职业生涯规划教案学科

XXX学院学科教案课程名称：大学生职业生涯规划讲课时间:—第2学期讲课班级：本科各专业讲课教师：XXX教务处制XXXX学科教案教师姓名：XXX讲课班级:本科各班级课程名称大学生职业生涯规划课程类型公共基础必修课讲课题目绪论讲课形式讲授、讨论等讲课时间2.20-2.24周次/课次第1周/第1次课教学目的1、协助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系,并产生对课程的爱好.2、使学生理解课程的性质、目的、任务和考核方式等基本信息。重点、难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望，认真、完全投入课堂；应建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责，并引起学生的极大爱好.教具多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等现代教育技术的运用多媒体、智能手机等智能设备及互联网等技术综合运用教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注1．课程性质:3分钟大学生职业生涯规划是一门对大学生进行系统的职业生涯规划指导的必修课。2．课程的目的和任务：5分钟意在提高学生的职业生涯规划意识,理解社会需求,提高学生的就业竞争力。3．考核方式及成绩评估：2分钟总成绩评估：考试（开卷）70%＋平时成绩30％第一节认识职业生涯规划一、什么是“职业”、“生涯”和“职业生涯规划"?35分钟（一）职业（二）生涯教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注(三）职业生涯规划（四）职业生涯规划的意义二、影响职业生涯规划的原因：15分钟第二节职业生涯规划的内容一、职业生涯规划的措施：10分钟二、着手实行自己的职业生涯规划：10分钟【重要参照书目】1、彭文军、丁三伏编著：《大学生职业生涯规划与就业指导教程》科学出版社2、程社明、卜欣欣、戴洁编著:《人生发展与职业生涯规划》团结出版社3、李法顺主编:《大学生职业生涯规划》东南大学出版社4、里尔登等著，教育部高校学生司组织编译，侯志瑾等译：《职业生涯发展与规划》高等教育出版社【教学措施】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音像资料等措施和手段。作业登陆学生就业网进行霍兰德爱好测评，规定学生带汇报走进下一节课。需要提醒的是我国目前流行的测评软件多数是从国外引进的，本土化还较少，软件质量参差不齐，大学生在选择测评的时候要加以考察，最佳挑选职业生涯的专业机构为自己测评。课后小结南京体育学院学科教案教师姓名：讲课班级：本科各班级课程名称大学生职业生涯规划课程类型公共基础必修课讲课题目第二章认识自我（上）讲课形式讲授、讨论等讲课时间2.26-3.03周次/课次第2周/第2次课教学目的使学生乐意通过多种形式对爱好进行探索，并在此后的实践中不停反思，从而能较为精确评估自己的爱好。使学生能借助于工具故意识地使用霍兰德模型来对职业进行考核并评估其与个体职业爱好的适配度。重点、难点本单元的重点是协助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性，职业价值观对人影响的长期性以及职业能力是人安身立命之本。难点在于有些学生也许在测评后，仍然无法明确自己的类型，此时需要深入的征询和探索。教具多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等现代教育技术的运用多媒体、智能手机等智能设备及互联网等技术综合运用教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注第一节个体爱好的现身一、“漂亮岛屿"小游戏10分钟假定你有一次坐飞机旅行，到了一片岛屿上空,飞机忽然出现了问题，你不得不带上降落伞迫降到如下6个岛屿中的一种，这六个岛屿分别生活着不一样的人.俗话说，物以类聚，人以群分，你最乐意降落到哪个岛上？每个同学都做一种选择。我们继续，假如你第一种要降落的岛屿已经人满为患了,你的第二选择是哪个岛?假如第二个也满了，你的第三选择又是什么？请大家保留自己的选择成果.二、重要观点:5分钟在美国文化中，大多数人可以被分为6种人格类型，对应地，有6种环境类型分别适应6种人格类型；人们寻找这样的环境:可以让其施展才能,体现态度和价值观，处理乐意处理的问题，担当合适的角色；人的行为体现是由人格类型和所处的环境互相作用决定的。教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注三、六种环境类型：六角形模型20分钟四、六种人格类型:45分钟R实用型人（doer)的特点:喜欢详细的任务,缺乏社会交往能力，机械能力强，喜欢动手，做体力工作，技术性行业工作人员,工程师.I研究型人（thinker)的特点：任务取向,独立的，分析的，保守的，有智慧的，抽象的，计算机程序员,科学领域工作人员.A艺术型人（creator）的特点:自我体现，有想象力，内省，追求美感价值，发明性的,感觉寻求，编辑、作家,工艺美术工作者。