广东省肇庆市实验中学高中生物必修三2.1通过神经系统的调节练习巩固

生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目通过神经系统的调节练习巩固拟1课时第1课时三维目标概述神经调节的结构基础和反射。说明兴奋在神经纤维上的传导。3、神经冲动的产生和传导。4、说明兴奋在神经元之间的传递。（重点）重点说明兴奋在神经元之间的传递。（重点）兴奋在神经纤维上的传导难点说明兴奋在神经元之间的传递。（重点）课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教14.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A．神经递质作用于突触后膜或前膜，使突触后膜或前膜产生兴奋B．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致C．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位D．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变15.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法错误的是B．当以适宜电流刺激①时，该处的细胞膜外的电位变化是由正转负C．图中②的结构特点决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激=3\*GB3③处，效应器不能产生反应16.下列有关突触的叙述，正确的是A.神经元之间通过突触联系B.一个神经元只有一个突触C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.神经递质能透过突触后膜17．右图为突触结构示意图，下列哪项叙述是正确的 A．若于S处给予刺激，则在A处可测到电位差的变化B．若于S处给予刺激，则形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位C．若兴奋由A传导到E，则兴奋在两个神经元之间是通过递质形式传递的D．若兴奋由A传导到E，则A→B的传导速度大于D→E的传导速度18.下列过程发生在人体内环境中的是A.神经递质与受体结合B.葡萄糖分解产生丙酮酸和[H]C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D.胰岛细胞合成胰岛素19.下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是教学内容与教师活动设计因材施教20．科学家在研究人类嗅觉系统的工作方式时发现，有气味的物质会首先与气味受体结合，使受体细胞产生兴奋，该过程中的变化是A.电信号→化学信号→电信号B.化学信号→电信号C.电信号→化学信号 D.化学信号→电信号→化学信号21．右图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是A．在a中实现电信号→化学信号的转变，该信息传递需要能量B．①中内容物以被动运输的方式释放至②中C．兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷22．如果一个简单的反射活动，只需感觉神经元A和运动神经元B参与完成，则当A接受刺激后，兴奋的传递方向是：A．A的树突传递到B的轴突 B．B的轴突传递到A的树突C．B的树突传递到A的轴突D．A的轴突传递到B的细胞体23．右上图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有A．感受器产生感觉B．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致C．兴奋只向效应器方向传导D．刺激强度越大，效应器发生反应越快24.科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.35~7.45之间，变化不大的原因是①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物