三年级音乐上册 第二单元《阿西里西》教案 苏少版

《阿西里西》教学目标1、情感目标：通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验m、m、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。教学过程：（一）、了解彝族风土人1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。具有大分散，小聚居的特点。2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情（二）、发声练我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧（播放音乐教师跟学生一起做一组舞蹈动作（123课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢大炮 啪小鞭炮 ｘｘｘｘ 劈里啪 劈里啪 劈里啪 里啪大炮 2 2 啪小鞭炮：621 6212 621 621 劈里啪 劈里啪 劈里啪 劈啪 2. 2. 621 6212 621 621 丘都拉 丘都拉 丘都拉 丘都拉（再过渡到歌词，循序渐进地解决了歌曲的难点。）（三）、歌曲学1、教师带领学生跟记旋律，培养学生记谱能力2、出示歌谱，熟悉旋律，听伴奏徒手加进打击乐器4、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词5、师生接唱练习第一段歌词7、出示第2、3段歌词，学唱尾声部分8、完整地演唱歌曲（听教师范唱等方式，让学生在不知不觉中学会了歌曲。）（四）、歌曲处1、找出歌曲中出现的小记号，并进行练习 着重处理 — — — 这一师：你还能用其他方式来表现 — — — f吗2、根据处理演唱歌曲第一段加尾声3、欣赏《阿西里西》合唱版，感受歌曲活泼、欢快的情绪4、由学生设计不同的演唱形式以及加入打击乐器进行演唱出示节奏 ｘ||3 拿乐器的同学是伴奏，没有乐器的同学是演唱者，教师是指挥（五）、歌曲再表师生共同参加篝火晚会演出完整演唱歌曲：第一段：领唱、齐唱（设计意图：歌曲的再表现，巩固教学内容。（六）（六）教学目标一、情感态度价值观1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的感3同合作的意识和集体主义精神。二、过程与方法1歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。2学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。三、知识与技能1绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。2曲表现的重要性。教学重点、难点教具课课堂设计 设计意图一、导入阶MTV，创设情境，使学生1、组织学生进行肢体采用彝族舞蹈的素材三步掌等。2、教师演唱一首歌《赶圩归来啊哩哩》民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？

（彝族啊哩哩载节奏感强欢快热烈3、学生互相点评

在这一环节中