S社会型人(helper）的特点：社会互相作用，对人感爱好，良好的人际沟通技能,小区服务取向,教师，护士，学校辅导员。E企业型人(persuader)的特点:追寻领导与社会影响，有理想，言语说服能力，销售，管理.C事务型人（organizer)的特点：讲求实际，可以被控制，保守，喜欢构造性、程序化的工作，职工，会计.【教学措施】以课堂讲授为主,综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音像资料等措施和手段。作业目前国内最新的霍兰德SDS量表中文版一般使用由北京师范大学心理学院著名心理测量学家HYPERLINK”/zhc/index。htm"\t”_blank"张厚粲专家领导的职业爱好课题组根据Holland的《职业爱好》一书（第五版）翻译改编的.有某些网站提供免费的测试,有爱好的同学可以去看一看。提供学校霍兰德职业倾向测验量表进行测评的网址：.对自己职业发展心理趋向的检查。WhatcanIdo—-“我能干什么"。对自己能力与潜力的全面总结。2．对社会及组织环境的分析——知彼Whatcansupportme——“环境支持或容许我干什么”.自身所处的环境（家庭、工作、社会、经济）与社会经济发展的趋势。3．确立目的WhatcanIbeintheend-—“我最终的职业目的是什么”。从所考虑的问题中,列出对实现目的有利和不利的所有条件，找出自己想实现又可以实现的目的.(二）SWOT分析法即:优势/劣势/机会/威胁分析法。Strength-——-——优势(指自己杰出的方面）Weakness-----—劣势（处在落后的方面）Opportunity——-机会（利于职业选择和发展的机会）Threat—-——-———威胁(存在潜在危险的方面）【教学措施】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音像资料等措施和手段。作业1。征询、调查或通过网络理解你未来要从事的职业对从业者有何规定?2、排序选择你最喜欢的职业，看看它与否和你目前所学的专业相符。2.运用“五W”或“SWOT”法给自己做职业定位。课后小结南京体育学院学科教案教师姓名：讲课班级:本科各班级课程名称大学生职业生涯规划课程类型公共基础必修课讲课题目第四章职业生涯规划设计讲课形式讲授、讨论等讲课时间3。27—3.31周次/课次第6周/第6次课教学目的协助学生理解生涯规划的理念、作用、内容和措施，明确自己的奋斗目的,从目前开始设计自己的美好未来并为之奋斗。重点、难点1、职业生涯规划的设计及环节;2、职业生涯规划目的的设置和措施的制定教具多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等现代教育技术的运用多媒体、智能手机等智能设备及互联网等技术综合运用教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注一、影响职业生涯设计的原因10分钟人们的职业道路的选择、职业发展和成功受到个人、家庭、社会多方面的影响。二、职业方向及目的确实立15分钟在确定职业生涯发展目的之前,需要先选择职业生涯发展路线,即发展的大方向。满足“两种需要”、“两个符合”，处理好“立足现实、着眼发展”的关系，是职业生涯发展方向必须遵照的原则.“两种需要”即满足本人发展需要，满足经济社会发展需要；“两个符合"即符合本人实际，符合经济社会实际.职业生涯规划的四大黄金准则：择己所爱,择己所长,择世所需，择己所利。（一）目的分解是实现目的的第一步（二）目的确立与目的组合三、职业生涯规划的环节和内容40分钟1.自我分析2。环境发展机会分析3。确立发展目的4.制定发展措施5.调整与反馈教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注四、职业生涯规划的调整15分钟规划有其严厉性,也有灵活性。由于影响规划的有些原因是不可预测的，要使职业生涯规划行之有效，就必须对生涯规划进行必要的调整。调整的根据是内、外条件的变化。职业生涯规划调整的措施:1．自我条件重新剖析—-“我能干什么？我能干好什么？"这是在实践基础上对自己的理性认识，以防止涉世不深的年轻人眼高手低的问题。也是对内在条件的重新分析。2．生涯机会重新评估——“可以干什么？”这是外在条件的分析。通过接触社会,对外在的职业环境有了深入理解,也就有了此前所没有认识到的东西。对求职环境或从业环境的再分析，评估自己职业生涯碰到的机遇与阻碍。3．职业生涯目的修正--“我为何干？”对职业生涯目的的修正，除了自我和环境再分析是重要根据外，更侧重于目的的价值取向。选择更适合自己的发展方向，从而为自己的长期发展奠定基础，彻底处理“我为何干”的问题,是调整职业生涯规划的关键。