Unit 3 Im more outgoing than my sister单元作业设计

人教版初中英语八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.作业设计设计单位：安庆市望江县雷池初级中学设计人：王月兰、徐学杰、胡恒洲、朱根秀、曹吉桃--人教版初中英语八年级上册Unit3作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号对应教材内容课型课时1SectionA1a-2d听说课第1课时2SectionAGrammarFocus-SectionB1e语法课第2课时3SectionB(2a-2e)阅读课第3课时4SectionB3a-SelfCheck写作课第4课时二、单元分析课标要求课标要求本单元的主要话题“人的个性特征要求学生能谈论人的个性特征，能简单比较人物特征。根据《义务教育英语课程标准（2022年版要求从语言知识文化知识语言技能和学习策略四个方面对本单元的课程内容进行分析：1.语言知识：（1）词汇和常用表达A.能正确使用下列词汇：omptition,mio,kid,ad,sing,hnd,hrt,t,m,lugh,inomtion,hih,in,r,should,ah,touh,bk,sh,outoing,btt,ntsti,hdwoking,tlntd,sious,ness,both,loud,simi,tul,pim,loudl,quitl,lrl,thouhB.能正确使用下列常用表达：careabout,aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesame,infact,besimilarto,primaryschoolC.能掌握以下句型：I’mmoreoutgoingthanmysister.TaraworksashardasTina.Who’smorehard-workingatschool?Themostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.Who’ssmarter,yourmotheroryourfather?I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.It’snotnecessarytobethesame.Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.MybestfriendissimilartoLarry.（2）语法：能用-(i)er和more构成形容词及副词的比较级，能运用both和as...as...结构表述两者之间的相同之处。（3）语音：能辨别并正确读出语句重音。2.文化知识：了解中外青少年对待友谊的态度和看法。3.语言技能：（1）能听懂描述某人外表及个性特征、人物之间外表及个性异同的句子和对话。（2）能在情境对话中运用形容词和副词的比较级来对人物的个性真实的交谈和讨论。（3）能通过阅读中的分段任务，填表，问题及思维导图的任务性朋友及他人并能理解获取文本有效信息。（4）能正确运用比较级的句型仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简单表述自己的朋友观。4.学习策略：（1）能通过比较级的特征，如：-(i)er，more，as...as等，从对话中听取相关信息。（2）能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成。教材分析本单元在语言知识上侧重形容词和副词的比较级的学习及训练，SectionA从对人物个性特征对比的角度入手，旨在呈现和教授以下几结构意识。而SectionB以交友的话题为线索，展开对好友标准的讨论B首先通过语言输入及对话题SectionA所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达能力中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。学情分析英语运用能力。我所教的班级的3716%，而后进生占了生熟悉和喜欢的话题，尽量贴近生活，把比较级的用法融入话题之中，能较大地提高学生的兴趣。三、单元学习与作业目标单元学习目标

学生应通过本单元的学习，达到如下目标：1.发展语言能力（1）通过课前自主预习和图片观察，能够认读和使用课标要求的词汇和相关话题的常用表达。（2）能听懂描述某人外表及个性特征、人物之间外表及个性异同的句子和对话。（3）通过情景剧的呈现和学生在情景中的意义操练，学生能正确人进行客观比较的评价，展开较为真实的交谈和讨论。2.培育文化意识（1）通过对目标语言的学习，学生能阅读相关材料并在真实语境中评价和谈论自己和他人，从而了解中外青少年对待友谊的态度和看法。（2）通过教师引导下的各个教学活动，让学生了解不同的交友标准，表达个人观点，培养学生正确的社交意识。3.提升思维品质（1）通过阅读中的分段任务，填表，问题及思维导图的任务性设描述朋友及他人并能理解获取文本有效信息。（2）通过控制性的仿写活动，能正确运用比较级的句型仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简单表述自己的朋友观。4.提高学习能力（1）在教师的引导和协助下，通过对本单元形容词、副词等核心比较级用法，并能积极思考如何正确运用。（2）能在活动中积极与他人合作，共同完成对话表演、记者采访等各项合作学习任务。（3）能主动利用网络、图书馆等其它平台和资源进行拓展学习，养成良好的学习习惯。单元形容词及副词的比较级并能正确运用。子和对话。作业目标为真实的交谈和讨论。中评价和谈论自己和他人，并能理解获取文本有效信息。5.仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简人观点。四、单元作业设计思路单元作业设计思路单元作业设计思路“双减政策下英语学科作业应坚持立德树人与学生为本的理念依据课程标准与教学目标以核心素养的培养为导向基于单元教学目标兼顾个体差异整体设计单元作业和课时作业把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感。“减负并不是简单地将作业全面取消而是要为学生量体裁衣设计出更精准更适切的作业为了充分发挥学生想象力拓展学生的思维，培养其创新意识，本单元作业的设计从多维度调动学生的兴趣，让学生在有限的时间内提升作业效率提高作业质量做到减负不减质，让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感和成就感。具体表现在以下几个方面：1.明确作业步骤，渗透方法为了提升综合语言运用能力单元主题教学要设计到英语学习的四个方面--听说读写能力的培养但是这四个技能的养成是基于语说、读、写的学习习惯。2.丰富作业类型，激发兴趣作业能很好的巩固新知，使新知内化，但如果作业形式单调枯燥，激发学生的学习兴趣。