晏子使楚杨涛

人教版五年级下册《晏子使楚》教学设计第一课时教学目标1、学会14个生字，会认8个生字，能正确读写“侮辱、威风、矮小”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。重点难点通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的的特点。教学过程一、故事交流，激趣导入1、师：周恩来总理是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人，今天老师为大家带来关于周总理的一个故事，大家想不想听？一次，周总理接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢？”他听后并没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生的说：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”对方又问：“在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢？”他又微笑道：“这个很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路的，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”寥寥数语，使对方哑口无言。听完你这个故事，同学们有什么要说的吗？2、教师小结：在长期的对外交际中，周总理用自己的智慧和幽默风趣的语言一次次巧解人意、化险为夷，深受人们的敬佩。今天我们再来认识一位足智多谋、能言善辩的历史人物——晏子。3、揭示课题（出示课件，板书课题），师：出示课件，简要介绍时代背景。师：有谁知道晏子？哪位同学介绍一下晏子？（学生根据自己收集的资料简要介绍。）师：帮助学生认识晏子（出示课件，引导学生大概了解晏子其人）。师：晏子是齐国的一名大夫，叫晏婴，那为什么要称他“晏子”呢？事情是这样的：我国古代把有学问的男人尊称为“某子”，如：孔子、孟子、荀子等。下面，我们走进课文看看晏婴出访楚国到底发生了什么事？二、初读感知师：课前，同学们对课文做了认真的预习，下面请同学们带着下面的要求读课文：1、读准字音、读通句子；2、自学生字，查字典或联系上下文理解重点词语的意思。3、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？你觉得晏子是怎样一个人？学生按要求读课文。师：检查初读情况1、出示课件，认读生字、生词（开火车认读），集体正音。2、检查课文的朗读情况，指名读1-3自然段，随机正音。3、交流初读收获（可以是对晏子的初步了解，可以是课文的主要内容，也可以谈谈自己的其他感想）。4、请同学们再一次快速的读课文，思考：课文主要讲了那几件事？（课文讲了三个故事，分别是：进城们、见楚王、赴酒宴），晏子给你留下了怎样的影响？（机智聪明、能言善辩）三、研读课文，认识晏子师：晏子的口才的确厉害，让人叹服，下面我们来深入学习晏子和楚王的第一次交锋。学生研读“晏子进城们”的部分。1、请学生有个感情的朗读晏子说的话。（晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到地是个什么样的国家？”师：谁来说说晏子话里藏着的意思？生：如果楚王真的不开城门，就承认自己的国家是狗国。师：这让人不难体会到晏子绵里藏针的语言特点。真了不起，让我们一起感受晏子用语的巧妙。2、出示：★访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞。★楚王让我钻狗洞。★所以楚国是。（板书：狗国）小结：这叫推理（板书：推理），晏子用推理的方式委婉的指出如果让他钻狗洞，楚国就是狗国。楚王还敢让他钻狗洞么？所以楚王只好毫无选择的大开城门，迎接晏子。足以见证晏子的机智聪明。3、体会晏子的说话技巧，晏子为什么不直说楚国是狗国？（出示课件，补充历史背景：春秋末期有五国争雄，当时秦国在西部的实力最强，其他四国在东部，晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，