跨越百年的美丽教案四篇

第第页跨越百年的美丽教案四篇

跨越百年的漂亮教案篇1

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“漂亮”为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

教学目标:

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

3、理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

4、练习有感情地朗读课文。

教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点:从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。

教学预备:ppt课件。

教学过程:

一、出示课件，感知“漂亮”。

ppt出示居里夫人的照片。

(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(漂亮、端庄、沉稳。)(板书:漂亮)有人说她漂亮。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,什么样的漂亮能跨越百年?这里的“漂亮”有什么非常的含义吗?让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。

二、细读课文，品尝“漂亮”。

默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里?划出相关语句。

(一)、依据同学汇报课件出示句子:

玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。

(二)、指名同学把这句话再读一遍。

(三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?

(四)、请同学们快速默读第三自然段,找出最能表达居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?

(五)依据同学回答课件出示句子——

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

1、谁情愿把这句话再读一遍,其他同学仔细听,看你能体会到什么?(引导同学体会试验的.条件艰苦、工作辛苦,面临着危急,还有很多次失败的可能。)

2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?

3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境特别的——恶劣,试验过程又特别的——繁复,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭,当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

4、同学们,居里夫妇从他们发觉到最末提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。(还读上面的句子)

5、你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不简单啊,我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧肯定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们究竟在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

7、过渡:课题中的“漂亮”还表现在居里夫人的哪些方面呢?

ppt课件出示:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)

师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久,更能经受时间的考验。

8、皮埃尔不幸早逝,居里夫人一个人悄悄地工作,倔强地前行在科学讨论的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献,取得了哪些成就?

①、[课件出示]她从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变

跨越百年的漂亮教案篇2

教材分析：

《跨越百年的漂亮》是作家梁衡的同名散文的节选。采纳倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人漂亮的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的讨论，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最末写了居里夫人在名利面前的立场、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将对科学家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。

学习目标：

1.学会“埃、宠”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

5.感悟的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点

联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”的含义。

课前预备

1.老师预备有关居里夫人的文字、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.布置同学提前预习课文，鼓舞同学通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、检查预习，齐读课题。

课前我们预习了26课，今日这节课我们就一起学习这篇课文。同学齐读课题，老师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情?(依据同学的回答，相机板书。居里夫人漂亮端庄的形象讨论提炼镭事业淡泊名利人格)现在我们已经初步了解了文章的大体内容，作家梁衡从形象、事业、人格三个方面对我们娓娓讲解并描述了一个跨越百年依旧漂亮的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的“漂亮”详细表达在哪些地方?找出你认为最能表达居里夫人漂亮的句子，好好读一读，一会儿我们来沟通。同学默读，自主学习。

二、细读课文，感悟漂亮。

1.你们这种仔细读书凝神思索的状态是一种从容沉静的漂亮，假如能积极发言勇于阐述自己的观点，那么是一种充斥活力的思维涌动的漂亮。能让老师观赏这后一种美吗?好，我们来沟通。

2.同学沟通研讨，体会漂亮的内涵。(依据同学的回答，板书。)

(1)假如同学划了第二自然段，顺势学习居里夫人的外表美。

重点品读下面语句。“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震悚，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。”

引导同学理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?仅仅是她那漂亮端庄的形象吗?感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。

(2)假如同学说了“尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”居里夫人别出心裁，不同在哪里?举例说明一下。出示补充材料，加深对“寻藤、问根”的理解。补充材料如下：

1896年1月，德国科学家伦琴发觉了*光，这是人工放射性：1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性元素铀。铀及其化合物有一种非常的本事，它能自动地、连绵不断地放出肉眼看不见的射线，向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的爱好，决心讨论它。后来，居里夫人发觉钍元素也能自动发出看不见的射线，这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性，而是某些元素的共性，她把这种现象称为放射性。她集中精力讨论那些有放射性的矿物。在试验中，她发觉一种沥青铀矿的放射性强度比估计的强度大得多，说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素，且含量极少。几个月后，她发觉了钋，接着发觉了镭。

老师小结：敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人的别出心裁之处。

(3)“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导同学抓住重点词句“可能”“终日”“一锅一锅”“废弃”“点点烧痕”体会试验条件的艰苦，试验的危急性，这种艰苦的试验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕优美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着漂亮颜色的镭，她得到了吗?读出有关的句子。

“究竟经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”多么漫长的等待啊!为了心中的科学事业，居里夫人做到了。成吨与0.1克对比，那比圆珠笔尖还要小的一点东西，它发出的光为什么说是具有极美的颜色呢?引导同学说出镭的美——镭在科学史上的地位、作用;说出镭融入了居里夫人漂亮的生命和不屈的信念。

(4)“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的蔑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。”她不管的详细指什么?从课文中找出相关的句子读一读。

(5)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”体会镭射线对人体的巨大损害。

(6)“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”理解里程碑的含义，体会居里夫人的美，她就像自己发觉的镭一样，刹那间是自己又不是自己，她的青春、漂亮、生命已换位到理化教科书里，永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。

(7)体会居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战役中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小结：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以这样写道：“玛丽·居里几乎在完成这项伟大的自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉”。

人生的意义指的是什么?(据同学的发言，板书：高远的追求不屈的信念悄悄地工作)让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最末两个自然段读一遍。

三、回顾全文，升华情感。

1.请同学们再次阅览课文，概括地说说，居里夫人美在哪里?为什么她的漂亮能跨越百年?

