四年级寒假复习题

识字宝典中文的音形与构造中文是种古拉的文字，是音、形、义的结合体。多音字的定义：一种字有两种或两种以上的读音叫做多音字。如：“好”有“hǎo”、“hào”两种读音。差有“chā”、“chāi”、“chà”三种读音。同音字的定义：不一样的字有相似的读音叫同音字。如：“清、青”、“眺、跳”等。同音字虽然字音相似，但字形和字义基本上都不一样。形近字是指形体相似，差异不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是构造单位相似，位置不一样，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。二、中文的偏旁部首与查字典的措施中文分为独体字和合体字，构成合体字的基本单位称之为偏旁，我们把相似的偏旁归位一部，而这相似的部分我们就称之为部首。查字典的措施有音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。训练题同音字选词填空待，带，戴，代：等（）佩（）古（）（）领牧，募，幕，慕，暮：（）羊（）捐（）布日（）羡（）馋，搀，，蝉，婵，谗：（）言，（）嘴，（）扶，（）鸣，（）娟静，竟，净，竞，靖：干()，安（），（）然，（）争，（）康副，福，富，蝠，幅：（）手，（）气，画（），()有，蝙()泄，泻：飞跃的江水从闸门里倾（）而出；他腹（）以至于精神不很好。具，俱：他把问题考虑的面面（）到；你要把事情讲的愈加（）体才能得高分。2.根据语言环境给下列字注音。☺漂亮的公园里，却总有几处让人恶（）心的痰迹、垃圾等，总有些可恶（）的缺乏道德意识的人会做些污染环境的行为。这些人就和那些作恶（）的人们同样让人讨厌。☺小明看考试时间差（）不多到了，就收起摆放的参差（）不齐的书本准备去考试。虽父母出差（）在外，他却仍然认真复习了功课，由于这次考试非常重要，他可不想考个差（）成绩。在对的的读音下划线。跌倒<diē

dié>

伶俐（líng

lín）

衣衫(shānsān)

绅士（shēn

shēng）花蕊(ruǐ

xīn)

孤零零(líng

níng)供（gōng

gòng)耕(gēng

gēn

)织

憎恨(zēng

zèng)

予以(yù

yǔ)

检阅(yuè

yè)

截肢（zhī

zī）应接不暇(xiá

jiǎ)

耐人寻味（nài

lài）瘦小(shòu

sòu

)凳子(dèng

dèn)不屑（xiè

xuè）

纯粹（chún

cún

）

颤动（zhàn

chàn）

喧哗(xuānxiān)一纵一跳（zòng

zhòng）

掩盖(yǎn

yán)

黎明(líní)

胸脯(pú

pǔ)

贫困(pín

píng)

偏要(piān

biān

)

无奈(nài

lài)

钉子（dīng

din）

破裂(liè

niè)

魁梧(wú

wǔ)崭新（zhǎn

zǎn）

勤奋(qín

qíng)

纳闷(nà

là)

小甜饼(bǐng

bǐn)

不屈不挠(náo

ráo)

晶莹(yíng

yín)

观潮（cháo

cáo）

横贯（héng

hén）

岭南（lǐng

lǐn）涧水（jiàn

jiǎn）

杭州(zhōu

zóu)

造型(xíng

xín)发明(zào

cào)震动(zhèn

zhèng)朝廷(tíng

tín)

违抗(wéi

wéi)

摘除(zhāi

zāi)承认(chéng

chén)

修（xiū

xuī）鞋(xié

hái)

2、多音字组词。壳

qiào<

>

哗huā<

>

调diào<

>

ké<

>

huá<

>

tiáo<

>

旋xuán<

>

扇shà<

>

难nán<

>

xuàn<

>

shān<

>

nàn<

>

飘piào<

>

夹jiā<

>

挣zhēng<

>

piāo<

>

jiá<

>

zhèng<

>

喝hē<

>

钉dīng<

>

给jǐ<

>

hè<

>

dìng<

>

gěi<

>

.

