(部编)新人教版五年级上册语文教材分析

教材分析与解读

（部编）小学语文五年级上册

2023/9/21交流汇报的主要内容教材基本结构教学目标落实教学目标的基本措施教学中需要注意的问题2023/9/21

教科书安排了8个单元，每个单元的主题分别是：真实的情感、可贵的品格、有趣的民间故事、爱国、说明事物、父母之爱、自然奇观、我爱阅读。

第一单元“一花一鸟总关情”。单元的主题“真实的情感”单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《白鹭》《落花生》《桂花雨》和《珍珠鸟》。《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段及觅食、栖息、飞行时的韵味表达了作者对白鹭的喜爱、赞美。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。《桂花雨》一文以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好童年生活的眷恋。《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

学习本单元课文，我们要初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并能结合生活实际写一种事物，表达自己的感情。2023/9/21

第二单元，“阅读要有一定的速度。”本单元主题“可贵的品格”单元编排了四篇精读课文，分别是《搭石《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》。《搭石》这篇课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。《将相和》这篇课文通过三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质。《什么比猎豹的速度更快》这篇课文通过介绍世界上事物的速度，让我们感受到世界上事物的神奇。《冀中的地道战》一文通过对冀中地道战的介绍，高度赞扬了人民群众的聪明才智和顽强的斗志。

学习本单元课文，要用较快的速度默读课文。理解课文内容，学习提高阅读速度的方法，并结合具体事例写出人物的特点。2023/9/21

第三单元，“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”本单元主题为“有趣的民间故事”课文编排了两篇精读课文和一篇略读课文，分别是《猎人海力布》牛郎织女(-)》《牛郎织女(二》，这三篇课文都是民间故事。《猎人海力布》这篇课文讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头《牛郎织女(一)》这篇课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，让我们感受到人情的温暖，幸福生活的来之不易。《牛郎织女(二)》这篇课文让我们懂得幸福生活要靠努力争取才能获得，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨

学习本单元课文，用尽可能快的速度默读课文，理解课文内容，了解这些故事的前后果，创造性地复述故事。学习提取主要信息，缩写故事的方法。2023/9/21第四单元，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”本单元主题“爱国”单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古诗三首》《少年中国说》(节选)《圆明园的毁灭》和《无名岛》。《古诗三首》中的《示儿》让我们感受到了诗人忧国忧民的爱国情怀;《题临安邸》表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧:《已亥杂诗》提倡“改革”，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。《少年中国说》(节选)让我们感受到少年中国和中国少年相辅相成的关系，强大的少年会让祖国更加强大。《圆明园的毁灭》让我们在记住那段不堪回首的历史的同时，树立热爱祖国、建设祖国的坚定决心，决不让耻辱的历史重现《无名岛》一文让我们体会到海防战士的艰苦生活和对祖国的热爱之情。

学习本单元课文，要结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。2023/9/21第五单元，“说明文以‘说明白了’为成功。”本单元课文以“说明事物”为主题编排了两篇精读课文和两篇习作例文，分别是《太阳松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》《太阳》这篇课文介绍了太阳的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。《松鼠》这篇课文给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。《鲸》这篇习作例文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。《风向袋的制作》这篇习作例文介绍了风向袋的制作方法。

学习本单元课文，通过阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。学会搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。2023/9/21

第六单元，“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。”本单元课文以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文和一篇略读课文，分别是《慈母情深》《父爱之舟》和《“精彩极了”和糟糕透了”》。《慈母情深》这篇课文记叙了母亲在板其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了母爱的伟大，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》这篇课文围绕“父爱”这一中心，选取生活中的平凡小事，表现出了父爱的伟大与深沉。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价以及对孩子成长的影响。

学习本单元课文，我们要抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读课文，注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。2023/9/21

第七单元，“四时景物皆成趣。”本单元课文以“自然奇观”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》《古诗词三首》中的《山居秋暝》这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求;《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗;《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。《四季之美》这篇课文会让我们领略每个季节的最美之处。《鸟的天堂》这篇课文具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。《月迹》一文，通过山村儿童追寻月迹的行踪，向我们展示了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，表达了孩子们对月亮以及美好生活的热爱之情。

学习本单元课文，我们要体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法，初步体会景物的静态美和动态美，学习描写景物变化的方法，领悟作者表达的思想感情。2023/9/21第八单元，“书山有路勤为径。”本单元课文以“我爱阅读”为主题，编排了两篇精读课文和一篇略读课文，分别是《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果》。《古人谈读书》这篇课文告诉我们古人所归纳出来的读书方法、途径和态度，指导我们应如何读书。《忆读书》一文中，冰心奶奶告诉我们读什么样的书才是最好的，收获会最大。《我的“长生果”》这篇课文，著名作家叶文玲通过自己童年时读书、作文的经历，点明了读书中吸收与倾吐的关系，告诉我们读书不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是能提高写作能力。

学习本单元课文，要把握课文的主要内容，体会作者对书的深厚情感，学习一些读书和习作的方法。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。学会根据表达的需要，分段表述，突出重点。2023/9/21二、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

2023/9/216、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读量不少于25万字

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

2023/9/21三、落实教学目标的基本措施

1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。2023/9/21

四、教学中需要注意的问题（一）识字、写字教学（二）阅读教学（三）口语交际教学（五）习作教学2023/9/21（一）识字、写字教材与教学

五年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中自主识字。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累。

2023/9/21（二）阅读教材与教学

五年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

2023/9/211．练习朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；默读的练习也是五年级上册阅读教学的重点。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。精读课文的思考练习，虽然没有明确提出默读的要求，但是许多练习必须在认真默读的基础上完成。默读能力的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求认真思考，默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。

2023/9/212．理解内容，体会感情。五年级上册教材，根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地阅读，再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受。在自主学习的基础上进行讨论交流，要尊重学生的个性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生。

2023/9/213．领悟表达的方法。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。五年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，有的是引导学生自己去比较发现，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。教师教学时要注意这个特点，一定要让每个学生经历这样的领悟过程。

2023/9/214．积累语言。语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。20篇精读课文中，有4篇提出了背诵的要求，八个百花园中都有日积月累的内容。20篇精读课文中，有的提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读并积累。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

2023/9/215．向课外扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料，引向课外进行观察，引导联系生活实际和思想实际进行思考，还可以进行读写结合的小练笔。以上五个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的，具体到某一篇课文，要根据课文的特点有所侧重。教师可参照教材中的安排，因文而异，并从学生的实际出发合理安排教学。略读课文与精读课文要求不同，一般只要求读后能粗知文章大意。指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说说对内容的大致理解和读后的感受，有兴趣的地方还可以再读读，特别感兴趣的也可以背背。

2023/9/21（三）口语交际教材与教学口语交际注