测滑轮组的机械效率

中卫市姚滩学校3131导学案科目：物理班级：八年级学生姓名：课题测滑轮组的机械效率学习课时1学习目标1、能了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。2、能理解什么是机械效率。会用机械效率公式进行有关问题的简单计算。3、能通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。学习重难点重点：了解什么是有用功、总功、额外功，理解机械效率，知道它们之间的数量关系。难点：理解机械效率的概念和物理意义。教学过程学习环节学习内容与要求方法指导自主学习1、测滑轮组的机械效率的原理是__________________________________2、测滑轮组的机械效率所需测的物理量有__________________、________________、_____________________、________________。独学合作探究交流展示阅读教材116-119页回答相关问题一、实验器材与装置1.实验原理：η==2.实验测量的四个物理量有、、、3.器材：测量力的工具是；测量距离的工具；其它器材包括：滑轮、、、二、实验操作与思考1.让一学生演示组装器材，并讨论交流：=1\*GB3①为什么实验中一般不向下测拉力？=2\*GB3②组装滑轮组时，应怎样防止滑轮翻滚脱槽？2.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮组对钩码的力？3.如何测量绳子自由端被提升的距离S和重物上升的距离h？4：影响滑轮组机械效率大小的因素有哪些？=1\*GB3①②=3\*GB3③④5.分组实验，并将实验数据记录在117-118页的表中。三、交流讨论：各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论1.同一滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？2.不同滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率相同吗？为什么？3.物体上升的高低影响滑轮组机械效率吗？4.怎样提高滑轮组的机械效率？5.对于已经组合好的滑轮组，测量其机械效率一定要用刻度尺吗?对学组学对学当堂检测必做题：1.某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。（1）、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中；(2)、比较1、2两次实验，可得的结论：_______________________________________(3)、比较2、3两次实验，可得的结论：_______________________________________次数钩码重G/N钩码上升高度h/m测力计的示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η/％1224342、斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是_________J，斜面的机械效率是_________。3．用图6所示的滑轮组将重10N的物体匀速提升0．1m，所用时间为２s，作用在绳子末端的拉力F为６Ｎ（不计绳重和绳与滑轮间的磨擦），下列计算结果正确的是（）Ａ．所做的有用功为１ＪＢ．动滑轮自重０．２ＮＣ．拉力Ｆ做功的功率为０．３ＷＤ．该滑轮组的机械效率为８３．３％选做题：4.杭州市政府投巨资于民生工程，对背街小巷实施景观改造。施工中，一建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计摩擦及绳重（如右图所示）。若工人在5s内将泥桶匀速提高2m.求：(1)工人使用滑轮组时做的有用功为焦。(2）工人拉绳子的力为牛；拉力的功率为瓦。(3)滑轮组的机械效率为课后反思通过今天的学习，我学会了以