行xíng<

>

量liáng<

>

处chǔ<

>

háng<

>

liàng<

>

chù<

>

涨zhǎng<

>

号háo<

>

似shì<

>

zhàng<

>hào<

>

sì<

>

卡kǎ<

>

划huá<

>

佛fú<

>

qiǎ<

>

huà<

>

fó<

>

挨āi<

>

参cān<

>

ái

<

>

cēn<

>

shēn<

>

4、给带点的字选择对的的读音画横线。★★★

予以(gěi

jǐ)调动（diào

tiáo)

模仿（mó

mú)

勉强(qiáng

qiǎng)

亲密无间(jiān

jiàn)

心宽体胖(pán

pàng)

丢三落四(luò

là)大腹便便(pián

biàn)发人深省（xǐng

shěng)

参差不齐(chā

cī)

5、下列词语中，字形完全对的的一组是（

）

A.熟能生巧

首屈一指

风餐路宿

B.翻山越岭

鹏程万里

精心不署

C.变幼多彩

昂首挺胸

所向披靡

D.惟妙惟肖

英雄气概

川流不息

6、为下面的句子选择对的的中文，在对的的中文下画横线。

（1）他懂得小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温（嗳

暖），把山巅的积雪（溶

融）化，让请亮亮的水在河里（华华

哗哗）流淌。

（2）海面上吹来了一阵（微

威）风，月光和星星渐渐（阴

隐）没，海水冲击着小天鹅的胸脯。小天鹅开始（绩

继）续追赶队伍了。

（3）山以活（拔

泼）的个性和不屈不（挠

扰）的精神赢得了海的赞赏，海送给他一颗晶（银

莹）的白珍珠。第二篇词语积累词语是构成句子的基本单位。这部分内容会波及到词语意义的辨析、近义词与反义词的积累、词语的逻辑归类、词语的感情色彩及词语的搭配运用等。近义词、反义词是指意思相近或者相反的词语；词语的逻辑归类是指根据词语所代表的事物性质、特点、用途，概念大小等进行分类。辨析词语就是指解释词语的含义，我们有时候可以直接次词语的字面含义入手，有时候还需要结合词语所处的语言环境来解释词语的含义。词语的感情色彩是指词语自身所体现出来的情感倾向，分为褒义词、贬义词和中性词。词语的搭配运用重要包括形容词+名词，副词+动词，动词+名词，数量词+名词等几种形式。关联词是指可以连接句子起关联作用的词语，重要包括如下几种关系：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、选择关系、递进关系等，要掌握多种关系的关联词及其常见固定搭配，能根据句子选择合适的关联词连接。词语的性质包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、助词、叹词等，要能潘盾词语的性质，掌握数量词，形容词、动词等之间的搭配拟声词是指模拟多种声音的词语，例如：滴滴答答，轰隆隆、哗啦啦等。要注意积累常见的拟声词，学会模拟多种常见的声音。训练题用合适的数量词填空。一（）明月一(）清泉一（）羽毛一（）土地一（）邮票一（）手套一(）露珠一（）对联一（）翅膀一（）工程一（）新月一（）大雨一（）道路一()森林一()画笔二、我会填词。（注意观测、你有什么发现？）★★★（

）信心

（

）作用

（

）电灯（

）公物（

）孩子（

）制度（

）老式

（

）秘密

(

)周总理（

）老人

任务（

）国家（

）态度（

）事件（

）

成就（

）

条件（

）生活（

）意志（

）事情（

）

成绩（

）词语逻辑归类训练：按规定把下列词语归类空想荣誉声誉呵护面貌行为行径理想空想鼓舞煽动鼓动嘴脸褒义词：贬义词：中性词：圆规星星火车橘子轮船火箭彗星毛笔葡萄菠萝橡皮地球太阳芒果三角板文具：水果：天体：交通工具：把下列词语分类，并填上合适的名称。端午巴黎元旦植树节元宵重庆重阳西安教师节纽约建军节中秋节（）：(）：():按一定次序排列下列各项中的词语①教师节中秋节重阳节小朋友节劳动节清明节元宵节②牡丹桂花桃花水仙腊梅迎春菊花③双色圆珠笔文具笔圆珠笔④昆虫动物生物害虫苍蝇写出下列句子中带点词语的意思。边防军战士常年驻守祖国边疆。今夏的西瓜产量比常年有所增长。这本书可故意思了。这句话的意思我懂得。秋游我们玩得快乐极了。她就是快乐去逛公园。我近来很忙，因此把你的事情给耽误了。由于下雨，我在宿舍多耽误了些时候。那条河的水很深。这篇文章很深，不是很好懂。他和战友结下了深厚的友谊。在括号中填上意思相近或相反的词构成成语。（）言（）语（）山（）野眼（）手（）谈（）论（）（）入（）出出（）入（）同（）共（）三（）五（）无（）无（）六、词语搭配练习１、照样子，在括号里填合适的词语例：哭得（难过）笑得（）写得（）打得（）观测得（）理解得（）讲解得（）服务得（）计算得（）悲伤得（）２、照样子，在括号里填合适的词语改善改善改正改良变化完善建立发明建设发扬开展开辟开发准备组织弘扬3、词语的比方或指代的意思：手足——(

