部编版五年级上册语文《16 太阳(教案)》(实用)

起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习有机整体。的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。课时内容简教学要介绍了太阳“远、大、1.会认12个生字，会写20个字2特点以及太阳和类的密切关系助我正确读写22词语2.正确、流利、有感情地朗读课了解了太阳的有关知识文，知道太阳和松鼠的特点是介绍了松鼠的外形特点么松鼠的活动、松鼠的食3.说出两篇课文使用的说明方法，2性、松鼠的搭窝及松鼠知道每种说明方法的特点和生育等内容出了它用亮、驯良、乖巧的特征4.学会观察，养成观察的习惯习作例

流平台要讲解了说明性文章可以帮助我们认识说明对象的特点、可以用一系列说明方法使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行具体说明、可以语言风格试身手求择身边的事物用多3方法来说明它的特征或写《白鹭》。改写《白鹭》可以让学生体会说明作例文供《鲸》《风向袋的制作》两篇例文做了批注，对学生进一步了解说明文和写说明文起到了引导作介绍一种事物介绍一种

学习“交流平台”要进一步认识说明性文章中的说明对象、说明方法、描写方法、语言风格等语学习“初试身手”首先要确定说明对象，然后要明确说明对象的特征，再明确从哪些方面来突出它的特点，最后选择恰当的说明学习“习作例文”要对照批注和课文内容，了解课文运用了哪些说明方法将说明对象介绍清楚紧紧把握说明文的特点，选习 物

择恰当的说明方法进行写作49、9ll了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝ll1字词教学490本课要求掌握11词语可一边教学课文一边理解词语的意思。给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。限，可以给学生设定句式或提示，让学生课后选择说明方法介绍事物。生活中的重要作用。组词书写，且组词形式要丰富；本课词语表中的词语可以结合具体语境理解其意思。教学教学课2第课第课课课时目会认“摄、殖”等4生字，会写“摄、氏”等9字，正确读写“寸草不生摄氏度、繁殖、粮食”等9词语正确、流利、有感情地朗读课文知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系一一、观看视频，导课激趣事，请大家看一下。道：“可恶的太阳，你让人们无法生活，我要把你们射下来。”大约分钟。）。同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言）那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》，到那里人物形象，激发了同学们的学习兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂，让同学们在课前查找的相关资料得到了展示和交流。二、初读课文，自主识字人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。学生按要求自读。汇报交流自读情况，解决生字词。（）学生交流预习成果（）教师出示生字、词语课件：指名读、开火车带拼音读：摄shè、氏shì、殖hí、 áɡ、炭à、区ū去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治（）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时（“殖”不能读成“í”；“菌”的拼音是“ū”，不是“ǖ”；“疗”不要读成“á”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励教；注意形象性和直观性的结合，力求给学生留下深刻的印象。三、再读课文，整体感知感想？心句，自己概括拟写。示：每个自然段的主要内容讲太阳离我们很远讲太阳很大讲太阳会发光、发热，温度很高讲太阳与植物、动物和资源的关系讲太阳与雨雪的关系讲太阳与风的关系讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病讲有了太阳才有美丽的地球分段落层次。（学生思考、讨论、交流。）教师适时点拨：第1～3然段之间是并列关系，第4～7然段之间也是并列关系，第8然段是对第4～7然段的总结。课件出示小结1～3然段：写太阳的特点，远、大、热。4～8然段：写太阳和人类的关系密切。（教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密切二是太阳和人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。入地理解课文内容和理解说明方法做准备四、布置作业读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法课文主要讲了哪两方面的内容？根据课文内容把下面表格的第一列补充完整内内重点句说明方特与人类密切关第课第课一、复习回顾，导入新课（学生齐答，教师操作课件，把“与人类的密切关系”填到表格里（生齐答，教师适时操作课件，把“远、大、热”填到表格里）重点句说明方远大热与人动植物资雨、二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用（一）学习第1～3自然段我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法它说清楚的呢?请同学们细读第1然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不（教师适时操作表格里。）师：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好好？为什么？（教师适时操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。生1：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用生2：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠师：阳上去；坐飞机到太阳上去。里。）师：这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹生：齐读句子好？为什么？生1：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。生2：这是作比较、列数字的说明方法师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地（教师适时操作课件，把“作比较、列数字”填到相应的表格里。）生1：“太阳会发光，会发热，是个大火球生2：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成师：（适时操作课件，把“打比方、列数字”填到相应的表格里。）生：师小结：人留下深刻的印象。我们今后在说?生：不是师：为什么？能从文中找出相关句子吗生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切（二）学习第4～8自然段7?生：4采生：庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。采用了举例子的说明方法师：“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比较来写太阳的（长的图片。）生：这是作比较的说明方法师：将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方（作比较”等填到相应的表格里。）第5、6（教师出示课件，展现雨、雪、风的形成的动画图片。7。人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康8（教师适时操作课件，将第8自然段中的相关内容填到相应的表格里。）内容的一个总结。课件出示本文所学内容内重点句①太阳离我们约有一亿五千万千说明方远远。②到太阳上去，如果步行，日不停地走，差不多要走三千五百年列数字举例就是坐飞机，也要飞二十几年①约一百三十万个地球的体积才能列数字特大得上一个太阳。②看上去只有一个作比较子那么大打比热五千多摄氏度，就是钢铁碰到它会变成气体动植物资有了太阳，地球上的庄稼和树木才发芽、长叶、开花、结果举例雨、地面上的水……就变成雨或雪落来举例密切关风医太阳晒着地面……成为风举例举例如果没有太阳，地球上将到处是总暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨露，没有草、木、鸟、兽，自然也作比会有人习的策略与技能。在读之前，要精确地设计问题，引导学生理解说明方法及其作用。要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然。三、总结