创意美术课程4-5岁第二课《青蛙探险记》课件

幼儿艺术感知阶段

游戏班中班色彩单元

（4-5岁）

艺术游戏班课标解析1.色彩感知发展2.点线形认知发展3.幼儿感觉写生发展4.行为动作发展认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。。5.绘本创作（想象力发展）6.画所想所感所知提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出自己的所见，所闻，所想，所思……第一课《青蛙探险记》色彩单元课题设计依据与设计亮点：通过有趣的动物故事主线，学习色彩的搭配，提升色彩感知运用的能力第2节课

主题：跳舞的青蛙一、教学目标

：1、了解热带雨林的秘密2、红色与绿色的对比以及比例的运用3、青蛙的动态练习与夸张对比二、教学重难点：

重点：绿色系的认知难点：青蛙的动态三、教具准备：水粉颜料、水、水粉笔、油画棒、黑卡纸范画四、教学建议：青蛙动态可以夸张一些五、课后延伸：除了小青蛙，你还喜欢什么动物，可以与爸爸妈妈们一起画一画。六、教学基本步骤

：1、谜语导入：让孩子们猜一猜谜语里说的小动物是谁？再播放图片导入，让孩子们分两组，PK说一说热带青蛙的主要特征：颜色与造型特点。并引导孩子们说到某个特征上前画一画，局部示范（6分）老师提问：热带青蛙和普通青蛙的区别（3分）2、教师示范：青蛙的特点、动态表现（5分）3、老师引导孩子们联想，青蛙在哪？可能会遇见谁？做故事的延展，学生集体作画，教师辅导。七、作品评价（课后点评）1、我们这节课的主题是《青蛙探险记》教学目标是有三个了解热带雨林的秘密红色与绿色的对比以及比例的运用青蛙的动态练习与夸张对比2、今天孩子的们的作品异常的有趣，班级里这么多小朋友，每一个都不一样，那悦老师请小朋友做小老师上台分享下，谁第一个，（提早做好思想工作，愿意分享的有小奖章的奖励）3、孩子们逐一分享自己的作品，（5人以内全部分享，10人以内分两周一次分享4到5个学员）分享的过程让孩子们讲解自己的故事如果说不出来，老师可以进行提醒，比如这个是青蛙爸爸，那这个是谁？青蛙在干嘛？和谁在一起？尽量让气氛活跃起来当一个孩子分享完，老师说把掌声送给某某小朋友。这只青蛙在做什么？它有什么特点？一、上课过程（导入教学法）它和普通青蛙有什么区别？说一说青蛙们动作非常灵活，什么动作都能驾驭，想不想看看青蛙跳舞的样子？二、所需材料水粉颜料、水、水粉笔、油画棒、黑卡纸三、详细步骤第一步：画出青蛙的头部第二步：画出青蛙的手部第三步：添加青蛙的身体和腿部动作，背景树叶作品欣赏··课后延伸除了小青蛙，你还喜欢什么动物，可以与爸爸妈妈们一起画一画。谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：将白纸剪出