七年级综合实践活动教学工作计划

七年级综合实践活动教学工作计划第一篇：七年级综合实践活动教学工作计划七年级综合实践活动教学计划张振乾一、指导思想：以素质教育理论为指导，落实教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学生实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务以及研究性学习等一些基本常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。三、工作措施：实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。四、具体工作：第一周：报到注册第二周：学习园地布置第三周：搜集有关定西历史的一些资料第四周：探究“安全用电的原则”第五周：篮球比赛第六周：学习方法交流第七周：调查研究“农村幼儿教育”第八周：“对我最有影响的一本书”交流第九周：结合中期考试，写一篇学习总结第十周：复习第十一周；考试第十二周：信息技术第十三周：班内以“孝”为主题的交流第十四周：了解中国的古典文化中的诗词第十五周：探究有关“雪”诗词第十六周：学点经典————《论语》第十七周：学点技能————如何使用网络第十八周：学生小组活动第十九周；地理识图第二十周：考试第二篇：七年级综合实践活动教学工作总结七年级综合实践活动教学工作总结2017-2018第二学期一、工作回顾本学期以来，我担任七年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。红崖子沟中心学校蔡进菊二0一八年七月九第三篇：综合实践活动教学工作计划甲良小学2018-2019学第一学期六（1）班综合实践活动教学工作计划罗玉言指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。总体目标：1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。具体措施：1.活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。2.教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。3.在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。4.明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。5.制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。6.组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。第四篇：综合实践活动教学工作计划综合实践活动教学工作计划本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。三、主要任务及措施主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。总之，以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。2018年3月5日巴依拉·木拉提第五篇：2011——2012综合实践活动教学工作计划综合实践活动第一学期教学工作计划宁西学校常云一、指导思想：1．以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才。2．继续认真贯彻落实《综合实践活动课程指导纲要》及市教育局实施意见的要求，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与经验，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生良好的个性品质，深化素质教育。二、课程目标（一）总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。（二）具体目标：1．亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。4．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。三、工作要点：1．组建好综合实践活动课，积极有序地学习实施综合实践活动课程的有关理论，转变教育观念，深入了解课程内涵。2．继续有效开展好综合实践活动课，使学校综合实践活动课走向常规化，体现实效性。3．积极开展多种形式的综合实践活动，在本地和本校的原有的课程资源基础上，开发具有学校特色的综合实践活动课程的主题内容。４．通过指导活动，使学生具备较强的自主确立选题，并开展研究的能力，以及较强的选择能力，对搜集的资料会进行相应的辨别、整理。各年级学生自主研究能力有较大的提高，学生的团结合作、创新能力取得一定进步。５．较好地展示学生在综合实践活动中的收获，并加强与外界的交流，以取得更大的进步。四、主要措施：１．认真执行国家课程计划，在三至六年级中开设综合实践活动课程，不挤占不挪用，确保课程的有效落实。2．加强业务研讨，提升课程实施能力（１）理论学习常抓不懈（２）积极抓好学生现场活动成果展示3．挖掘活动资源，落实实践研究重点自主性、实践性、活动性是综合实践活动的显著特色，在教学中，要根据各年级学生的特点，密切联系学生的生活经验和周边环境，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。4．积极实践“整合”，加强有效指导综合实践活动课是一门立体化、综合化的课程，在教学中，教师要自觉树立“整合”意识，将课程内容、课程目标、评价方式等与学校特色、其他学科课程等统整起来。在活动过程中，教师要引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。5．规范过程管理，搜集资料成果各个班级在开展综合实践活动的过程当中一定要注意过程资料的积累。教师都要树立资料意识，活动过程资料整理要有系列性，一般包括活动方案、活动过程的详细资料、活动评价小结等。学期末，教师要把活动资料整理装订成册，以待交流检查。6．探寻评价模式，推进后续发展评价是开展综合实践活动的重要环节，评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。在具体实施过程中，要注重教师的角色把握，教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验。而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等，并注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价。对课程的评价，将通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学生成果要力求多样化，包括小论文、调查报告、制作展板现场展示等，教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。综合实践活动第二学期教学工作计划宁西学校常云迎着春日骄阳，我们又重新回到了美丽的校园，满怀激情展开我们的工作，为了更圆满的完成教育教学任务，特定本学期计划如下：一、基本情况分析三——六年级的学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。二、教材的几个主要特点1．综合性内容上既包括四大指定领域，又涉猎了一些非指定领域；还注意了三条线索之间的综合。研究方法有很强的综合，涉及了观察、调查、试验、文献资料等多种研究方式方法。2．自主性1）从问题的提出到各种活动的开展都给学生很大的自主权和选择权，不搞一刀切，不强求一致。2)学生和老师对教材的使用应该定位为“凭借、参考、提示”，不要像其他学科那样作为教科书。3）提示和指导都鼓励学生独立思考、创新思维，有利于学生个性化的发展。3．指导性注意引导学生沿着正确的方向开展活动，渗透正确的情感态度价值观。三、教学目的要求1．培养学生能够对身边的事物进行观察，培养学生热爱大自然的情感。2．尝试研究一种现代技术的简单规律及意义，并能培养学生运用现代技术服务于生活。3．了解自然现象对生活的影响，关注天气，发现问题并展开研究。4．通过对各种商标的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识。5．能够对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题。四、方法措施1．教师首先提高认识，重视学生的动手实践活动、重视课前准备。2．及时向学校、教导处反映遇到的实际困难，争取学校的支持，大胆开展综合实践活动。3．积极与外校、外单位、社会取得联系，积极进行考察等实践活动。4．努力开展丰富多彩、形式多样的实践活动。三年级综合实践活动课教学工作总结宁西学校常云综合实践活动课，我的理解是：不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。开学初，我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性——围绕1～2个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。综合实践活动课程内容与具体做法1．举行以“我们的校园”为主题的活动，让学生观察校园周围的环境，学会评判一个环境的好坏，学会用绿化的眼光对校园环境进行合理的改造，并深刻懂得在公共场合要遵守秩序与纪律。通过此次活动，增强了学生的环境保护意识。2．举行“老师，你好”创作作品大奖赛，学会用一定的方式正确表达自己的心意。3．“我与秋天”活动，培养学生初步欣赏美的能力，并了解与秋天有关的节日。4．“电话和我们的生活”手工制作比赛，通过了解各种通讯设备及电话的特点，制作“土电话”。5．“谁知盘中餐”活动，通过资料搜集，了解粮食的各种名称，实地观察粮食的浪费现象，动手自己做一个与粮食有关的主菜，懂得粮食来之不易的道理。6．“中国的传统节日”，了解遇过春节有关的所有节日及过春节的全过程，知道中国人是如何过春节的，以及一些传统习俗。五、今后思考与发展方向“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，为此，我也付出了很多精力和时间，这一课程体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。综合实践活动课第二学期工作总结宁西学校常云本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础教育课程改革为中心，以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面是对我校本学期综合实践课的教学工作总结：一、给学生提供自由学习的空间对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在活动期间，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争