（1）本单元作业设计分为四个课时的课时作业和单元质量检测作业。（2）按照功能划分，分为下列三个类型：课前预习作业、课中练习作业和课后巩固作业。（3）设计分层作业以满足不同层次学生的需求：基础性作业（必做），在课本学习之外的扩容和提高。述和英语演讲等；还有实践性作业，建立课堂所学和学生生活的关联，程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。果。3.精选作业内容，提高质量容，从而达到举一反三、事半功倍的学习效果。爱凌加入新单词的学习中；例如致敬抗疫英雄们，激发学生爱国情怀……例如单元质量检测作业以“TreePlantingDay”为主题，以“一棵作业难度也从单词、短语、句子等层层递增。良好的学习习惯，提高学习质量，实现学生全面和谐的发展。4.搭建作业梯度，增强信心在给学生布置作业时，教师除了要根据教学进度布置相对应的作天赋和智慧。选做。例如第一课时就采用了3+1模式（即基础题3+拓展题3选1的模动学生的学习积极性以及增强他们的自信心。5.贯穿星级评价，感悟幸福元作业设计每项作业都有详细的评价标准元作业设计每项作业都有详细的评价标准并附有星级评价表还设计了学生自评小组互评和教师总评三种不同的评价主体进行评价使每位学生都能积极地参与到学习和作业中整体的作业评价以鼓励肯定和表扬为主，使学生们幸福地成长。五、课时作业第一课时作业课时基本信息教师姓名徐学杰课时内容SectionA（1a-2d）课型听说课课时内容分析本课时的主要话题是Personal级的变化规则，以及让学生运用比较句型来说明两事物或人的不同。课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.通过听对话，获取并记录有关人物特征的相关信息；2.通过使用形容词和副词比较级对人物进行简单的对比。课时1.课前预习作业主要是通过听、读、写让学生基本了解本课时的单词。2.课中练习作业中基础性作业主要是让学生掌握本课时的单词，初步了解形容词“比较”这个概念及比较级的变化。3.课后巩固作业中基础性作业主要是让学生背诵并熟练运用本课时的单作业目标词，运用形容词比较级来描述人的个性特征，同学之间能编织简单的涉有比较等级的对话。4.拓展性作业是依据学生实际情况量身定做，让每个学生都有事可做，都能体会成功的快乐。（一）课前预习作业题型预习本课时单词题量1时长20分钟学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1预习单词：请同学们在早读时间利用班班通预习17－18写、了解词义、词性，有能力的可以背诵。参考答案：outgoing,both,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win,though设计意图：让学生在上课前对本课时的单词有所了解，从而在上课时达到事半功倍的效果。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：班班通作业评价与反思评价标准能熟练地掌握本课时单词的音、形、意为☆☆☆☆；能正确地拼写本课时的单词为☆☆☆；能跟读本课时的单词为☆☆；还不能正确读出单词的为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现通过复习已学的与单元相关联的知识，能让学生尽快地融入本单元的知识体系，快速地进入角色。不足及改进不足：预习单词形式简单化了，方法单一，没有预设好学困生的预期目标。检查手段滞后，没有及时评价。改进：预习单词应根据学生的实际情况布置不同要求的作业，检查要及时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。（二）课中练习作业题型单词拼写、变换比较等级、根据汉语意思完成句子、看图说话、情景交际等题量共六大题，其中基础性作业三大题，拓展性作业（三选一）大题时长总时长20分钟，基础性作业15分钟，拓展性作业5分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1我会拼:请同学们根据句意及汉语提示拼写单词。 （两个都）ofhisparentsareteachers.Ican’tsee （清楚地）,pleaseturnonthelight.We’llhaveaspeech （比赛）.Who （获胜）thegameintheend?Lisasings （更好）thanLucy.参考答案:1.Both 2.clearly 3.competition 4.won5.better设计意图：熟记单词是英语学习的基础，此项作业设计就是通过把单词融入句子，让全体同学不是单纯地死记单词，而是在运用中去拼写单词。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：多媒体课件2我会变:请同学们把所给形容词变成比较级。tallnicebigheavy设计意图：形容词比较等级的变化是本单元的重点，也是一个难点，每一种都精选一个例子，让同学们在实goodmuchoutgoing参考答案:1.taller 2.nicer 3.bigger 4.heavier5.better 6.more 7.moreoutgoing际操练中掌握语法点。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：多媒体课件3我会用:请同学们运用本课时的重点词组完成句子。1.萨姆和汤姆都会敲鼓。 Tomthe2.塔拉学习和蒂娜一样努力。Taraworks Tina.3.那个头发较短的女孩是蒂娜。Thegirl isTina.4.但是，最重要的是学到一些新的东西并获得乐趣。thingistosomethingnewand .参考答案:1.Both,and 2.ashardas 3.withshorterhair4.themostimportant,havefun设计意图：英语学习的方法就是byusingit。通过此项作业设计，让同学们真正做到学以致用。学科素养：语言能力，思维品质，学习能力题目来源：选编呈现方式：多媒体课件拓展性作业（选做三选一）题号作业内容作业说明1奥运明星自画像:利用多媒体展示几位奥运明星图片，全红婵，设计意图：因为2021年的东京奥运会和2022年在北京些明星，用一、两句描述自己的外貌特征。 参考答案：IamQuanHongchan.Iamshortandthin.Ihaveshorthair.IamSunYingsha.Iamalittleheavy.IamFanZhendong.Iamfatbutstrong.IamZhangYufei.Iamtall.Iamoutgoing.…举办的冬奥会，一些奥运明星非常走红，同学们对他们非常感兴趣，设计此项作业主要是针对一些基础薄弱的同学，让他们通过自己感兴趣的东西掌握一些基本单词与简单的句子。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：多媒体课件2奥运明星大比较:比较这些明星。