第1课：中华文明的起源与早期国家

第1课：中华文明起源与早期国家人类的故事我们生活在一个巨大的问号的阴影下我们是谁？我们来自哪里？我们要去向何方？——房龙《人类的故事》

●通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；●通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。新课标要求一、石器时代的古人类和文化遗存问题探究1：1、通过观察下方图片，比较新旧石器时代工具的差异性，并阅读教材p2-3部分，思考回答：新、旧石器时代划分的标准是什么？新旧时期时代人类分别掌握了哪些生存技能？对中国社会发展产生了什么影响？北京人使用的打制石器磨制石器一、1、旧石器和新石器时代生产生活方式的不同

旧石器时代（200万年前）新时期时代（1万年前）

工具产生、生活方式主要遗址打制石器磨制石器渔猎采集；群居生活；学会用火大量还是用陶器，原始农业，饲养家畜、养蚕缫丝，生活逐渐稳定北京人，头盖骨元谋人，门齿化石；辽河流域：红山文化黄河流域：仰韶文化、大汶口文化、龙山文化长江流域：河姆渡文化、良渚文化思考探究2、观察“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”和“中国新时期时代文化遗址分布图”：从时间的延展和空间的变化两个维度，概括中华文明起源的特点。

✎中国新石器时代重要人类遗址分布图✎中国旧石器时代重要人类遗址分布图2、“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”和“中国新时期时代文化遗址分布图”：从时间的延展和空间的变化两个维度，概况中华文明起源的特点。多元一体，以中原为中心。中国新石器时代文化遗存分布图燕辽文化区山东文化区中原文化区江浙文化区长江中游文化区南方文化区漫天星斗说：考古学家苏秉琦提出来的，他把中国古代文化划分为六大区系。认为在距今6000年，从辽西到良渚，中华大地的文明火花如满天星斗一样璀璨，这些文化系统各有其根源，分别创造出灿烂的文化。生产力发展私有制出现贫富分化产生阶级出现（早期的奴隶主和奴隶），国家机器出现，原始社会解体

大汶口出土墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物;而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。

——《大汶口──新石器时代墓葬发掘报告》问题探究3：1、通过阅读教材p4第2段及史料，总结回答：我国原始社会经历了那几个阶段？发展趋势是什么？背后推动因素是什么？这种发展有何积极意义？二、从部落到国家问题探究4：1、通过阅读教材p4第3段及史料，了解从部落到国家的历史过程，思考推动部落发展为国家的原因有哪些？争夺生存资源的需要、安全的需要保护私有财产的需要探究5、通过阅读教材p5第一段和p6第二段，总结夏朝和商朝的统治相似性；地方：除核心区域外，间接管理中央：设有相对完善的管理机构三、商和西周西周主要政治制度

（1）建立：

年，周武王建立。定都于：

问题：面对疆域的扩大，以及交通和通讯的不便，周的统治者设计了怎样的制度？公元

前1046镐京西周分封示意图问题：根据图表和材料，并结合所了解的知识，分析分封制对象和影响？材料

周王将自己家族子弟、亲戚和功臣分派到外服地区做诸侯，由这些人所率领的氏族，混合被征服地区的土著氏族，组成新的族体，改变了过去外服全部由土著首领担任领导的格局。这打破了原有氏族血缘的壁垒，造就了按地区划分居民的前提条件。分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。——据任世江《我国早期国家的起源、形成与发展》和高考题

（2）分封制：①分封对象：王族（主体）、功臣、古代帝王的后代。②分封影响积极：加强了地方统治，扩大了统治区域，促进了文化认同。消极：诸侯国有很大独立性，是导致诸侯国分裂割据混战的重要根源。问题探究6周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？议一议问题探究7（3）宗法制：嫡长子继承制度嫡长子余嫡子及庶子大宗(宗主)天子诸侯卿大夫士庶人小宗(大宗)小宗(大宗)小宗(大宗)嫡长子继承制嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子宗法和分封的结合，形成政权与族权的结合，家国同构，巩固了西周的统治秩序。问题：根据图示，并结合所了解的知识，分析宗法制影响？意义：解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾，有利于统治集团内部的稳定和团结。通过阅读课文第7页最后一段，并结合材料指出井田制的特点。井田制是由原始氏族公社土地公有制发展演变而来的一种土地制度，它在西周以前已经存在了一个相当长的历史时期，但直到西周才臻于完善，这一制度因耕地划作井字形状而得名。《周礼》以九夫为井，方一里为一井，方十里为“成”，即百井；方百里为“同”，即一万井；构成井田体系。井田制大致可分为两个系统：八家为井而有公田与九夫为井而无公田。井田制对后世的影响深远早期国家政治统治经济发展思想文化小结：早期国家的特点①王权和神权相结合。②中央对地方对地方控制力逐渐加强，但是尚未实现权力的高度集中③血缘纽带同政治关系紧密结合，家国一体。④贵族长期垄断特权，享受“世卿世禄”①井田制、土地国有、②青铜铸造发达天下一家的心理文化认同本课小结中华文明的起源与早期国家旧石器时代：元谋人、北京人新石器时代三皇五帝：炎黄部落联盟、禅让、“万邦”时代夏朝：世袭制代替了禅让制商朝：内外服制、甲骨文、青铜器西周商周时期的社会经济仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化龙山文化、红山文化、良渚文化分封制宗法制国人暴动与共和行政、西周灭亡农业是主要生产部门、井田制青铜铸造是手工业生产中的主要部门原始社会：中华文明的曙光奴隶社会：夏商西周的更替原始社会的阶段划分烽火戏诸侯，西周至此完

历史小贴士：谥（shì）号

谥号谥号是指人死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字，始于西周，曾广泛通行于汉字文化圈。评价一个人物的是非功过，往往不是只言片语就能叙述清楚，古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括。周幽王之幽：所谓的幽是指他的父亲很早的时候就亡故了，他登基了以后又患上了疾病，颁发的制度又不是很通畅，经常祸乱朝纲，这些都称之为幽。今天历史作业：1.完成第1课思维导图，写到历史课本p8空白处。2.完成第1课课时作业，红笔对改批注错因。2.神话传说及民族学研究表明，中华民族的远祖可分为华夏、东夷、苗蛮三大文化集团；考古学家夏鼐发表的《碳十四测定年代和中国考古学》把中国远古文明分为七个区域。据此可知(

)A．神话传说完全符合真实的历史B．历史研究必须依赖考古发掘C．中国文化的起源具有多元特点D．中国文化华夷之辨根深蒂固C1.

2019年7月6日，联合国教科文组织将位于浙江杭州的“良渚古城遗址”列入《世界遗产名录》。通过良渚考古发掘，学者们普遍认为当时私有制已经产生，阶级分化日益明显，出现了权贵阶层。以下能作为直接证据的考古发现是(

)A．城中发现20多万公斤的炭化稻堆积B．少数墓葬有精美的玉器和陶器随葬C．古城遗址布局与山形水势充分契合D．碳14测定年代为公元前3000年左右B课堂练习3.原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(

)A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进4.

《礼记•礼运篇》记载：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”这一记载反映了(

)A．分封制开始出现B．阶级矛盾尖锐C．王位世袭制代替禅让制D．社会贫富分化严重DC5.甲骨文的内容大部分是殷商王室占卜的纪录。其占卜的内容涉及天气晴雨，农作收成，打猎、祭祀等。这一信息说明商