2023年教研员工作计划汇编六篇

2023年教研员工作计划汇编六篇教研员工作安排篇1

(一)指导思想

以学校兼职教研员考核方法为指导，突出教研工作的主导性、创新性，大胆实践，总结探究，促进教化质量稳步提高，促进老师专业化发展。

(二)主要工作

一、加强业务学习，不断提升自身的业务实力及教学指导水平。

本学期接着对课程标准深化进行解读，深化探讨中学历史阅读教学方法，常常深化课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同课堂教学实际紧密联系起来。

二、主动推动课改试验探讨

1.深化学习，进一步更新教学理念

教研员作为教化教学的“二传手”，面临着新课改的挑战，不仅要探讨教化教学理论，而且更要探讨如何操作问题。教研员作为新课改的一员，反复地学习领悟新课程理念的同时，借鉴新课程试验区的先进阅历，从中汲取大量的新课改信息，驾驭学科新课程操作内容和方法，才能对老师培训和指导打下坚实的理论基础和磨练了实际操作实力。为此，本学期要通过网络、讲座等多种形式与途径，深化学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。

2.不断实践，努力探究有效的教学方略

坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，仔细反思当前中学历史教学的现状，寻求有利于学生历史素养发展的务实有效的教学策略。开展课例探讨，结合当前课堂教学探讨的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践探讨的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深化的研讨，着力摸索扎实有效教学方略：

三、教研工作准备

1.办好《教研资讯》

本学期准备办三期：20xx年12月刊、20xx年1-3月合刊和4-6月合刊。出刊时间是3、4、5月。责任编辑分别是张蔚青、石天刚和侯进玲。刊物内容应在前几期的基础上，更加体现对青年老师的成长关注，力求做到“引领、务实、服务、指导”。

2.接着开展老师论坛

结合学校的科研课题，安排实行两次老师论坛，以促进高效课堂的创建。

4月主题《怎样分析学情》

5月主题《我的教学设计》

教研员个人明年工作安排三：

一.指导思想

围绕县进修学校的工作思路，以加强教学常规建设、优化教学策略、构建高效优质课堂为主线，坚持教研创新，立足老师素养提升、深化校本教研、团队教研和网络教研工作，加强实践探讨和四服务水平(为教化行政决策服务、为学校内涵发展服务、为老师专业成长服务、为学生全面发展服务)，以提升我乡小学英语老师教化实力和水平为宗旨，努力做好本学科相关的研修及教学工作，从而促进我乡小学英语老师专业化发展，逐步提升我乡的整体教学质量。

二、主要工作

(一)、广泛开展学习、探讨新课标活动。

把课标学习工作列为我乡本学期工作的重点，保证每位英语老师人手一份新课标。学习分两个阶段：首先是自学阶段，各小学老师自行学习新课标的内容。其次是研讨沟通阶段，从4月15日起先组织我校老师集体沟通研讨。提出新旧课标的对比，探讨新课标的详细实施建议。第三是完成课标学习的心得分析。综合我校老师的学习心得，5月15前完成课标对比探讨解读分析整理工作，并将新旧课标对比解读内容心得分析发表到县小学英语网络工作室上。

(二)、参与县第十届“红杉杯”教学展评活动

组织全体英语老师参与县第十届“红杉杯”教学展评活动。并通过网络UC进行网上学习与沟通。3月30日完成初赛报名工作。

(三)、开展作业设计探讨工作。

开展优化作业设计探讨工作，组织老师探讨优化学生作业。分层布置，分类指导，精批精改，有效减轻学生过重的课业负担等方面将发挥主动作用。

(四)、组织老师为参与其次届县小学英语老师素养大赛做打算。

(五)、强化名师培育安排。发挥优秀老师的辐射作用，每周三组织老师参加UC教研活动。

(六)、加强我乡的英语网络工作室建设，给英语老师们供应一个相互沟通，相互学习的平台，使教研室真正能为老师们服务。

三、详细工作

三月：1、制定工作安排;