设计意图：同上项作业一样，利用同学们的追星心理，让基础较好的同学们运用本课时的知识点来看图说话。在操练中掌握形容词比较级的用法。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力 参考答案：QuanisshorterthanZhang.ZhangismoreoutgoingthanQuan.ChenistallerthanSun.SunhasshorterhairthanChen.MaplayspingpongaswellasFan.FanisheavierthanMa.…题目来源：原创呈现方式：多媒体课件3奥运明星大交际:学们两人一组扮演明星运用比较等级进行交际对话。参考答案：A:Quan,youlookveryyoung.Howoldareyou?B:Iamfourteenyearsold.A:Oh,Iamolderthanyou.B:Iamyoungerthanyou,butIcandivebetterthanyou.设计意图：此项作业是针对学有余力的同学而设计的，对他们进行说技能的训练。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：多媒体课件学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆A:Really?Ican’tbelieve.Let’shaveacompetition.B:OK,let’sgo!…作业评价与反思评价标准正确完成基础性作业并能熟练地完成选做3确完成基础性作业并能熟练地完成选做2基本能掌握形容词比较级变化的为☆☆；无法用正确的英文来描述的为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现基础性作业以我会拼、我会变、我会用的形式呈现，充分体现了学生的主体意识，并且作业难度是从单词、短语、句子层层递增。拓展性作业设计新颖，选题符合学生实际，并且是学生感兴趣的话题，学生参与度与完成度都非常高。不足及不足：部分同学由于对奥运明星不太熟悉，故完成作业时耗时过长，不能在有效的时间内完成。改进改进：以后在设计拓展性作业时，选材尽量符合学生实际，在学生完成过程中，应走入学生中间，适时指导，提高作业完成度。（三）课后巩固作业题型听力训练、用形容词的正确级填空、补全对话、造句，编写对话、把对话改编短文等题量共六大题，其中基础性作业三大题、拓展性作业（三选一）大题时长25分钟基础性作业15分钟，拓展性作业10分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1听力训练:A-J在家长监督下独立完成。听力录音稿:1.A与B是徐颖与李天心之间的比较。AistallerthanB,butBisheavierthanA.2.C与D是吴锐泽与徐雨轩之间的比较。CissmarterthanD,butDworksharder.3.E与F是朱欣蕊与刘雅婷之间的比较。BothEandFlikebasketball,butFplaysbetterthanE.4.G与H是张泗成与徐子康之间的比较Gismoreoutgoing.HerunsfasterthanH.5.I与J是张潜慧与潘雅之间的比较IhavebiggereyesthanJ,butJhaslongerhairthanI.参考答案：A:李天心B:徐 颖C:吴锐泽D:徐雨轩E:朱欣蕊F:刘雅婷G:徐子康 H:张泗成I:潘 雅J:张潜慧设计意图：SectionA第一部分侧重于听、说训练，设计此项作业就是提高同学们的听力，以班级里真实同学为例，为同学们提供了真实的语境。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：微信，钉钉2用所给词的正确形式填空。Nothingis (interesting)thansinging.Ioftensinginmyfreetime.Englishisnotas (difficult)asmath.设计意图：本项作业就是巩固提高本课时的语法知识。学科素养：语言能Themoreyouread,the (fast)you’llbe.TheWhois (hard-working),youandyourcousin?参考答案：1.moreinteresting 2.difficult 3.faster4.longer 5.morehard-working力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式:书面3补全对话（其中有两项多余）：A:Tom,Ihavesomethingexcitingtotellyou.1 A:Imadeanewfriend.B:That’sgreat!2 A:Heisthin,butlooksstrong.B:Ishetallorshort?A:3 Butheismoreathleticthanme.B:4 A:Youareright.5 B:Yes,I’dloveto.Thankyou!Whatisit?Heisveryquiet.Heisastallasme.Whatdoeshelooklike?Ithinkhelikessportsverymuch.Doyouknowanythingabouther?Wouldyouliketomakefriendswithhim?设计意图：本项作业主要是提高同学们运用本课时的语言点进行交际对话能力。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：书面拓展性作业（选做）题号作业内容作业说明1熟记课本2d对话，运用其中重点短语造句。thesingingcompetitionas…aslearnsomethingnewthemostimportantthinghavefunworkhard设计意图：针对基础薄弱的同学，让他们能学以致用，找到成就感。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：书面2在背诵2d对话的前提下，仿照2d真实情境编制自己的对话。参考答案:A:Cindy,doyouknowthegirlwithshorterhair?B:Oh,sheismycousin,Linda.A:Sheistallerthanyou.Isshealsoolderthanyou?B:No,sheisyoungerthanme.A:Whatcanshedo?B:Shesingsbetterthanme.Shecanalsoplaybasketballwell.A:Great!Let’sgoandplaywithher.设计意图：旨在加强说技能的操练，面向中等水平的同学，语言学习的目标不是死记硬背，而是灵活运用。学科素养：语言能力、学习能力、文化意识题目来源：改编呈现方式：书面3在充分、全面掌握2d对话的基础上，运用报导的形式来叙述2d对话内容。