日新月异的信息技术2

日新月异的信息技术教学目标1、知识与技能目标：学生能够列举信息技术的五次信息技术革命，了解信息技术发展历史。

2、过程与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学环境：硬件环境：多媒体网络教室软件环境：清华科教2000多媒体教学软件教学时间：45分钟教学过程步骤教师活动学生活动设计意图创设情景播放一段声音文件，伴随着背景音乐教室安静下来，准备上课学生开始认真听让学生在优美的音乐旋律中，做好上课听讲的准备为信息技术这个词的提出设了辅垫学习探究交流评价学习探究交流评价了解信息技术我们刚才播放的文件是一个真实事件，对比1912年4月15日泰坦尼克号事件提出手机这个信息技术的产物。演示：信息技术的概念提问信息技术是现代社会的产物吗？让学生通过比较，更能体会信息技术在人类生活中所起的重要作用。信息技术不是现代社会的产物，而是有了人类就有了信息技术。导入信息技术的概念举实例说明五次信息技术革命提出信息技术的概念讲述五次信息技术革命取代？提出问题：信息技术有无优劣之分？取代？取代？取代？探讨并得出结论：不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥着重要的作用，不同时代产生的信息技术决不是简单的此优彼劣和相互替代的关系。学生自己讨论得到的结论比老师讲解要深刻的多信息技术的发展趋势人性化大众化人性化大众化虚拟现实技术、语音技术如IBM的ViaVoice语音识别系统智能代理技术2、越来越个性化的功能设计材料1：多功能的个性化手机材料2：符合中国人需求的办公软件3．越来越高的性能价格比方案2方案2钱越贵越好方案1钱越少越好合理使用信息技术学生了解20世纪最伟大的十个人机界面装置：观看：、、、语音技术如IBM的ViaVoice语音识别系统提问：选择哪个方案讨论：怎样看待‘网络成瘾症’学生通过课件体验信息技术发展趋势1，通过个性化手机和办公软件体验信息技术发展趋势2，通过提问方案的选择体验信息技术发展趋势3让学生正确使用信息技术随堂练习题1、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）ＩＴ行业各种各样的消息。那么这里所提到的“ＩＴ”指的是（

）。Ａ、信息

Ｂ、信息技术

Ｃ、通信技术

Ｄ、感测技术2、以下哪些不属于人工智能技术的应用（）？A．鼠标/图形用户界面

B．语音输入法——语音识别技术C．用画笔进行画画D．“Office助手”3、下列不属于信息的智能化加工的有（）A、手写板输入B、机器翻译C、语音录入D、键盘输入通过教学，学生来自我检测一下是否对所学内容理解了拓展学生的思维空间，也是课堂的扩展和延伸。为学生提供了与老师在课外交流的机会。总结1、信息技术的概念，在历史的长河中经历了五次信息技术革命

2、信息技术的发展趋势越来越友好的人机界面越来越个性化的功能设计越来越高的性能价格比课后实践与综合实践五、教学反思和回顾日新月异的信息技术是第一章第二课，内容多，但对于高中生来说好多内容都是有一定的接触。为了讲好本节课，我准备了大量的素材。我个人认为本堂课的特点主要表现在以下几个方面：一、通过生动的情境创设等手法，提出信息技术的概念。二、教学过程中能利用大量有趣的课件增强学生的吸引力，带领学生进行分析推理，丰富了课程内涵，体现了课改精神；三、作为一堂以讲授为主的课程，也做到了贴近学生生活，引发学习兴趣，唤醒共鸣，调动了学生的能动性。讲了两节课后又听了李德华老师的一节课，最大的收获：一、教师一定要对自己的教案精心准备，对本节课的内容相当了解；二、利用课件时，一定要注意每一张幻灯片之间