)；骨肉——(

)；桃李——(

)；同学——(

)；巾帼——(

)；须眉——(

)；梨园——(戏院、

)

；杏坛——(学校、

)；眉目(

)心肝——(

)；心腹——(

)；4.我会给词语找朋友。★★★清醒---

柔和---

脾气---

匆匆---

清亮---

如同---

鼎沸---

挺立---

霎时---

神秘---

拜访---

宝贵---

陶醉---

魁梧---

疑惑---

耽误---

悲愤---

欺辱---

沉思---

舒适---

竭力---

柔弱--

镇静5.找反义词镇静---

纯熟---

拒绝--

昔日---

清澈

文雅---

伟大---

简朴---

沉重---

奉献---

相信---

敏捷---

沮丧---

尤其---

仍旧---

柔弱---

耐人寻味---

万籁俱寂---来之不易---

风平浪静---

三关联词是指可以起到关联作用，用来衔接上下语句的词语，他们往往可以白哦是不一样的关系。常见的关联词有：转折关系、递进关系、并列关系、选择关系、因果关系、条件关系等。1，并列关系……又……又…………一面……一面…………有时……有时……

……一会儿……一会儿…………既……又……

2，承接关系……一……就…………首先……然后…………便……

……于是…………才…………接着……

3，递进关系……不仅……并且…………不仅……还…………不仅不……反而……

……连……也…………何况…………甚至……

4，选择关系……不是……就是………或是……或是…………宁可……也不……

……还是……

5，转折关系尽管……可是……虽然……不过…………却……

……然而……

6，假设关系

假如……就……假使……便……要是……那么……

7，条件关系只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

8，因果关系由于……因此……由于……因此……既然……那么……关联词练习题一，你能有几种填法？1

我班的杨帆同学（

）喜欢踢足球，（

）爱打篮球。

2

张华同学（

）自己学习好，（

）还乐意协助他人。

3

双休日，我们（

）到公园去玩，（

）去野外郊游。

4

（

）我们的国家目前还不够发达，（

）再过几年，一定会有大的发展。5

（

）得了病不及时治疗，（

）会越来越严重。6

（

）在校内校外，（

）要讲究文明礼貌。

7

（

）小光进步很大，（

）受到老师和同学们的表扬。

8

英雄的武警战士（

）牺牲自己，（

）后退半步。

二，、给下面的句子填上恰当的关联词。1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。3、这种地板砖（）结实，（）美观。4、（）我们走到哪儿，（）不会忘掉培养我们的小学老师。5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）廉价。7、（）我没有去学校，（）我生病了。8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。9、今天我们把教室打扫得干洁净净，（）累了一点，（）感到很快乐。10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。三、关联词语填空。1、李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他常常说：“（）做一种全面发展的学生，未来（）能为祖国的现代化建设作奉献。2、孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去协助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。3、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关怀着我们班的每一种同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。4、李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。李志华（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。5、（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。6、在讨论怎样深入提高学习质量的问题时，有的说：“（）每个优秀生负责协助一种后进生，那么后进生（）能很快提高。”有的说：“（）老师耐心地协助我们（）好了。”

四、加上合适的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。⒈小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

⒉革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

⒊我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术演出。

⒋你没有告诉我。

我懂得了。

⒌我们发动群众。

我们很好地完毕上级交给我们的任务。

五、读下面的句子，弄清句子的关系，改正句中用错的关联词语。假如是缺乏关联词语，就在合适的地方加上。

1.虽然你有什么困难，大家总可以协助你处理的。2.假如平时工作很忙，她也要挤时间来学习。3.任何事情只要努力去做，才能做好。

4.我们自己动手剪发，不仅是为了节省几种钱，而是为了培养艰苦朴素的作风。5.这次旅游，或者坐船，或者乘车，我们还没确定...

6.小红由于疲乏得很，因此一句话也不说。成语与熟语成语的形式有三字格、四字格、多字格等，其来源有神话传说、寓言故事、历史人物、文学作品以及民间流传等。熟语包括格言警句、民俗谚语、歇后语等。谚语是一种广泛流传于民间的简洁通俗、含义深刻的固定词组或短语。谚语大体表达一种判断和推理，或反应某种道理。谚语大体可分为如下两类

.有关自然和农业生的，

有关社会生活方面的。歇后语是由两部分构成的。一种特殊的固定词组，前一部分是一种比方，后一部分是对这个比方的解释，正意在后一部分，诙谐而形象。1.我会照样子写词语。★★★（提醒：认真读、认真观测，发现例子的构词特点）金灿灿：（

