大班数学教案集合6篇

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿积极思维的技能和团结协作的技能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标识20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飘舞的动作。〕1、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕

二、介绍"单数"和"双数"的概念1、

师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小伙伴一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。〕3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不能通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。〔同时出示字卡"单数"〕提问：单数有哪些？

--可以通过的都是一对一对好伙伴，我们叫它双数。〔同时出示字卡"双数"〕提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810〔老师边指幼儿边念〕6、现在考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810

三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开始，小蜜蜂们加油了！

〔一〕第一轮：必答题请仔细听题：

1、请两队的两位小伙伴找出1-10中全部的单数。

2、请两队的两位小伙伴找出1-10中全部的双数。

〔注：对幼儿的回答实时面对全体进行验证〕〔二〕第二轮：抢答题老师讲解规章：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

〔注：对幼儿的回答实时面对全体进行验证〕〔三〕第四轮：附加题规章：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决断哪队先回答，答对加一面红旗。〔进行两次〕1、说出我们身体上哪些是单数的`？〔如一个头，一个鼻子，一张嘴等〕2、说出身体上哪些是双数的？〔如两只眼睛，两只耳朵，两只手等〕〔四〕竞赛结束，评出本次竞赛的获胜方。

四、拓展幼儿的阅历

1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？〔门牌号、车牌〕2、〔出示门牌号车牌〕提问：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

老师小结：我来告知你们一个奥秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数〔最末一个数〕是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：

停车场1、〔出示停车场〕现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗？

2、幼儿操作。

教学反思：

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主见，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在欢乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数〔正的偶数〕相对，可以表示为形如2n+1的数〔n为大于等于0的整数〕。

大班数学教案篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、进展幼儿的观测技能、比较技能。

二、活动重点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

三、活动预备：

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针假设干。

四、活动过程：

1、用变魔术的形式引入课题。

今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？

2、老师出示一根绳子。

小伙伴看，这是什么？〔绳子〕多少根绳子？〔一根、、、、、〕小伙伴想学小丑变魔术吗？

〔1〕请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

〔2〕、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

3、老师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

4、比一比，等分后的.部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。

6、老师小结。

五、活动延伸

游戏：《卖饼干》

大班数学教案篇3

设计思路：

新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小伙伴开了家“河马超市”，我们的'孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动过程：

1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形〔圆形、正方形、三角形、梯形〕、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学积极性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增志气。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、初步选择和运用材料与工具，在探究中积极思索，从而掌控正确的测量方法。

2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。

3、培育幼儿的观测技能和探究技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。

2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。

活动过程：

一、老师以“援助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。

结合自由探究活动，引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。

1、导入：

师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们援助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。”

2、老师让小伙伴们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。

(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。”

(2)老师提问：“你是怎么量的?量了几次?”

(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同查找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢?”

(4)老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。

师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的'时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘却量了几次，可以用点、竖线来援助自己来记，也可以心里记住次数。最末在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”

二、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。

引导幼儿在活动中发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具。

1、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。

①老师介绍自由探究活动的材料及活动要求

师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有很多物品都需要小伙伴们来测量和记录?”

“我为每个小伙伴都预备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”

②依据幼儿的测量状况引导幼儿发觉不同的测量对象可以用不同的测量工具。

师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”

2、引导幼儿通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和掌控多种自然测量的方法。

①猜想及争论。

师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈(曲线)究竟有多长?请小伙伴们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”

②引导幼儿与同伴合作，共同探究。

师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们究竟有多长呢?现在就请小伙伴们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，相互帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗?”

“假如你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来争论”

③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和掌控多种自然测量的方法。

师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?”

④幼儿演示，老师小结。

三、结束语：

老师：“今日大家学会了怎样来测量物品;又援助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更精确。”

延伸活动：

想一想、记一记：假如没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)

师：“现在又有一个难题了：假如小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”

“呆会儿小伙伴们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，援助它们建造一个和我们幼儿园一样漂亮又好玩的‘动物学园’。好吗?”

大班数学教案篇5

教学目标：

1.复习5的分合,在掌控5的分合的基础上,学习5的加减.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简约的加减问题.

3.能依据分合式说出加减法算式.

教学重难点：

理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.

教学预备：

课件，作业纸

教学过程

一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．游戏：碰球〔复习5的分合〕

师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。〔依次说完5的分合〕

二、新授5的加减。

A

1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的`？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。〔1+4=5〕

6.提问：假如树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应当怎样说出算式？

7.请一名幼儿说出相关的算式〔4+1=5〕

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：2+3=?3+2=？

B

1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。〔5-2=3〕

5.提问：假如先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？

6.请幼儿沟通、争论并回答。〔5-3=2〕

7.比较两道减法算式的异同。

C

游戏：你问我答

师：小伙伴，我问你，2+3=？生：╳老师，告知你2+3=5

依次说完全部的算式。游戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算.

三、幼儿操作

完成有趣的数学5的加减

大班数学教案篇6

活动目标：

学习6的第一组加减。

依据实物图讲解并描述算式表达的数量关系，并正确运用“一共”和“还剩”。

能独立地进行操作活动，不受他人影响。

进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

教具4幅实物图，2幅有问号的相应图。

活动过程：

集体活动。

复习6的组成。