2、下发新版英语课标。

3、组织老师自学新课标。

4、组织老师参与市小学英语UC教研活动。

四月：1、组织老师探讨新旧课标，谈谈学习心得。

2、组织老师参与县“红杉杯大赛”。

3、组织老师参与市小学英语UC教研活动。

五月：1、完成课标对比探讨解读分析整理工作。

2、组织老师参与市小学英语UC教研活动。

六月：1、组织老师参与市小学英语UC教研活动。

2、组织好期末复习工作。

3、上报参与县小学英语老师素养大赛名单。

教研员工作安排篇2

本学期我校教科室将接着遵照武教基［20xx］36号文件“武汉市中小学高效课堂建设工程五年（“十二五”）总体工作与年度工作实施安排的通知”，贯彻《市教化局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》，贯彻省教化厅“课内比教学”精神，在区教研室的指导下，扎实开展教化教学科学探讨，结合我校实际，拟定如下安排。

一、指导思想：

我校教科室将以“构建常态高效课堂，提高教化教学质量”为宗旨，仔细贯彻素养教化，将接着坚持理论联系实际的原则，充分发挥教化科学探讨对教化实践的指导作用；以“在行动中探讨，在探讨中行动”为科研主要方法，遵行“学习－实践－反思－写作”这科研原则，让教科研做到实处；以“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增加老师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断吸取科研技术，为学校教科研多出成果。

二、工作目标：提高课堂教学质量，促进老师专业发展。

三、工作思路：围绕“三抓一注意”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓论文征集活动、抓课题管理工作；“一注意”即注意名师队伍的扩充。

四、工作要点：

1、注意理论探讨。

围绕“教科研提升年”，我们要做到“三突破”“三注意”。

“三突破”即全部老师在驾驭教科研基本实力和方法上要有突破；优秀老师个案的探讨上要有突破；将教科研成果转化为教化生产力上要有突破。“三注意”即一要克服功利，注意内需；二要简化形式，注意过程；三是力戒浮华，注意实效。引导老师在课堂中开展教学探讨，在实践上要培育学生的创新精神、实践实力和自主学习实力，努力增加老师主题意识，引导老师自愿参加，提倡老师及教研组的合作竞争，在“实”上求真效，追求教化科研的真正价值，让探讨成果受用于教化教学，实现科研兴校的根本目标。

2、规范课题管理。

要进一步落实探讨活动，拓展探讨层面，提高探讨水平。今年要重点做好：一是结合学校实际，规划好一个能够促进学校内涵发展的新课题，争取向上级申报立项；二是促进教研活动和课题探讨一体化，在常态课中找寻课题，提升课题探讨的实际成效；三是争取在20xx年市区级个人课题的申报上再创佳绩。

3、重视成果积累。

一方面要重视课题活动资料，如优秀课件、教学设计、优质课录像、活动记载等原始资料的积累，为客观评价课题成效积累真实材料；另一方面要仔细总结教改阅历，主动撰写论文，集结成册，提高成果品位。

五、详细措施：

（一）营造良好的教科研氛围，大力宣扬教科研价值。

1、不断学习，提高相识。

学习是使老师从实践者走向探讨者的必由之路。要提倡让学习引领探讨，建设学习型组织，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将与教育处结合，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让老师进一步把握教化改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教化观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体老师的理论素养和教科研水平，为深化开展教化科研奠定扎实的理论基础。

使教科研学习成为接着教化的一种形式，力求通过以上的学习、探讨和实践，进一步使老师们深刻相识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教化教学工作中，学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

本学期接着遵照我校教化科研学习“三个一”的自学要求。

⑴给每个教研组发放教化杂志，要求每位老师相互传阅，每月至少阅读一本。⑵读教化专著，如《向魏书生学什么》、《老师最须要什么》等。

⑶结合理论学习，每学期至少撰写一篇专业论文。

除此之外，学校还将集中进行不少于两次的教科研培训，包扩“菜单式”培训、校本培训等。

2、树立“小科研、大价值”的科研意识。

要坚持“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”，使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长视察，擅长发觉，擅长积累，要在视察中发觉问题，在发觉中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参加，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与探讨水平，以求在小课题的探讨中解决教化教学的实际问题。

（二）组织好论文评比工作，增加科研成果。

学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。结合上级教化部门对论文、案例的评比活动，我们将接着做好以下服务工作：

1、阅读通知，做好宣扬发动工作：

每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提示老师主动参加。

2、仔细拜读，做好筛选报送工作；

为了增加获奖老师的面积，保证老、中、青老师参加教科研的主动性，教科室将接着充分利用教科研团队力气，带领学校学术委员会会员相互拜读，提出修改看法，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。