参考答案：Wehadasingingcompetitionyesterday.Itwasfantastic!Everyonedidverywell.Nellysangsowell,butIthinkLisasangbetterthanher.DoyouknowwhoisLisa?Theonewithshorterhair.ButNelly设计意图：此项作业是针对基础非常好的同学，让他们在熟练听、说的基写技能。学科素养：语言能力、思维品质、学学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆dancedbetterthanLisa.Everyonewantstowin.But习能力、文化意识themostimportantthingistolearnsomethingnew题目来源：原创andhavefun.呈现方式：书面作业评价与反思评价标准基础性作业正确率百分百且熟练地完成选做3的为☆☆☆☆；基础性作业正确率百之八十以上并且能完成选做2的为☆☆☆；基础性作业正确率在百分之六十以上尚能完成选做1的为☆☆；无法独立完成的为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现基础性作业中的听力训练运用真实情境，便于同学理解，拓展性作业层次分明，在体现整体性的同时，也注重了个体的差异性。不足及改进不足：作业设计的量与时长没有一致，作业内容偏于简单，容易使学生滋生骄傲情绪，听力训练没有考虑贫困家庭无网络因素。评价标准没有具体细化。改进：作业设计要量时一致，作业设计要把所有影响因素考虑周全，基第二课时作业课时基本信息教师姓名胡恒洲课时内容SectionAGrammarfocus-SectionB1e课型语法课课时内容分析本课时的主要话题是HowIAmDifferent和WhatMakesaGood能准确地用英语在交际中运用本课时话题对自己与他人进行描述，做出比较。课时在本节课结束时，你将能够1.观察并总结出形容词和副词的比较级变化规律；2.在不同的情境下，用比较级表述两者之间的区别；学习目标3.使用both和as…as描述两者间的相同点；4.在听力中获取并记录不同人对于好朋友的观点，并对好朋友所需具备的品质发表自己的观点。课时作业目标1.表格填空练习让学生掌握本课的形容词和副词的比较级的规则变化和不规则变化。总结本课出现的不规则的形容词和副词的比较级。2.提高学生运用形容词和副词的比较级进行交际对话能力，在实际生活中表达自己的想法。3.语法练习中的用方框中所给单词或短语的适当形式填空，让学生注意时态和单词词性的转化，进一步巩固所学的知识，全面提升学生的运用形容词和副词的比较级能力。4.句型转换练习让学生更深一步运用形容词和副词比较级的用法，让学生讨论答案，合作式学习可以让学生互相帮助，相互提高。（一）课前预习作业题型巩固练习形容词和副词的比较级题量2时长8分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1规则变化： 设计意图：老师让学生掌握本课时的--原形原形比较级原形比较级ood/llmn/muhbd/bdlyrlitte 参考答案：taller,higher,later,finer,busier,easier,fatter,bigger,morebeautiful,morecomfortable形容词的比较级的规则变化。一般在e结尾的词，在词尾词尾只有一个辅音字母时，先双写该多音节词和部分双音节词时，在词前加more。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：班班通2不规则变化：设计意图：老师让学生掌握本课时的形容词和副词的比较级的不规则变化。总结八年级课本上册出现的不规则的形容词和副词的比较级。参考答案：学科素养：语言能better,more,worse,farther/further,less力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：班班通学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆作业评价与反思评价标准比较级填写基本正确，书写基本工整规范，有1-2处涂改为☆☆☆；比较级填写答案有1-21-23处错误及以上，有3处涂改及以上为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现学生预习作业写得比较认真，且能做到细致、及时，对学生出错的不足及课前预习作业实行面批的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学改进生分析问题和解决问题的能力。利用星级评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。（二）课中练习作业题型巩固练习形容词和副词的比较级题量2时长20分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1用括号内所给单词的适当形式填空。Thestoryismuch (funny)thanthatone.Ginais (outgoing)thanme.Shehasmany设计意图：学习形容词比较级的用TTallyunny★★★★etuprly★★★★★★hdwoking★★★★unst★★★★smt★★★★tll★★★★indly★★★★friendsintheschool.Thisroomisas (big)asthatone.Myhairisalittle (long)thanmysister’s.Samhas (many)storybooksthanhisbrother.参考答案：1.funnier 2.moreoutgoing 3.big 4.longer5.more进一步巩固所学的知识。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：班班通2口语专练：Lookatthechartbelow.AskandanswerquestionsaboutTaraandNelly.参考答案:A:IsTarafunnierthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyisfunnierthanTara.A:DoesTaragetupearlierthanNelly?B:No,shedoesn’t.TaragetsupasearlyasNelly.A:IsTarahard-workingthanNelly?B:Yes,sheis.A:DoesTararunfasterthanNelly?B:No,shedoesn’t.NellyrunsfasterthanTara.A:IsTarasmarterthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyissmarterthanTara.设计意图：让学生在放松的气氛中进行口语专练，同时为后面的形容词和副词比较级的进一步学习做铺垫。