）（

）（

）（

）湿漉漉：（

）（

）（

）（

）跳跳舞：浩浩荡荡：（

）（

）（

）（

）千里迢迢：津津有味：鼠目寸光：势如破竹、汗如雨下：异口同声：时隐时现：一心一意：冷嘲热讽：悲欢离合：梨黄：伸缩：寒冷：松竹梅：

日月星辰：

心肝、头脑、眉目、心血：

采花、提水：描写景色的四字词：描写声音的四字词：形容人喜、怒、哀、乐的心情的四字词（各四个）：形容写作的词：形容友谊的词：2.补充词语，并按规定分类崇山（）岭（）笑颜开柳（）花明（）竽充数（）假虎威不（）之地（）苗助长失魂落（）惊恐失（）（）首挺胸惊涛（）浪铁（）成针描绘自然景物的：描写人物神态的；出自古代故事的：3.用成语填空。谢天谢地惊天动地花天酒地昏天黑地有一种县官离任，有人送“德政匾”一块，上书“四大天地”。送行的队伍到闹市区，县官想炫耀自己，对送行的人说：“我在任数年，并无多大功绩。今天你们送我“德政匾”，承蒙厚爱。但我不解其中“四大天地”的含义，请大家讲一讲好吗？”于是，有人回答说：“老爷上任呀，；老爷在任呀，；老爷办事呀，；老爷卸任呀，。”众人听了一哄而散，县官呆若木鸡。第四篇标点符号标点符号重要分为点号和标号，点号包括顿、逗、分、冒，句、问、叹。（起点断作用，表停止和语气。）；标号：省略号、破折号、括号、书名号、引号（起标明作用，表性质和作用。）我们要注意省略号、引号、破折号等几种重点符号的使用方法。省略号一般表明列举内容省略、说话断断续续、语句中断或者内容省略等；引号可以表达引用、强调、反语等；破折号可以进行解释阐明，或者表达意思的递进、转折等。我们要学会结合语句内容分析标点符号的作用。一、给下列句子打标点符号：★★★1、人们都说

