现家乡楼房建筑的特点二、讲授新课1以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。2、新授让同学来说说以前家乡的样子通过图片来了解家乡的变化欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴课时：2时课堂类型：造型表现1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3教学重难点：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。二、讲授新课1是什么职业，为什么？2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的（师的期望）3、画面交流：教师运用准备好的画面（2-3不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4画面背景。让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。4、分析范画五、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作课时：1时课堂类型：设计应用造型表现1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具2、培养学生动手动脑能力和协作精神3教学重难点：1、发展学生的创造性思维和动手实践的能力2、如何种使玩具爬起来2、新授示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？3、作品赏课时：1时课堂类型：设计应用1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转3电脑美术的兴趣和热情。教学重难点1案的设计与制作。2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计教学过程二、讲授新课：1、引导过师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的复习排列与重复的知识内容动学生学习热情与兴趣。2、发展过程具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条（选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的（）学生归纳步骤四、学生操作，教师辅导课时：1时课堂类型：综合探索1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型3教学重难点：1、设计家居模型、制作家具2、如何根据收集的材料设计制作家具二、讲授新课1、引导阶段：让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美2、发展阶段引导学生议一议玩娃