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：班班通A:IsTaratallerthanNelly?B:Yes,sheis.A:IsTarafriendlierthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyisfriendlierthanTara.拓展性作业（选做）题号作业内容作业说明1用方框中所给单词或短语的适当形式填空：begoodat,though,talent,should,both,difference,fun,laugh,hard-working,breakmyisThestrongwind anyhousesyesterday.Peterwenttoschool hedidn’tfeelwelltoday.Billis thantheotherboysinhisclass.Healwaysgetsverygoodgrades. TinaandTaraareoutgoing.Theyhavelotsoffriends.Mybrother math.Heoftenhelpsmewithmymath.Jackismuch thananyotherboy.Heoftentellsjokes.Heisavery musician.Hecanplayallkindsofmusic.Wheredoyouthinkwe gonow?It’snotpolite atotherswhentheymakemistakes.参考答案：1.different 2.broke 3.though设计意图：由简到难，由易到繁，达到了阶梯式的训练目的，使学生达到学以致用的程度。学科素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：班班通4.morehard-working 5.Both6.isgoodat 7.funnier 8.talented9.should 10.tolaugh2单项选择：( )1.Thewhiteshirtisas astheyellowone.A.cheap B.cheaperC.cheapest D.thecheapest( )2.Whichoneis ,footballorbasketball?A.morepopular B.popularC.manypopular D.muchpopular( )3.Whois ,LilyorLucy?A.moretall B.morequietC.moreserious D.moregood( )4.Whichsubjectdoyoulike ,EnglishorChinese?A.good B.bellC.better D.thebest( )5.Whoismuch ,yourfather yourmother?A.smarter;and B.smarter;orC.smart;or D.smart;and( )6.Whodoyoulike ,yourfatheroryourmother?A.good B.betterC.best D.thebest( )7.Thegirldoesn’trun theboy.A.muchfasteras B.asfasterasC.morefastthan D.sofastas设计意图：以旧带新，承上启下，引出形容词和副词的比较级在实际的应用。学科素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：班班通( )8.—Mum,IthinkI’m togetbacktoschool.—Notreally,mydear.You’dbetterstayathomeforanotherdayortwo.A.sowell B.sogoodC.wellenough D.goodenough( )9.Thestudentsare youngpeoplebetweentheageofsixteenandtwenty.A.most B.almostC.mostly D.muchalmost( )10.—Whichis ,themoonortheearth?—Ofcourse,themoonis.A.small B.smallerC.smallest D.thesmallest参考答案：1-5.AACCB 6-10.BDDBB作业评价与反思评价标准用所给单词的适当形式填空题，学生书写规范、字迹工整，干净整洁，正确率在95%以上,口语专练表现优秀和语法选择题正确率在90%以上为☆☆☆☆；用所给单词的适当形式填空题，学生书写比较规范、字迹比较工整80%以上为☆☆☆；用所给单词的适当形式填空题，学生书写基本规范、字迹基本工整60%以上为☆☆；用所给单词的适当形式填空题学生答案有多处错误有多处涂改，正确率在60%以下为学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现课中作业练习模块，围绕形容词的比较级进行练习，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言。而比较级对学生来说是个新的语法，掌握好比较级关系到整个模块的学习。所以比较级的掌握对本模块的学习起到重要的作用。要通过多层面的展示让学生提高形容词和副词比较级的感知。不足及改进作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。（三）课后巩固作业题型巩固练习形容词和副词的比较级题量2时长20分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1单项选择：( )1.—Tomisoutgoing,andTinaisoutgoing,too.Youmean ofthemareoutgoing.both C.( )2.Maryis thanmostkids,butsheis固这节课所学的内容。A.short;smarter B.shorter;smartC.shorter;smarter( )3.Myschoolis thanhis,butmineisas ashis.smaller;beautifulbigger;morebeautifulsmall;beautiful( )4.It’snotnecessaryforme manyfriendsaslongastheyaregood.A.make B.making C.tomake( )5.—Whoruns inyourschool,NickorHarry?—Nick.A.fast B.faster C.funny D.funnier( )6.Look!Thishouseisas asthatone.A.beautiful B.beautifullyC.morebeautiful D.muchmorebeautiful( )7.BillandBobare boys,andBobis ofthetwo.A.taller;taller B.tall;tallerC.taller;tall D.tall;thetaller( )8.