3、宣扬成果，树立参赛信念；

为了让老师充共享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的凹凸紧密联系，如区里评比带头人、骨干老师等，市里评比市青优、特级老师等。很多老师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。

对于每次获奖结果，要在老师会、校内橱窗上做好宣扬。要让老师们相识到教科研成果多的老师都是肯钻、肯学的榜样。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。

（三）健全教科研管理制度，提升科研品位。

我校将接着努力加强教科研制度管理，在校长室的领导下，与教务处紧密联系，完善教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作管理制度，明确教科室工作职责，宣扬和学习学校教科研考核方案，使日常的教科研管理、组织工作顺当进行。

⑴加强和完善学校常规教研活动。

各年级组教研活动要立足于本校学生、老师的实际状况，于开学初制定本组教研活动安排，目标要明确、活动要有支配表、责任老师要明确，做到主学科每学期开展教研活动不少于8次，活动资料刚好归档。

教研活动要有针对性，要在仔细分析本校老师教学实力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课老师和听课老师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广阔老师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践探讨中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

⑵稳步推动教研活动向高水平方向发展。

各年级组要把教研活动与集体备课、个人课题探讨相结合。

如集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手安排任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的支配、每一个学问点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此绽开探讨，其他老师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过探讨达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必需指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交教研组长。有条件的教研组可尝试电子备课，胜利后将在其它教研组组进行推广。

教研活动课上探讨的问题要与个人课题探讨的内容相结合，做到“教学”“教研”相长。区学科带头人、区教学骨干要带头上好探讨课。并努力做好教科研带头人，促进我校教科研活动与兄弟学校的沟通。激励中青年老师参与区级以上教科研活动。

每次活动要就某个问题绽开研讨，教研组长要收集好授课老师的教案、教学反思、听课老师评课表，并装订成册。

六、主要工作支配：

二月份

1、教科室档案整理；

2、教科研工作安排制订。

三月份

1、上交区教研室参评论文；

2、老师集中进行理论学习；

3、各教研组开展教研活动。

四月份

1、组织老师集中学习科研理论；

2、组织教科研成员外出学习；

3、组织老师参与教学案例和论文评比。

五月份

1、组织教科研讲座一次（结合校本培训）；

2、检查老师教科研手册（学习笔记）；

3、协作学校做好教学视导工作。

六月份

1、学校集体课题相关资料的收集整理；

2、学校集体课题研讨活动；

3、协作学校做好教学为常规检查；

4、整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作；

5、教科研工作总结。

教研员工作安排篇3

一、指导思想

本学期德育教研组将依据20xx年学校发展规划和科研处工作安排，本着提高教学质量、抓规范、促改革、求发展的工作思路，旨在深化“有效学习”课堂变革，逐步转变老师教学理念，努力构建自主、和谐、欢乐的课堂教学模式，全面提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

二、工作思路与工作要点

1、坚持理论学习常态化。每周三教研活动时间坚持集体学习和自我学习相结合。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。并主动开展以教研组为主体的校本教研活动，精确把握课程改革方向，提高老师的校本教研理论水平，全面提高德育组校本教研实践实力。

2、开展多种形式课例活动。主动开展探究式、案例式教学探讨，强调自主、合作、探究的学习方式、教学探讨，深化“有效学习”课堂变革。每位老师至少上一节公开课，撰写一个优秀教案，读一本理论书籍，做好不少于5000字的读书摘记，每周至少一次教学反思，一学期撰写一篇教学论文或教学总结。

3、坚持听课制度，重视听课调研。扎实开展“人人一节公开课”教学活动，组织本组老师做好听评课活动，并仔细做好记录，刚好进行阶段小结与反馈，对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改进。并以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交科研处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。

4、增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、展示课、教学论文、教学设计大赛等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。

5、督促年轻老师主动参与学校的新老师校本培训，主动激励、帮助年轻老师走出学校参与学习沟通，开展师徒结对活动。

6、以课题探讨为依托，以优质课、示范课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。激励本组老师主动申报课题，努力实现以课题探讨为突破口，将校本教研实践中的问题理论化，定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进行汇总，刚好形成探讨成果。

