小学二年级语文《语文园地四》教案(新)

PAGEPAGE1/小学二年级语文《语文园地四》教案（新引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重自主识字，积累新词3时多媒体课件和生字卡片教学过一、激趣导小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发──我的发自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）正音（指名读，纠正错音）同桌互读（说一说每组字有什么特点）归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。）齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。）二、读读认课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。）你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）方法）。引导学生归纳识字方法鼓励学生用这种方法识记其它汉字师检查识字情况（先指名读，再开火车读。激趣导读一读词语，发现每组词语在意思上联系读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）指名读（说说你想告诉我们什么）指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。说说从鲁班身上学到什么一、观察小制作引入话（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样。）二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌上）三、板书课题《我们的小制作》。四、师生口语交际引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。分小组交流①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答。②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流③教师巡视，进行个别指导汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）。五、办作品展览会，展示优秀作品展示一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容。二是同学读自己的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集？并开展互赠名言活动（小组成员之间）。三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。（××区中部小学刘宇）第一课一、谈话导二、学习字、词我的发①电脑出示词语，学生自由读②小组内交流不认识的词③探究、发现（通过读词你发现了什么④集体交流、总结规律（两个字的词语，可以调换位置以后组成另一个词语）⑤合作学习（谁能说出类似的词语？比一比，哪组说得最多、好例：到达──达到开展──展开喜欢──欢日积月①出示熟字卡，学生自由读②观察新生字卡，分组认读③小组交通过观察两组卡片，你发现了什么？说一说你是怎样记住这些生字的呢？熟字卡上的都是独体字，新卡片上的字都是由两个独体字组成的。④根据生字读词语⑤扩词练习（分组合作，集体交流，用新的生字卡组词一、谈话导今天老师想告诉同学们几件事，可是句子还没想好怎样说，请同学们帮老师完成这几个句子好吗？二、完成新我会①电脑演电脑出示第一组句子和两个近义词，学生自由读，看看选哪个更合适。②分组讨怎样选择词语，使句子表达的意思既完整又准③指名汇④读句把填完整的句子读一读，并说一说为什么这样⑤完成第二组句子的学习（方法同上我会①读读课请同学们打开书读一读《鲁班造伞》，划出不认识的字，想办法学一学②合作学同学之间学习不认识的③引导学生默读短学习一些默读方法：嘴不动、用心读，可以指读④说一说，读后你知道了什么？（学生自由回答⑤读后你懂得了什么PAGEPAGE10/一、导入新上节课老师已经布置给大家，准备好做小制作的材料，你们都准备好了吗？①学生拿出准备好的材②分组合动手做小制作，边做边想每一步是怎样做2．展示作①全班欣赏作品每一组派代表展示作品，详细介绍制作过②在班级中评出最佳作品，最佳解说员，并给予奖励①要求学生在日常生活中