—Doyoulikeeatingfish,Tom?—Ofcourse.Nothingcanbe ,Ithink.A.delicious B.beautifulC.moredelicious D.morebeautiful参考答案:习能力题目来源：选编2句型转换：Mysisterislessoutgoingthanme.（同义句）Iam thanmysister.Youwillbesuccessful.Youcanworkhard.（连成一句话）Youwillbesuccessful youcanworkhard.Mysisterisfriendly.Mybrotherisfriendly,too.（同义句）Mysisteris mybrother.Myfatherismorehard-workingthanmymother.（变一般疑问句） yourfather thanyourmother?参考答案:1.moreoutgoing 2.aslongas3.asfriendlyas 4.Is;morehard-working学内容让学生学会形容词比较级习可以让同学互相帮助，互相学习。习能力题目来源：选编拓展性作业（选做）题号作业内容作业说明1句型训练：1.—Tara比Tina学习更努力吗？—是的。 Yes,shedoes.2.—哪一个是Mary？—留有更短头发的那个。 oneisMary?Theone .3.—你的妹妹和你一样友好吗？会运用than和as…as接入比较进行比较，明确than前用形容词、副词的比较中间用级。—不，我比她更友好。 yoursister you?No,I’mfriendlier.4.Tina认为她比我稍外向一点点。Tinathinkssheis thanme.5.我认为我没有李雷勤快。IthinkI’mnot LiLei.6.那就是为什么我喜欢阅读和学习更努力的原因。 Ilikereadingbooksandstudyharder.7.我最好的朋友就和我很不一样。Mybestfriend me.8.David比我更聪明，但是我比他更努力。Davidis me,butI’m him.9.我们两个都喜欢唱歌，但他唱得比我我好。 likesinging,buthe thanme.10.对我来说交朋友不容易。Itisnoteasyforme .参考答案:Does;workharderWhich;withshorterhairIs;asfriendlyasalittle/bitmoreoutgoingso/ashard-workingas题目来源：选编--That’swhyisverydifferentfromsmarterthan;morehard-workingthanWeboth;singsbettertomakefriends2填空题：Thelittlebabyissleeping.Pleasewalkintotheroom (quiet).Ican’thearyouclearly.Canyouspeak (loud)?Mybestfriendwinsthefirstplaceinthe (sing)competition.Myfatheris (talent)infarmingandheisagoodfarmer.MissYangis (friendly)thanMr.Li,andshehasmorefriends.Whichsubjectareyou (good)at,Englishormath?Ilikethisstorybecauseit’svery (touch).Mymusicteacherisafunnyteacherandshemakesus (laugh).Atruefriendcan (true)careaboutyouwhenyouareintrouble.Asa (say)goes,“Afriendinneedisafriendindeed.”参考答案:1.quietly 2.moreloudly 3.singing4.talented 5.friendlier 6.better示，学生有的放生对形容词和副词比较级的用法，目标明确。题目来源：选编学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆7.touching 8.laugh 9.truly 10.saying作业评价与反思评价标准在课后练习作业中，班班通展示选择题和句型训练题让学生提高形容词和副词比较级的深一步感知。选择题正确率在90%以上和句型训练题和填空题，学生书写规范、字迹工整，干净整洁，正确率在95%以上为☆☆☆☆；选择题正确率在80%以上和句型训练题和填空题，学生书写比较规范、字迹比较工整整洁，正确率在80%以上为☆☆☆；选择题正确率在60%以上和句型训练题和填空题，学生书写基本规范、字迹基本工整整洁，正确率在60%以上为☆☆；选择题正确率在60%以下和句型训练题和填空题，学生答案有多处错误，有多处涂改，正确率在60%以下为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现让学生了解到形容词和副词的比较级的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要和所教学生的实际情况，通过班班通在课堂上的语法练习，给学生视觉上的直观感受，化难为易提高学生学习的兴趣。不足及改进问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。第三课时作业课时基本信息教师姓名朱根秀课时内容SectionB(2a-2e)课型阅读课课时本课时的主要话题是TheTraitsofGood内容分析较级，从而达到听说读能力的提升。课时在本节课结束时，你将能够1.通过查找主题句来得到段落大意；学习目标的看法；3.通过学习文本结构，清晰而有逻辑地表达观点。课时一个铺设作用，为后面学习扫除障碍。作业目标本课时的单词。短语或句子并让他们运用到实践当中去解决问题。的目标。（一）课前预习作业题型自学新单词，复习描述人外貌特征以及性格的形容词以及他们的比较级的构成，摘抄朋友间友谊的句子，来个大比评。题量2时长15分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1我预习，我快乐：构成及比较级的使用。参考答案:serious,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,mirror,should,thesameas,reach设计意图：让学生在上课前对本节课时的单词有所了解，从而在上课时达到事半功倍的效果，同时也培养了他们的自学能力。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：班级班班通2摘抄大比拼：搜集有关朋友间友谊的相关句子并摘抄下来。