7、加强教学常规检查。协作专业部分期中、期末二次对老师的“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”进行检查。完善教研制度，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。

8、协作省、市、县、校级德育教化主题，组织开展各类教化活动。如中职生职业生涯规划大赛、开展预防学问进校内活动等，以丰富和延长德育课程。

9、重视老师和学生参与各类竞赛的打算和参赛工作。激励老师参与“微课大赛”“教学设计大赛”等各类赛事，同时做好学生参与全国文明风采竞赛“职业生涯规划类”的参赛和辅导工作，主动发觉和培育特长学生，争取在竞赛中夺取佳绩。

10、主动响应学校的号召，激励、支持本组老师主动参加到教科研创新活动之中。

教研员工作安排篇4

一、指导思想

依据学校“以大爱之心，关注学生发展的细微环节”的办学宗旨、以教化的发展观为核心，以平安工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年老师的步伐为主要工作，接着发扬苦干精神，全身心投入到教化教学工作中去，为把我校建成安静市一流名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教化观，学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教化，教学质量两手一起抓。力争变更旧的教化观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体探讨，共同找寻自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、树立教化创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，主动推行新课程改革，积累阅历与体会，撰写好各种教化教学论文。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习爱好和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成果和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动；主动开展草根课题探讨，努力提高老师课堂教学设计实力

5、组织全组老师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试探讨

三、工作措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研实力，刚好仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，主动进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的`备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教化教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责接着实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“中青年老师示范课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学比武，进行较高层次的熬炼。

7、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。

8、仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内老师主动参加小课题探讨，并帮助学校教研室搞好专题探讨活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。

9、协作教育处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教育处、教科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、细心备课，做到：

①三维目标明确

②细心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性。仔细批阅作业，杜绝无教案进课堂。

教研组将和教务处进行推门听课。

1、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。

2、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。

3、加强毕业班教学探讨，要探讨考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础学问点

4、我组老师每人都担当两个班级的教学，教学任务繁重，仍应留意思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多自学，汲取理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他老师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能；老师间要建立主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水

教研员工作安排篇5

新的学期起先了，为提高我镇英语学科教化教学质量，建立和完善新课程教化教学改革，结合我镇以“三五二”教学为本的教学模式进行教学，目的是提高全体老师的业务实力和教学水平；为创新教研模式，提高教研质量，进一步推动我镇小学英语教化健康地发展，特制定本学期工作安排如下：

一、加强对英语教学及英语教研的相识，提高英语教化教学的实力。

1、深化学习新课标，深化系统地学习三年级英语教材改编，结合教材的内容进行集体备课。

2、深化学习英语教学的三种课型，即课文教学、语言训练和综合教学。利用课堂尝试“三五二”教学为本的教学模式，提高教学质量。

3、有效实施课堂教学，提高英语老师的口语表达实力。开展听课、评课、议课的教研活动，提高英语老师的自身素养。

二、有效地开展教研工作。

1、充分发挥教研组的优势，分析课程、探讨教学内容、关注学生学思结合等问题。

2、进一步加强和完善探讨性团队建设。

3、主动参与同伴教研活动，坚持集体备课，共同提高的原则。

三、主动参与网络教研活动。

1、把优秀教研成果反馈到宏克力小学英语网络工作室的网页上。

2、加强UC教研活动，

（1）、活动时间为每周四下午1:30—3:30进行全员UC教研活动，并有教研记录。

（2）、每周三晚7：00—7:30参与市网络教研活动，进行外教课观摩活动。地点：小学英语品德教研室密码：123456

（3）、进行英语教研成果展评活动。

四、有效地开展常规教学工作。

1、充分发挥教研组的优势，进行集体备课，探讨教材教法，通过导学案进行备课，依据课程标准进行有效教学。

2、作业要有梯度，包括必做题和选做题两种形式。

3、仔细批改作业，耐性辅导差生，并写好作业批改记录。

五、做好期末测试和学生评价工作。

通过听力测试、口语表达、笔试三方面进行评估，做好期末总结工作。

教研员工作安排篇6

一、指导思想

以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教化为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

我校通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

①反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

②主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

③理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

四、主要工作措施

1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。

3、仔细主动参与上级部门举办的教研培训