创意美术课程2-3岁-我像大师一样学画画课件

幼儿感觉造型学段艺术涂抹班点线符号单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性。点线符号单元第三课《我像大师一样学画画》课题设计依据与设计亮点：通过把玩棉线、让孩子感受线条与形状的美感。第3节课

主题：我像大师一样学画画一、教学目标

：1、长线条的运用2、感受线条的重复带来的视觉美感二、教学重难点：

重点：长线条、弯线条的运用难点：线条的重复与交错三、教具准备：白纸、水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、剪刀、固体胶四、教学建议：选择4种左右的颜色、对比色和同类色范画

五、教学基本步骤：

1、感知符号：带孩子参观校区的环境，参观的过程中，找一找校区里的圆形宝宝，引导孩子发现圆形宝宝的大和小、颜色等。目的是发现符号，发现生活里的美（2分）2、从魔法口袋里，请孩子来摸一摸绳子，什么感觉，并试着让孩子认知棉线的长短、颜色（红黄蓝）。每个孩子都可以摸到一个自己喜欢的绳子，然后与爸爸妈妈一起把玩绳子，一起发现线条，（直直的、弯弯的）做了怎样的动作是直的，做的怎么样的动作是弯的。这个过程让孩子感知线条的美感。（5分）3、除了棉线，生活里还有什么是弯弯的长长的呢，再进行图片导入，欣赏弯弯曲曲的小路图片，让孩子有举一反三的意识。（2分）4、教师引导孩子与爸爸妈妈们一起画：摆一摆，摆出直直的线，就画直直的线，摆出弯弯的线，就画弯弯的线（2分）六、课后延伸：让我们一起去寻找更多的线条宝宝吧七、作品评价：1、我们这节课的主题是《我像大师一样学画画》教学目标是有两个：长线条的运用；感受线条的重复带来的视觉美感。2、在这个过程里，我们让孩子感知大师康定斯基的符号与线条之美，再创作自己的作品，被孩子们的作品惊艳到了，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼幼儿的手部肌肉力量亲子合作能力孩子的专注能力这是什么？它们通往哪里呢？一、上课导入这些路为什么是弯弯的呢？你发现了什么？路在哪里？康定斯基老爷爷的作品，你发现了什么？二、所需材料教具准备：白纸、水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、剪刀、固体胶三、详细步骤第一步：用深浅绿色及蓝绿色平涂出草地第二步：用白色和橙黄色撒出点点第二步：用白色和橙黄色撒出点点作品欣赏：学员作品展示课后作业延伸：让我们一起去寻找更多的线条宝宝吧谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：将