2《秦腔》一等奖创新教学设计

2《秦腔》一等奖创新教学设计高中选择性下册《秦腔》教学设计

★教学目标★

1阅读课文，结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。

2通过分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。（重点）

3分析课文内容，了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。（难点）

一、秦腔视频，造境入文

陕派民谣歌曲《老陕咥面》说“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔”，让我们一起

聆听一段秦腔《宝莲灯》《哭墓》，比较一下，它和其他戏曲有什么不同？

高亢响亮、震撼人心、热血沸腾

地理题中的概括：“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”

贾平凹的表达：震撼、有劲、大喊大叫（“外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。”）

众多观众：

“气势宏大、震撼人心”“唱腔高亢激昂，其声如吼，让人振奋”

“其旋律高亢婉转，大气磅礴，荡气回肠……它气势恢弘、古拙质朴的内蕴。”

“唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。”

“秦腔起源于劳动号子，它与人们的生命是相通的……黄河绵延了时间，华山挺立了空间，秦腔接着地气，吼出的是人间大理。”

二、印象秦腔，印象作者

1.印象秦腔：“山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。”（贾平凹）

一方水土养一方人，一方水土和人孕育不同的戏剧。

秦腔：秦腔（QinqiangOpera），别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。

中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，是陕西省宝鸡市的岐山（西岐）与凤翔（雍城），成熟于秦。国家级非物质文化遗产之一。

秦腔成形后，它历经各代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛时期在乾隆年间（1736-1795年）。秦腔名角魏长生自蜀入京，以动人的腔调、通俗的词句、精湛的演技轰动京城，如今京剧的西皮流水唱段就来自于秦腔。

秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越。目前，秦腔所保留的剧目达700多个，为各剧种之首。

“它的唱腔,宽音大嗓，直起直落，给人一种高亢激越，粗犷朴实之感，正如西北人那粗犷豪放，朴实憨厚的性格。唱腔音乐丰富多彩,优美动人，表演上,朴实热烈,富有夸张性，不论是性格粗暴的花脸还是英俊萧洒的小生,不论是粗布烂衣,苦愁万千的青衣，还是俊俏美丽、活泼可爱的花旦小旦，都让我觉得是一种美。”

我喜欢秦腔的动人情节：忠节烈义、凄惨爱情、保家卫国的赤胆忠心、仗义救人的侠义精神、悲欢离合的亲情伤感；我喜欢秦腔优美的乐曲：高亢激昂，让人豪情满怀,为朋友两胁插刀，为正义甘愿赴，婉转缠绵,，让人感受悲欢离合的伤感，亲人离散的伤痛，遭受诬陷的凄惨，为国捐躯的壮烈；我喜欢秦腔各式各样的脸谱：黑脸包拯额头一弯明亮的月牙，显示他的正直清廉，不畏强暴，徐彦章的红白相间的花脸，代表他的忠义勇武,单雄信的红绿蓝白黄的大花猃，彰显他威武凶猛,宁死不屈的好汉个性，简单白净，白里透红的男子脸代表正义善良朴实的性格,还有一脸白灰似脸代表奸佞邪恶，如曹操、秦桧、潘仁美、李延年都是秦腔戏里著名的奸臣。

2.印象作者：

贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。

代表作有《浮躁》《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》《山本》等长篇小说16部。中短篇小说《黒氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。

自传体长篇《我是农民》；

散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》；

诗集《空白》以及《平凹文论集》。

作品获奖：

作品曾获得国家级文学奖五次，即“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”；另获“人民文学奖”“当代文学奖”等50余次；并获美国“美孚飞马文学奖”，法国“费米娜文学奖”，香港“红楼梦世界华人长篇小说奖”，法国“法兰西文学艺术骑士勋章”。作品被翻译出版为30多个语种，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等20余种。

由《长篇小说选刊》杂志社主办的“第五届长篇小说年度金榜（2020）揭晓。贾平凹的《暂坐》领衔年度金榜得票第一名。

人物评价：

贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一

作品风格：

贾平凹散文陕西特色浓郁，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。

贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。

三、整体感知，梳理文脉

1.字词积累

泾（jīng）阳敦厚疙瘩（gēda）筋疲力尽肺腑涤荡泡馍别扭

熨（yùn）平田埂冗（rǒng）长喷薄嬉闹熏蚊草咳嗽殷勤煨（wēi）熟

攒（cuán聚）拥叮咣旋涡帽翎过瘾气氛（fēn）逞能麦秸（jiē）瞌（kē）睡

偌（ruò）大嘁（qī）嘁喳（chā）喳

2.概括信息：请你以“秦腔的”为短语，概括每段段意。横线上允许填两个字。

秦腔的起源、必需、影响、彩排、观众、表演、观众、故事、神圣、唯一

3.梳理文脉：

本文共分为三个部分：

第一部分（1-3）：秦腔源于秦川西府，是秦川农民大苦中的大乐。

第二部分（4-8）：秦腔演出（排演、演出）神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。

第三部分（9-10）：秦腔神圣，强调只有也有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。

四、细读文本，文本解读

1.阅读课文删除的一段文字，回答问题：

作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？

“但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一扶黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律维妙维肖的一统!再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众!那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间，空间的位置吗？”

