Module2Unit2第二课时教学设计外研版英语九年级上册

基于标准的“教学评一体化”设计课题九上Module2PublicholidaysUnit2第二课时日期课时1课型授课教师目标确立依据课标分析课标摘录1.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容（理解性技能—7年级）；2.从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义（理解性技能—9年级）；3.根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义（理解性技能—9年级）；4.在读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点（理解性技能——9年级）；5.根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息（理解性技能——9年级）；6.根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇（表达性技能——9年级）；7.为自己创作的图片写出简单说明（表达性技能——9年级）。课标分解：1.学生能够流利的朗读课文并根据提示复述课文内容。2.学生能够总结归纳语法项目和语言形式的用法，并能在写作中使用。3.通过学习文本，理解感恩节的精神内涵，加深对中外节日文化的了解，增进对中国传统文化的热爱。语篇研读What:本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“历史、社会与文化”，子主题是“世界主要国家的节假日与庆祝活动”。第二单元的文章较为详细地描述了美国感恩节的来历、人们的庆祝方式及其意义。Why：通过学习这篇文章，学生可以更加全面地了解感恩节，知道感恩节是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻，有很多令人愉快的庆祝活动。How：本语篇是一篇记叙文，通过叙述描写的表达方式，运用本课among、speech、grow等重点单词和since、when、while等引导的时间状语从句来了解感恩节的来历及其文化寓意。学情分析学生通过两年的初中英语学习，对时间状语从句的学习有一定的基础。在阅读课文和复述内容的过程中，理解时间状语从句并能在语境中使用的能力还有待提高。本模块把理解文化差异，弘扬传统文化作为读写的突破口，读写结合，相信他们能较好地掌握本模块所学知识。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.借助思维导图，流利地复述感恩节的时间、意义、历史和庆祝方式等内容。2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子。3.能仿照课文中对感恩节的描写，介绍一个中国重要的传统节日。评价任务评价标准1.借助思维导图，回顾文章主要信息。（指向目标1）能根据提示较为准确、流畅地复述课文2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的。（指向目标2）能运用知识点准确翻译句子3.通过梳理框架，能够介绍一个中国重要的传统节日。（指向目标3）能仿照课文中对感恩节的描写，叙写一个中国重要的传统节日。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1.RevisionRetell:1.Reviewthepassagetogetheraccordingtotheinformation.2.Givestudents5minutestoretellthepassageaccordingtotheinformation.3.Choose3groupstopresent.能根据提示，较为准确、流畅地复述出文本主要内容。（85%以上的学生能够说出来）Step2.LanguagepointsItisatimeforaspecialdinneramongfamilyandfriends._____________________________________________________Itisatimeforsth它是一个...的时刻It’satimeforleaving.这是离开的时间。It’stimetodosth.=It’stimeforsth.到了...的时候It’stimeforustohavelunchnow.现在到了我们吃午饭的时间了。【学以致用】它是一个孩子们向父亲表达谢意的时刻。___________________kidstoshowthankstotheirdad.这是一个该说再见的时刻。__________________________sayinggoodbye.到了该做决定的时候了。春节要来了，这是一个家庭团聚庆祝的时刻。(然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。)2.Peoplemakeshortspeechesandgivethanksfortheirfood.__________________________________________________givethanks(tosb.)for(doing)sth.（对某人做了）某事表示感谢=Thanksbfordoingsth.Shegaveherthankstoherfriendsforcomingtotheparty.她对朋友们来参加聚会表示感谢。【学以致用】老人对他们给他的帮助表示感谢。Theoldmangave___________________________him.谢谢你鼓励我。Thankyou__________________me.3)我们都应该感谢互联网。4)感谢你邀请我参加你的生日派对。5)人们感谢政府提供了这么多的机会。(然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。)3.Welaythetable._____________________________________laythetable=setthetable摆桌子laylaidlaid摆放；下蛋；产卵lie躺laylainlyinglieinthesun躺在阳光下lie说谎liedliedlyinglietosb./tellliestosb.向某人说谎【学以致用】1)你还在撒谎。Youarestill________.2)大明正躺在阳光下。Damingis____________________.3)每天晚饭后，我会帮我奶奶摆桌子。4)他感觉不舒服，不得不去床上躺一会。5)他昨天对他父亲撒谎了。(然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。)4.Duringthefestival,thereareplentyofotherthingstoseeanddo._______________________________________________________plentyof“大量的，充裕的”，=alotof/lotsof既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。常用于陈述句当中.Thereareplentyofeggsinthefridge.冰箱里有很多鸡蛋。【学以致用】我的钱很充裕，所以我能够帮助你。Ihave__________money,soIamabletohelpyou.充足的睡眠有益健康。_____________sleepisgoodforyourhealth.你最好每天多喝水。4)在潍坊，有许多有趣的事情可以做。5)还有许多的时间能让你完成这项工作。(然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。)能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子,没有语法错误。Step3Readingafterlearning.1.Listentothee-penandletstudentsrepeatafterit.2.Letstudentsreadthepassagebythemselves.（跟读点读笔，大小回合朗读。）能熟练朗读课文，语音语调准确。Step4WritingafterreadingTeensAroundtheWorld是一个国际青少年交流网站，近日有人发了一个关于“传统节日”的帖子。假如你是李华，请阅读原贴后，介绍一个中国的传统节日，用英语跟帖。参考词汇：农历的......ofthelunarcalendar团圆reunion运气luck财富fortune1.Theteacheremphasizesthetenseandthemainpoints.2.Letstudentswritethecompositionbythemselves.3.Discussingroupsandcorrectthemistakes.4.Choose3studentstoshowbeforetheclass.提炼全文重点句型、词句，加以巧妙运用，是语言输出环节。80%的同学能够准确，流畅，清晰表达，写出完整的文章。Step5Test当堂达标1.这是一个旅游的繁忙时刻。(Itisatime)2.我们应该感谢父母给了我们生命。(givethanksto)3.我妈妈让我摆好桌子吃早饭。(lay)4.你可以做许多的事情来帮助贫穷的孩子。(plenty)能根据提示正确造出句子。Step6SummaryStudentssharewhattheyhavel