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文档简介

兰大庄小学课时计划课题10的认识科目数学课时第1课时时间班级一年级授课人李小刚项目撰写内容教学目标1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读、数10；比较大小和10的组成与写法。2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，增强小组合作交流意识。3.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点全面掌握10的组成。教学难点引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。教具准备多媒体课件。教学反思教学过程【情景导入】1.猜谜引出已认识的数。师：同学们，我们来猜猜数，好不好?(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。（0）(2)0和6之间有哪些我们认识的数?（1，2，3，4，5）(3)(伸出6个手指)它添上2是几?（8）(4)7的相邻数是谁？（6和8）(5)8再添上1是几?（9）2．故事引入。师：在数学王国里，数字“9”总是认为自己最大，常常欺负比它小的数，特别是0。小朋友们，你们能帮0想想办法吗?生：可以让数字1和数字0合在一起，就成了10，10比9大。师：真聪明！今天我们就来认识10。（板书课题：10的认识）【进行新课】1.学习数数和认数。（1）关于数10，你想知道它的什么?这节课我们一起研究它，好吗?（2）出示主题图问：图上画了什么?请同学们数一数。（3）汇报交流数的结果。师：哪个组愿意汇报你们组数的情况?（4）学生动手摆学具。师：请同学们拿出10根小棒摆一个图案，看谁想得好、摆得快。（5）师：我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗?（6）小结：同学们举了很多例子，像这样，人的手指、脚趾，一捆小棒，一组的人数，都可以用10来表示。大家看，“10”的字型像什么?2.学习10以内数的顺序和相邻两个数的大小。（1）做排队游戏。让10个小朋友排成一排。师：有什么办法知道这一排有多少人？生：数一数共有多少人。师：好！谁是第10个人？你是从哪一边数的？生：从左边数起，XX是第10个。师：还有谁也可以是第10个人？怎样数？生：从右边数起。(2)教学“尺图”师：同学们经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么?生：10在9的后面，10比0~9的数都大。师：数的顺序不仅可以在尺子上表示，还可以在直线上表示(把尺子抽象成直线)。师：10为什么排在9的后面?说一说下面有多少种排法。小结:10＞9，9＜10。3.数字10的组成。(1)请同学们拿出10根小棒，把它分成两堆，看看有几种摆法，边摆边说。(2)小组进行摆放学具，两人摆，一人说，一人写。填写作业纸。(小组分工合作，让每个人都有事做。)(3)汇报交流，总结。师：上面每两个数合起来都是10。如果能快速记住10的组合，将来对你们解决许多数学问题很有好处。你用什么方法记住它们?把你的想法说给同桌听。4.数字10的写法(1)引导学生观察10的字型

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