五年级上册语文8 冀中的地道战教案

88教学目知识与能108过程与方情感、态度与价值了解我国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的顽强斗志和无穷无尽的智慧重点难教学重了解我国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的顽强斗志和无穷无尽的智慧课课时安2教学过第第一课一、导入新课，揭示课二、字词学习，基础积岔”的读音，以及多音字“喝、堡”等的读音学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词检查自学情况，教学生字教读生字并组词造句。学习“侵、堡、丘、蔽、陷”等生字时，可以结合图片；学字字谜示例工人很平凡，竹帽戴头上。修路筑大厦，要把事故防（谜底：筑另外有只手，制它用木头。夹在腋窝下，以便拄着走（谜底：拐形近字歌示例党：堂前有海棠，死党常来赏。秋冬结果子，亲口尝一尝对要求会写的字进行书写指导书书写指导“侵”左窄右宽，右部上扁窄下宽松“丘”末横稍长，托住上面易错提示“陷”右下部的“臼”不要写成“白归类识字归类示例各：略(侵略)—格(格子)—咯(咯咯笑)—骆（骆驼多音字ïhè：彩îhē：水ïbǎo：îpù：重点词语释义不计其数：无法计算数目，形容极多一夫当关，万夫莫开：形容地势险要，易守难攻三、通读课文，整体感课文的层次结构是怎样的明确：第一部分（第1~3自然段交代冀中地道战的出现背景和作用。第二部分（第4~7自然段从地道的式样、地道的内部结构、如何对付敌人的进攻、与外界的联系四个方面介绍了地道战的特点。第三部分（第8自然段点明地道战在我国抗日战争史上的地本文条理清晰结构严谨试探究作者是运用了怎样的顺序把地道战介绍清楚的明确：课文总体运用了总—分—总的顺序，先介绍了地道的产生和作用，中间详写四、课堂小结，效果强这节课我们梳理了字词从整体感知了课文下节课我们将更具体地继续学习这篇课文一、复习旧知，导入新听写词语：侵略修筑堡垒党员丘陵妨碍隐蔽陷入二、课文研读，突破重学习第一部分明确：战争搅乱了人们的日常生活，给人们的生活和财产带来了不可磨灭的灾难忙于田间地头的冀中人民，却因为敌人的侵犯不得不停下手中的劳作。可见战争的残酷学习第二部分阅读第4自然段说说地道的位置布局是怎样的表明了冀中人民怎样的特点明确“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面说明地道的局很巧妙，能兼顾生产和打击敌人，这样的设计彰显了冀中人民的无穷智慧结合第4地道战为什么能够成为敌后游击战争的重要方式明确：地道战能够成功抗击敌人，得益于地道内部精巧的布局和绝妙的设计质保障。第5自然段是从哪两个方面写冀中人民抗击敌人的明确：一是在地道出口处设置埋伏，既保护了自己，也打击了敌人；二是在地道内部借助“迷惑洞”和“孑口”打击敌人针对敌人对地道的破坏，冀中人民是怎样防备的明确：洞口准备土和沙用来灭火；在“孑口”上装吊板阻绝毒气渗透；把地道跟枯井沟联系起来，对付水攻。在迫不得已的情况下，人们还可以直接转移阵地。敌人无计可施人们传递信息的方式有怎样的特点？这体现了什么明确在简陋的环境中人们借助声音传递约定俗成这些传统的联系方式达成默契互相配合，体现了抗战条件的艰辛，展现了冀中人民无穷的智慧学习第三部分为什么说“地道战”是抗日战争史上的“奇迹明确：冀中人民利用地道有效地保护了自己，有力地打击了敌人，坚持了游击战争，设置试题，引导学生回顾本课内容(1)第4自然段以任丘的地道为例，具体介绍了地道的哪些特点明确：主要写了地道、洞、气孔。包括地道的位置、布局、高度，洞的数量、用途人们敌后游击战争的重要据点。(2搜集一个抗战时期英雄的故事，用简略的语言把它写下来明确：示例：在抗日战争时期，晋察冀边区有一个十二岁的小男孩，名叫雨来。雨来一一个游泳本领很强的孩子。一次，交通员李大叔为了躲避敌人，藏到了雨来家，雨来