桂林山水

甲天下

2、这个养殖场里什么鸟均有

珍珠鸟

天鹅

角鸡

鹁鸪

孔雀

3、贝多芬花了一夜的功夫

才把刚刚弹的曲子

月光曲

记录下来

4、为何昨天答应得好好的

今天又反悔了呢

5、西子湖畔风景优美

6、当老师问

学数学最怕什么

的时候

大家异口同声回答粗心

7、楼顶的大钟

敲了八下

我们的张老师

还伏在办公桌上

全神贯注地批发着作业

8、这莫非不是你的错吗

这是句反问句

9、参与大会的有干部

工人

尚有科学家

10、几十年

几百年

几千年

时间一转眼就过了

11、

乱说

一句话把秦始皇逗乐了

你这孩子

男人怎么会生孩子

二、判断下列标点符号的作用，把序号卸载括号里。1、A.语句中断B.列举内容省略C.说话断断续续=1\*GB3①这里春节可热闹了！玩龙灯、挑旱船、舞狮子、扭秧歌。。。。。。样样均有。（）=2\*GB3②穿长袍的问：“这一位是。。。。。。”（）=3\*GB3③“对。。。。。。对不起，我。。。。。。大概认错人了。”（）2、A.表达引用B.表达特定称谓C.表达挖苦和否认D.表达强调1)老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一种脚印。”()2).你这样的“聪颖人”还是少某些好。()3.)“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。()4).一氧化碳中毒就是我们一般所说的“煤气中毒”。()三、给下面的句子加上不一样的标点使其体现出不一样的意思。小华爹叫你去门口等着1）2）3）4）5）四、开心标点。一）贫富不一样古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却所要酬劳（chou）。他出了一种通告，在阐明索取酬劳的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你懂得他各是怎样读的吗？1.对穷人子弟：2、对富人子弟：二）有个地重要开酒店，就请一种秀才给他写对联，这幅对联是：酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死横批：人多病少财富地主听了秀才的对联十分满意，叫人贴在门口。第二天酒店开张，顾客盈门，客人看到对联无不失笑，地主一听，气晕了过去。你懂得地主和客人分别是怎么读的吗？地主的读法：客人的读法：第五篇句子知识句子的基本类型是陈说句、疑问句、祈使句、感慨句。陈说句：阐明一件事情的句子叫陈说句。如：今天我去了公园。疑问句：向他人提出问题或带有疑问语气的句子叫疑问句，句末用问号。如：你今天为何没有去上学啊？祈使句：是表达命令或祈求的句子。如：请你把门打开。感慨句：表达某种感情的句子，如喜欢、愤怒、快乐、恐惊等，句末用感慨号。如：我们的生活多么幸福啊！反问句：是一种无疑而问，明知故问的疑问句，它只问不答，把想要体现的意思包括在句子里。如：你怎么能这样对老人说话呢？反问句中一般会有“莫非”、“不正(像)”、“怎么能”等词语。句子的运用重要包括：1）要学会不一样句式之间的互相转换，学会“把”字句、“被”字句，疑问句和陈说句，转述句和引述句以及双重否认句和肯定句之间的互相转换。2）学会按规定对句子进行简朴的缩写或者扩写。3）可以按规定运用修改符号进行简朴的病句修改。4）学会按规定对句子进行修辞手法的改写和仿写。训练题 一，句式转换1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？（反问改为陈说）2.你应当去看看他。（陈说句改为反问句）毛主席在延安碰到了两个小八路。（换种说法，不变化句子意思）细密的雨水打湿了凹凸不平的路面。（改成把字句和被字句）被折磨的死去活来的橡树经不住巨大的风力，在一阵劈裂声中，倒在了地上。（缩写句子）春风吹遍大地。（扩写句子）病句修改。1,、全班同学都到了，只有苏瑞没有到。2、我的哥哥已经将要小学毕业了。3、我们要认真克服并善于发现自己的缺陷。4、全校师生热烈响应“学雷锋，树新风”。5、老师要我们注意交通安全，防止不要发生交通事故。三读下面的句子，注意读出语气，试着辨别A陈说句、B疑问句、C祈使句、D感慨句和E反问句，在括号里填上句型的序号。1．一料种子睡在泥土里。（）2．人类已经登上月球了，未来还要登上太阳呢！（）3．冬爷爷的白被子哪里去了？（）4．我要赶紧出去！（）5．这莫非不是你的书吗？（）6．元宵节的晚上，全家人一起看电视。（）四、根据规定对句子进行扩写或者缩写。1、句子扩写月亮圆。洪水冲毁了房屋。花儿开放。太阳出来了。2、句子缩写。马克思和恩格斯在四十年的共同奋斗中建立了伟大的友谊。小红军满不在意地盯着陈赓长满络腮胡子的瘦脸。山顶上一股柔和的阳光恰好射穿黎明前的薄雾。皎洁明亮的月光撒满了蔚蓝的一望无际的海面。第六篇修辞手法小学阶段语文常见的修辞手法重要有比方、拟人、排比、反问、设问、对比、对偶、夸张反复等。比方是运用事物之间的相似点，把一种事物比作另一种事物的修辞措施。比方句中被比方的实物叫做“本体”，用来打比方的实物叫“喻体”，联络两者的词语叫“比方词”。一般地比方句中会有“像（仿佛）”、“仿佛”、“如同”等比方词，但有这些词的并不一定都是比方句。拟人是把物体当作人来写，让无生命的事物仿佛有了生命能活动，让有生命的动物像人同样有思维和感情。有了比方和拟人等修辞手法，能让文章愈加生动、形象、有趣。夸张是指在事物原有的基础上合适的夸张或者缩小，她的作用是渲染气氛，启发联想，突出形象特性，体现鲜明的情感，可以给读者留下深刻的印象。排比是指构造相似或相似、语气一致意思亲密联络的三个或者三个以上的词组或句子排列起来构成的，排比可以增强语势，能起到突出体现强烈奔放的感情、周密的阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文意的作用。设问是指无疑而问，自问自答的情形，反问是指明知故问，问中有答的情形，设问可以引起读者的注意和思索，引出下文。反问可以加重语气，强调意思，激发读者的情感，给读者留下深刻的印象。反复可以起强调的作用，还可以引起读者的思索，设问和反问则可以引人深思，激发读者的思索与共鸣。对偶是指用字数相等、构造相似的两个句子或者短语体现相似或对立的意思的情形。这种修辞手法多在春联，古诗、谚语中应用比较多。训练题一、写出下面句子所用的修辞手法

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）

４、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有声音吗？海底有多种动物发出的细微的声音。（）

６、生我养我的家乡，我怎么能忘怀呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）二、按规定写改写下列句子。

1、老师不辞辛劳，专心血培育我们成长。（用比方手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比方手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比方的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比方的手法）三、你懂得下列成语都用了什么修辞手法了吗？多如牛毛（）人声鼎沸（）鸟语花香（）岂有此理（）青山起舞（）地动山摇（）粉妆玉砌（）兔死狐悲（）鬼使神差（）四、将下列谜面与词语相连。遥远的爱虚有其表假说不近人情个个记心中道喜三十六计何为上久仰走啊走，乐啊乐请勿见外永不低头走好只限内部参观不出所料运筹帷幄之中胸有成竹五、判断下列句