参考答案:Agoodfriendislikeamirror.Afriendinneedisafriendindeed.Afriendtoeverybodyisafriendtonobody设计意图：通过课前让学生自己去查从而培养他们的自我学习能力。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：口头作业评价与反思评价标准能够熟练读记单词或短语，能够熟练说出单词比较级的的构成，摘抄句子工整并能熟练背诵的为☆☆☆☆；能够读记单词与短语，能够说出单词比较级的构成，摘抄句子基本工整但不能熟练背诵的为☆☆☆；学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆能读出少量单词或短语，熟练比较级的构成，摘抄较工整为☆☆；只能读出少量单词或短语，不熟练比较级的构成，摘抄不工整或没有摘抄的为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现通过我复习我快乐已学的与单元相关联的知识和新单词的提前学习，能让学生尽快地融入本课时的知识体系，快速地进入角色。学生搜集有关友谊的句子非常积极，同时体现了跨学科学习。不足及检查手段滞后，没有及时评价。改进改进：预习单词应根据学生的实际情况布置不同要求的作业，检查要及时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。（二）课中练习作业题型能够阅读全文，能够理解文中大意，能够找出关键单词或短语，了解其用法。题量2时长10分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1我会读：通读全文，注意语音和语调。设计意图：文章通读是基础，是理解文章的第一步。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：口头2我会划：划出并理解文中的重点短语和句子。参考答案:aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,careabout,makemelaugh,muchlesshardworking设计意图：教本只是传播知识的一种手段，我们的目标是把所学的知识应用到解决问题中。如何解决问题，就是需要我们去记住他们，从而达到解决问题的能力。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：班级班班通3我会辨：根据课文，判断正（T）误（F)。Jeffislessseriousthanmostkids.JeffandYuanLiarebothquiet.HuangLeiistallerthanLarry.HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.Marrythinksherfriendshouldbethesameasher.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.设计意图：在读的过程中能够解决问学科素养：思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：班级班班通参考答案:1.F 2.T 3.F 4.T 5.F 6.F拓展性作业（选做）题号作业内容作业说明1我会说：能用本课重点单词或短语造句。参考答案：Infact,GuAilingisatalentedgirl.Keepthebookaslongasyoulike.Mymotheroftenbringsoutmygoodability.Myworkisdifferentfromyours设计意图：让学生学以致用，达到预设目标。学科素养：思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：班班通2我会改编：能够对短文进行复述。参考答案：Huangleithinksit’snotnecessarytobethesameashisfriend.Hisfriendistallerandmoreoutgoingthanhim,andhisfriendplaystennisbetterthanhim,butheismuchmorehard-workingthanhisfriend.Healwaysgetbettergradesthanhedoes.Maybeheshouldhelphisfriend.设计意图：加深对文章的理解，能使四种能力得到全面提高。学科素养：思维品质、语言能力、学习能力题目来源：改编呈现方式：口头作业评价与反思评价标准阅读文章非常流利，回答问题准确，复述文章言简意赅的为☆☆☆☆；阅读文章较流利，回答问题准确，能够大体上把文章复述出来的为文章基本不会阅读，回答问题不准确，不能复述文章的为☆。学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现学生在读的过程中，注意到了自己的不足，另外，学生在复述这一环节中，充分展示了自己，实现了自我评价。不足及改进不足：学生的语音语调还有待提高。改进：要学生以后多模仿，多让他们听，多注意语音和语调。（三）课后巩固作业题型摘抄重点单词或重点短语以及句子、完形填空、阅读理解以及改错题题量4时长20分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1摘抄本课重点单词或短语以及句子。设计意图：培养学生的自主能力或创新能力，更好地为自己服务。学科素养：思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：书面2Marieismythebestfriend.Sheis3monthsold）设计意图：进一步巩固本单元所学的thanme.Sheworksasharderasme.Wealllike知识，让学生们的shoppingontheInternet.ButMarieenjoysread.阅读能力都有所提Chineseisherfavoritesubjects.Shealsolikeher升。Chineseteacher.Hecaresofus.Heistalentintelling学科素养：学习能funnystories.Theseinterestingstoriesoftenmakeus力、思维品质laughingandrelaxed.题目来源：原创呈现方式：书面作参考答案:业1.