2.小结：外在的`美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。

让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文，与这位了不得的漂亮的女科学家对话。有感情地朗读全文。

四、作业

1.学会本课的生字新词。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

板书设计

26.跨越百年的漂亮

漂亮端庄形象

高远的追求

居里夫人镭事业不屈的信念

悄悄地工作

淡泊名利品行

第二课时

一、复习上节所学内容。

你觉得怎样的漂亮跨越百年?你对漂亮有哪些新的认识?指名回答。

二、阅览全文，体会写法。

怎样将一个如此漂亮的女科学家的形象呈现在读者的面前的?

(开篇选取居里夫人在法国科学院作学术报告的时刻，将居里夫人的惊人的学术成果和她那漂亮的容貌以诗一样的语言定格在读者心中。接着具体记叙其为了探究“其他物质有没有放射性”而付出的努力。再叙居里夫人发觉镭之后仍不懈努力忘我工作发觉其人生的意义。最末写盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。叙事中夹杂谈论，描写中饱含激情。不独写其巨大的科学成就，更侧重于赞美她的科学精神和高尚人格。)这样伟大的女性一贯工作到67岁离开人世，同她一起工作过的人无不扼腕叹息。爱因斯坦写此写了《悼念玛丽·居里》一文。课后的阅读链接中节选了一部分，默读这一部分，结合课文想一想，你体会到了什么?

三、沟通读后感受。

重点体会居里夫人的伟大人格：顽强、纯净、严于律己和工作热忱。

四、假如此时你来到了百年前的法国，你见到了正在做报告的居里夫人你会对她说什么?你看到了正埋头工作的居里夫人你想说写什么?当你看到居里夫人的女儿正在玩那些奖章的时候，你想到了什么?想一想，写下来。

五、作业

背诵喜爱的部分。抄写自己喜爱的句子。

板书设计

居里夫人

伟大的人格

工作的热忱

教学效果分析：

本篇课文是鲁教版第十册第七组组“科学精神”的第一篇课文。这篇课文很长，而且有肯定的深度。原来是高中的课文，后来放到中学，现在经过改编后，选入学校课本。其中一些含义深刻的句子，对学校生来讲，很难理解。上课的时候假如根据以往的教学方式，没有创意、学习生字、检查课文朗读状况，根本不可能完成教学任务。因此，我提早布置同学预习，字词由小组长检查，扫清阅读障碍。这样节省了不少时间，便于同学上课是集中精力思索感悟文章的精髓。上课时我能够以同学为主体，把课堂和时间还给同学。我没有画圈子，设框框，我从查找课题的“漂亮”入手，让同学有足够的时间自主读书，画句子、写感受，充分感知课文，然后集体沟通感受到的漂亮。大部分同学的发言能抓住文中的重点句子，或深或浅地谈出了自己的体会。同学每谈到一处较难理解的句子，我变换方式指导同学反复读书，扎扎实实进行语文方面的训练，让同学从字里行间体会的思想感情。针对同学谈得状况予以适时、适当的评价，让同学的思维处于一种活跃的状态。通过对这篇课文的学习，大部分同学感悟到了跨越百年的漂亮不仅是指居里夫人漂亮的容貌，更重要的是居里夫人在追求科学的过程中表现出来的刚毅、坚韧——这种科学精神和高尚人格。这种精神的东西可以跨越百年，直到永恒。当然本课的教学也有一些缺憾，如，同学对人生意义的发觉理解得就不深，我的点拨也不够精当。另外，班级中的学困生发言的几率很少。今后的教学应更多关注这些弱势群体。

跨越百年的漂亮教案篇3

首先回顾一下自己备课的过程。虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。我多次阅读了课文，上网查找了别的老师的教案想要从中获得启示。但是网上的教案大都如出一辙，觉得不是很满足。所以决断不运用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。假如找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会特别流畅。但是我想了很长时间没有找到一个明确的思路。真有那种“苦苦思考，求之不得”的挫败感。查找思路的这个过程是艰苦的，整整想了两天的时间，讲课的思路才渐渐在脑子里形成了。思路一旦形成就有了豁然开朗的感觉，然后依据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。头天备好了课，第二天再拿出来看看又发觉有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。周二时又进行了说课，听取了几位领导老师的看法，又再次进行了修改。

