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文档简介

动的兴趣。可以说，导入语说得好，教学就成功了一半。一、直入式吧。”二、谈话式秀丽，今日，我们就来学习儿歌《伞》。”三、谜语式要一起来生疏青蛙！”四、故事式家》。”五、悬念式请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听教师讲完故事就知道了。”六、表演式词内容表达出来的导入课的形式，能很好地帮助幼儿理解，把握歌词内容。七、演示式借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入课，直观形象，幼儿教师带来一些东西，你们看是什么东西？”〔出示手绢〕师示范玩耍，并总结：“今日我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”八、试验式〔估量有的幼儿会说水看完了就知道了。”九、玩耍式只手？两只手还可以怎么说？〔答复：一双手〕。”十、观看式快，把握牢。十一、挂图、提问式弯似乎什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”容而定。要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、颖性等导入技巧的授课艺容而定。要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，影响授课效果。

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