生物的遗传教师教学应用指导

《生物的遗传》优教应用指导年级八年级下学期学科生物章节《生物的遗传》学时3课时教学目标1.通过做课下调查、阅读文本、观察图片的，能够理解说出生物性状、相对性状的概念。2.通过阅读文本、观察图片，能够描述染色体、DNA、基因、相对性状之间的关系，能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.通过课下调查、阅读文本、观察图片，能够认识到人的性别与基因的关系，理解伴性遗传的概念,能够分析色盲症的遗传方式，举例说出人类主要遗传病，并了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。优教通教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课《生物的遗传》预习导学。2、查看导学反馈情况，通过《生物的遗传》导学案了解学生预习情况。在线导学【同步导学】-[课前预习]-《生物的遗传》预习导学【同步导学】-[课前预习]-《生物的遗传》导学案教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放《生物的遗传》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。视频图片动画【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《生物的遗传》导入资源【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《生物的遗传》导入资源2、新知探究进入《生物的遗传》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下三个知识点：（1）说出生物性状与基因和染色体的概念关系。设计：通过观看“相对性状”动画演示“相对性状”图片欣赏，让学生认识到相对性状的概念，通过观看“遗传”，“孟德尔”相关演示动画认识到遗传物质的特点，学生通过课件书本结合学习，构建生物性状与基因和染色体的概念关系。（2）认识显性隐性基因，并了解基因对生物性状的控制设计：播放“孟德尔豌豆杂交实验”动画演示，使学生了解显隐性基因。播放“卷舌基因遗传图解”动画演示及相关课时课件的呈现，引导学生理解基因对生物性状的控制（3）理解性别决定，知道伴性遗传设计：播放“人的性别决定”，“生男生女机会均等”动画演示，结合课时课件使学生了解到人类性别决定的原因；播放“性染色体与常染色体”动画演示，结合课时课件讲解，通过对色盲遗传病的探究，是学生了解伴性遗传。PPT课件【快捷备课】-[新知探究]-《生物的遗传》参考课件【授课端】【同步授课】-[新知讲授]3、随堂训练能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。网上题库授课PPT课件word【快捷备课】-[课堂训练]-《生物的遗传》随堂测试【授课端】【同步授课】-[课堂训练]-《生物的遗传》随堂测试4、拓展延伸（1）学生讨论单眼皮双眼皮是怎么遗传的？（2）展示《单眼皮和双眼皮遗传分析》动画，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。视频【快捷备课】-[拓展延伸]-《单眼皮和双眼皮遗传分析》【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]导学作业（1）网上作业（2）导学预习（3）家校互动（作业）（1）发布《生物的遗传》课后作业，进行知识的深化巩固及迁移应用（2）推荐学生查看下一课《生物的变异》预习导学，进行知识的提前预习（3）发送作业消息。题库