桃花源记复习导学案

章节九年级复习课题《桃花源记》学科语文主备人黄洁瑜审核人教研室班级九年级11班学生姓名使用日期3月28日复习目标：1、巩固文学知识。2、文言词语积累。3、准确地翻译句子，理解背诵。从课文题目中，你能联想到一个什么成语？（一）、基础闯关1.背书关（2分钟自由背书，争当“背书状元组”！）2.纠正强调字音字形豁然开朗土地平旷屋舍()阡陌交通黄发垂()邑人（）此中人语云刘子骥无问津者3.文学常识关本文作者，字，名，世称，自号，浔阳柴桑人。（时期）伟大诗人，他开创了________诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《》、《》等。本文选自《》。（二）、字词积累关文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？通假字、古今异义、一词多义、词类活用，特殊句式。学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。1.通假字：便要还家（通“邀”邀请）2.古今异义（1）芳草鲜美（2）阡陌交通，鸡犬相闻（3）率妻子邑人来此绝境（4）无论魏晋（5）不足为外人道也(6)诣太守，说如此3.一词多义(1)舍便舍船，从口入屋舍俨然(2)志处处志之寻向所志(3)寻寻向所志寻病终4.词类活用(1)欲穷其林(2)未果，寻病终(3)渔人甚异之5.重点实词（男女生抢答）(1)有良田美池桑竹之属(2)阡陌交通(3)黄发垂髫(4)具答之(5)咸来问讯(6)延至其家师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。（三）、译句关1.学生翻译下列句子：（1）黄发垂髫并怡然自乐（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。

（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言）※文言文翻译温馨提示：1、要依据“增、删、补、调、留”的原则。2、圈点重点实词、虚词。3、翻译的时候要抓住关键词语。4、以书下的注释为准，直译，字字落实。※翻译评分要求：（1）翻译准确、通顺、无疏漏。或有个别字句有异议能及时纠正。（3分）（2）翻译时有个别疏漏，或错误要酌情扣1-2分。（四）、理解关1.本文的线索是什么？

2.围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节）3小组合作探究：（1）、作者在文中寄托了一种怎样的社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？(2)、风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？）（小组讨论合作完成）明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。(3)、有人说最后一段和桃花源关系不大，可以删去，你怎样看待这种说法？（学生以小组为单位，自由选择其中一个问题讨论，整理答案，然后交流。）（五）、延伸关1、巧填对联与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□。（六）、课堂小结八、当堂检测_一、解释划线词语渔人甚异之（）欲穷其林（）屋舍俨然（）黄发垂髫（）便要还家（）欣然规往（）二、翻译有良田美池桑竹之属自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。三、一词多义桑竹之属（）处处志之（）神情与苏黄不属（）寻向所志（）属予作文以记之（）鸿鹄之志哉（）四、古今异义妻子绝境交通无论间隔不足五、默写１.陶渊明《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，这与文中“”一句表达意思相近。２．能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是“”五、