再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫人身上的精神所折服。在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了同学。在这节课中同学的朗读有了一个明显的提升，这是自己做的比较胜利的地方。当然自己也感到了明显的不足，比如同学的思维并不活跃等。

讲完课之后牟校长给我进行了评课，让我的印象特别深刻。从牟校长的评课中我才认识到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。“一个人的眼界和聪慧难免囿于一隅，不够开阔。”《跨越百年的漂亮》是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是“科学精神”，单元导语中特别明确地给出了学习要求。从单元导语导入课文的设计可能简约，可能不够精彩，但是的确是最贴切的。没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。

在引领同学体会居里夫人的美时，让同学感受到了居里夫人的外表美，径直出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探究的忘我之美”。从文字上看从第二自然段跳到了第四自然段，这是一个明显的跳跃；然后再回到课文的第三自然段居里夫妇发觉的镭的语段，并把这种美总结为“坚决执着、勇于探究之美”。同学没有方法清晰地区分这两种美。从实质上看先是由于居里夫人在发觉镭和讨论镭的过程中，才损害了健康与漂亮；而并非失去了健康美貌之后才再去发觉探寻镭。可以说自己把这种本末的关系弄反了，这既不符合同学的的思维规律，也不符合教学规律。这又是一个明显的缺陷。

《跨越百年的漂亮》这篇课文中有很多含义深刻的句子，我处理了几句，但对有些含义深刻的句子那么采用了回避立场。特别是第四自然段的第二句是径直描写居里夫人科学精神的.句子，这一句直击主题，这一句没有处理是特别失误的。假如这一句处理得当，主题会进一步深化，也会无形中加深同学对居里夫人的了解。

课文中没有指明镭的作用和应用，使同学对居里夫人在科学上的巨大贡献的感受特别单薄，假如能够补充镭的应用，居里夫人一生所获荣誉等相关资料，会援助同学更好地理解课文、这一点我虽然想到了，但是在备课时也没有表达出来。一节课上完同学已经对居里夫人充斥了敬佩，但也有为数不少的同学认为居里夫人为了科学讨论而失去了健康漂亮甚至是生命是不值得的。所以假如布置同学阅读《玛丽.居里传》会让同学更为全面的认识和了解居里夫人，这样他们就会真正理解和认同居里夫人的做法了。

牟校长在评课过程中反复提到了一词“打磨”，引起了我的思索。我想一节好课是要经过很多次的打磨的。。“我踩到荆棘，才晓得它不是花朵。”这节课中的很多地方是自己细心设计的，假如不讲，不能发觉这样的设计是不好的。讲课不能怕讲得不好，不能怕错，只有错过了，经过尝试才能知道如何讲是对的，是好的。打磨过程中需要有取舍，把自己细心设计的环节去掉，真有不舍的的心情！但这正表达了我们对一节课的“打磨”。“打”是打造，打造自己的风格，也是打倒，打倒自己认为精彩但其实不好的设计。正如《诗经》中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一块顽石变成美玉，才能把一节课打造成精品课例。

泰戈尔曾经说过：“只有经过地狱般的磨练，才能制造出天堂的能量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”我想一个师者也要经过一次次的磨练才能把课讲好。完满并不存在，但是我们可以走在一贯追求完满的路上！

跨越百年的漂亮教案篇4

本课时教学目标：

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；

2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所表达的科学精神。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课

1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2、抽查：简要说说课文的主要内容。

二、品读感悟，全班研讨

研讨主题：居里夫人的漂亮表现在哪里。

出示上一课时同学提出的一些有价值的有关漂亮的问题：①课题的漂亮表现在哪里？②什么样的漂亮能跨越百年？③这里的漂亮有什么非常的含义吗？④怎样理解这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念

默读全文，看看课题中的漂亮表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。

同学找到的语句可能有：

1、一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。

2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。

3、她的报告使全场震悚，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

4、玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。

5、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。

6、她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。

7、居里夫人的美名，从她发觉镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

教学时留意以下一些问题：

1、当同学找到上述一些句子时，老师要启发他们围绕居里夫人的漂亮表现在哪里谈体会。

2、对于一些较难理解的句子，老师要启发同学从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。例如这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。可以这样教学：

①抓关键词淡蓝色的荧光和不屈的信念。提问：淡蓝色的荧光指什么？〔居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭，也就是她的成就。〕居里夫人不屈的信念是什么？〔坚信其他物质也有放射性〕

②追问：居里夫人取得这项成就的代价是什么？〔漂亮的容貌、健康的身体〕

③填空：居里夫人发觉镭、提炼镭这一伟大科学成就是以牺牲她容貌的漂亮、身体的健康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的伟大精神。

④比较：句子中的融入一词换成加入可不能？为什么？⑤指导感情朗读。

3、当同学没有找到玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。这个句子时，老师要启发同学：文中第四段有一句话最有力地回答了居里夫人的漂亮表现在哪里这个问题，用直线画出来。同学找到