作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情密不可具体内容有：

①几百年来，秦腔没有被淘汰……其解是有的，就在陕西这块土地上。

②这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系）

③这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系）

2.秦川、秦人、秦腔的基本特点是？他们之间具有怎样的联系？

秦川：广漠旷远；秦人：大苦大乐；秦腔：大喊大叫。

广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人；复杂悠久的历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大喜大悲；他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达，因而三者之间是血肉联系、不可分割的。

3.你从本文中读出了作者怎样的内心世界？

①理解秦人。作者理解他们劳动的艰辛，生活的不易，理解秦腔对于秦人的重要意义。

②欣赏秦人。秦人质朴、豪迈、幽默性格。

③热爱秦人、秦川，爱得理智而深刻，爱得专注而执着。这种感情上的认同，使得作者能够满怀激情地为秦腔文化呐喊、辩护，能够将秦腔文化原汁原味地展现出来。

“秦腔不只是为了那声音之大，而是我感受到了他周身因为对秦腔的热爱而迸发出的强烈火花。那时，对秦腔的不解与偏见荡然无存。我突然明白了秦腔是多么值得人们去热爱的东西！它是一个在八百里秦川大地上土生土长的剧种，凝聚了无数代陕西人的热血与活力！从那以后，我渐渐了解并接纳了秦腔。这个奔放的戏剧，坚守着与秦川大地相协调的格调，坚守着与秦砖汉瓦相匹配的古老，坚守着与陕西人相一致的厚重。秦腔属于并深深扎根于这片土地，无论时日如何变迁，这种唱腔终不会泯灭!”

五、品读文本，艺术赏析

1.第三段使用了什么描写方式？有什么作用？

环境描写。突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠远的意境，衬托秦腔的雄壮厚重。

2.研读第4~8段，思考:作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔

4段：细节描写，他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好!翻得好!

4段：环境描写：寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。

4彩排场面描写，从演员到导演到观众，屋内屋外，夏天蚊虫，冬天透风，表现了人们对秦腔的认真严肃，对秦腔的钟爱，也反映出秦川人的生活状态。

6段演出效果用演员正面描写、观众侧面描写体现

6段视听结合：“女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”

5段和7段都是观众，有何不同？

5段是侧重场面描写（“面”式格式，描写场面中的一群人，既可以是对整个场面中的人进行全面描写，分类描写）写秦腔演出前的观众席场面。占位，闹台的锣鼓，前边后边，里边外边，争抢，拥挤，甚至打闹，喊声骂声哭声，等等，场面热烈，全都是为了秦腔，表现出秦腔与秦川百姓的血肉联系。

贾平凹曾说，“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想有了色彩”，你如何理解作者这句话？

表明了作者对宏大的场面描写的青睐，对场面描写的妙处的体会。

7段是侧重点的描写，（对单个人或物进行描写的小片断），特殊的观众，“那些老一辈的秦腔迷”“那些大一点的，脾性野一点的孩子”“有闲阶级”

点面结合：叙写事件全过程是面,抓住某一特殊情节或细节是点,两者结合既能反映出事物的全貌,又能突出重点,表现出事件的普遍意义和特殊意义。点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众、相亲等等，面：观看秦腔演出的场面，具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的风俗民情。

2.阅读第5段，请概括开演前人们的活动，作者写了什么为什么要这么细致地描摹？

①开演之前，锣鼓喧天，人声鼎沸，观众席场面宏大，人头攒拥；②小吃丰富，叫卖不绝；③台上锣鼓不停，台下你呼我应；④小吃隔空买卖，拥挤产生冲突。

运用侧面描写:

①这些细致描摹戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特点；②有力地渲染了秦人对秦腔的喜爱和痴迷；③使读者如临其境真切亲昵之感，角色代入感强烈。

3.结尾一句有何作用？

①再次扣题，突出讴歌秦腔的内容；②呼应了开头，点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分，首尾呼应，使文章浑然一体；③强化主题，深化作者对秦腔的喜爱和痴迷，赞扬这种文化的艺术生命力和魅力。

总结：结尾的作用

①呼应标题②呼应开头，首尾呼应，使文章浑然一体。③总结全文，卒章显志，强化作者情感，深化或升华主旨；④委婉含蓄，言有尽而意无穷，引发读者思考。

4.语言生动鲜活，风味独特。

方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。

灵活运用比喻、排比、夸张等修辞。

有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（对比、比喻、通感）

外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东（比喻）

等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。（通感）

如果是演《救裴生》，