4．贯彻生涯规划修订——“应当怎么干?”通过“干得怎么样？”、“应当怎么干?"的自我审阅，根据修正后的发展目的和解段目的，制定新的自我提高措施。科学、务实、严谨、周密是生涯规划优质可行的重要原则。【教学措施】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音像资料等措施和手段。作业1。征询、调查或通过网络理解你未来要从事的职业对从业者有何规定?2、排序选择你最喜欢的职业,看看它与否和你目前所学的专业相符.2.运用“五W”或“SWOT”法给自己做职业定位。课后小结南京体育学院学科教案教师姓名：讲课班级：本科各班级课程名称大学生职业生涯规划课程类型公共基础必修课讲课题目专题（讲座）就业形势与就业准备讲课形式讲授、讨论等讲课时间4。03—4.07周次/课次第7周/第7次课教学目的协助学生理解生涯规划的理念、作用、内容和措施,明确自己的奋斗目的，从目前开始设计自己的美好未来并为之奋斗。重点、难点1、职业生涯规划的设计及环节；2、职业生涯规划目的的设置和措施的制定教具多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等现代教育技术的运用多媒体、智能手机等智能设备及互联网等技术综合运用教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注一、就业难的现实状况及原因25分钟（一)客观原因:（二）主观原因：(三）大学生就业面临的挑战：（四)大学生就业政策解读二、大学生生应树立的择业观25分钟案例分析：原籍北京的两学生，同样毕业于北京的某理工科大学，学的都是工程类专业。第一种人在大学期间酷爱街舞,就去业余学习，在街头练着耍帅，成果一发不可收，毕业后就成了那个街舞培训和演出机构的老师和市场拓展人员,他找到了自己的职业，一种相称摩登，在大学里不也许有对口专业教育的新兴职业。第二个人在大学期间痛恨自己的专业,毕业后四年没有找到任何工作。无奈参与了一种近一年的电脑培训班，结业后好歹找到了一种月薪一千多块的软件测试的工作。还好，毕业五年之后，他终于拿到了一份月薪三千的聘书。这时他自己又想从事摄影，由于父母给他买了一台新的数码相机。我对他讲,摄影作为爱好是可以的,不过作为一种职业，需要更复杂的条件。实际上，他几乎没有拍过像样的东西,没有受过任何专业的训练。他究竟该不该以摄影为生？这个问题应当在他拍过上万张照片之后回来再问—-—那时候,他自己也许就已经获得了答案。教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注三、就业准备30分钟(一）思想准备（二)知识准备（三）能力准备（四)就业的信息准备（五）就业的材料准备重要是指自荐信和个人简历以及有关的证书等.情景：在一种古老的王国里,人们都赤脚走路。有一次，国王来到乡间，由于路面碎石满地，行走时刺得双脚又痛又麻。回到王宫后，他提出要将国内的所有道路都铺上一层牛皮，让大家走路时不再受刺痛之苦。但虽然杀尽国内所有的牛，也不也许筹到足够的牛皮。一位聪颖的大臣大胆进言：“陛下，为何要劳师动众，牺牲那么多无辜的牛呢？你用两小片牛皮包住脚就可以免受痛苦了！”国王一听很惊讶，当下领悟，立即收回成命，采纳了这个提议.听说,这就是“皮鞋”的由来。简析：这个故事形象地解释了“自我”与“世界”的关系，可以通过变化自我来变化世界。同样，毕业生在面临就业时，与其埋怨社会或学校，不如变化求职观念，尽早地去设计自己的未来,去适应社会,找到实现自我价值的岗位。【教学措施】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音像资料等措施和手段。作业1、向老师征询你的专业定位及所开课程。2、向老师、家长、学长及有关人士征询、理解你所学专业所对应职业的就业状况。3、撰写个人简历。课后小结南京体育学院学科教案教师姓名:讲课班级：本科各班级课程名称大学生职业生涯规划课程类型公共基础必修课讲课题目专题（讲座）大学生创业能力的培养讲课形式讲授、讨论等讲课时间4。10—4.14周次/课次第8周/第8次课教学目的认识创业精神、创业意识的培养是时代的规定；积极培养学生的创业素质和创业能力。重点、难点1、创业精神与创业能力培养；2、创业计划书的制定。教具多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等现代教育技术的运用多媒体、智能手机等智能设备及互联网等技术综合运用教学内容安排与规定、组织形式、时间分派备注一、时代呼唤创业精神10分钟互联网技术的普及，变化了我们的生活;互联网与老式行业的融合,正在逐渐形成新的行业生态。7月国务院印发《有关积极推进“互联网+"行动的指导意见》，标志着“互联网+"时代的到来和全行业改革与创新的全面展开。党的十八届五中全会提出要“培育发展新动力，激发创新创业活力，推进大众创业、万众创新”。创新创业,教育先行,国务院办公厅《有关深化高等学校创新创业教育改革的实行意见》的出台，标志着创新创业教