去the 2.old改为older3.harder改为hard 4.all改为both5.read改为reading 6.subjects改为subject7.like改为likes 8.of改为about9.talent改为talented 10.laughing改为laugh拓展性作业（选做）题号作业内容作业说明1完形填空：FionaFamouswasaverypopulargirlatschool.Shewascleverandfun,andgotonwellwith1.Fromanearlyageshewaskindand2 toeveryone.Sheinvitedthewholeclasstoherbirthdayparty,andsometimesshewouldgive3 toeverybody.Shewassuchabusygirlthatshe4 gotachancetospendtimewithindividual（单独的）friends.However,shefeltverylucky;noothergirlhadsomanyfriendsatschool.5everythingchangedonInternationalDayofFriendship.6thatday,atschool,everyonewashavingagreattime,drawing,painting,givinggifts.Thatdayinclasseveryonehadtomakethree设计意图：进一步掌握本节课的知识，学以致用。学科素养：思维品质、学习能力题目来源：选编自《智学网》呈现方式：书面作业giftstogivetheirthreebestfriends.However,whenallthegiftshadbeenmadeand7outamongclassmates,Fionawastheonlyonewhohadnotreceivedagift!Shefeltterrible,and8hourscrying.Howcoulditbepossible?Shemadesomanyfriends,butintheendnoonesawher9theirbestfriend.Everyonecameandtriedtoconsole（安慰）herforawhile.Buteachoneonlystayedforashorttimebeforeleaving.Whenshegothomethatnight,Fionaaskedhermotherwhereshecouldfind10 friends.“Fiona,mydear,”answeredhermother,“youcannotbuyfriendswithasmileorafewgoodwords.Ifyoureallywanttruefriends,youwillhavetogivethemrealtimeandemotion（感情）.”( )1.A.nobody B.nothingC.everyone D.someone( )2.A.interesting B.friendlyC.boring D.different( )3.A.gifts B.food C.fruit D.candies( )4.A.quietly B.loudlyC.quickly D.hardly( )5.A.And B.Because C.So D.But( )6.A.On B.In C.At D.About( )7.A.decided B.sharedC.wondered D.waited( )8.A.cared B.won C.laughed D.spent( )9.A.as B.with C.of D.across( )10.A.difficult B.true--C.necessary D.serious参考答案:1-5CBADD 6-10ABDAB2阅读理解:ThenameofmybestfriendisJoyce.Shecaresaboutmealot.Shealwayshelpsme.ImetherinClass6andbecamebestfriend.Sheismytruefriendbecausesheunderstandsmeverywellandcaresaboutmyeveryneed.Ilikeherverymuch.Ineverhadanyfriendslikehereverbefore.ShecomestomyhomeandIalsogotoherhome.Ourparentsrespect（尊重）usverymuchandlikeourfriendship.SheissoimportanttomethatIneverwanttoloseher.WheneverIgetabsent（缺席的）fromtheclass,shehelpsmedoallthelefthomeworkandclasswork.Sheissimilartomeinmanyways.Sheneverargueswithme.Sheisanopen-midedgirl.Sheisveryfunnyandmakesmelaughthroughherinterestingjokesandtalksinourfreetime.Sheisverycuteandlovely.Andshedrawseveryone’sattentionbyhersmile.Wearegoodatsports.Wealwaysdobetterinclasstestsandmainexams.根据短文内容回答下列问题：WhydoesthewriterthinkJoyceisatruefriend?WhatdoesJoycehelphertodowhenshegetsabsentfromtheclass?设计意图：阅读是扩大语言输入量的有效途径。阅读理解能够巩固所学过的知识，能够培养学生的综合能力。学科素养：学习能力、思维品质题目来源：改编呈现方式：书面作业学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆(3)Whataretheygoodat?参考答案:Becausesheunderstandsmeverywellandcaresaboutmyeveryneed.Shehelpsmedoallthelefthomeworkandclasswork.Theyaregoodatsports.作业评价与反思评价标准摘抄词语工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对100%为☆☆☆☆；摘抄词语工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对80%以上为☆☆☆；摘抄词语较工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对60%以上为☆☆；摘抄词语不工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对60%以下为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现完形填空的内容设计来自于学生对友谊的态度的认识，与课本是紧密结合在一起的。是对课内知识的一种延伸，学生喜欢这种形式。以后多做这方面的尝试。不足及改进改进：以后多实践，评价标准多样化。第四课时作业课时基本信息教师姓名曹吉桃课时内容SectionB3a-Self课型写作课课时本课时的主要话题是MyBestFriend，重点学习运用比较级来谈论朋友的外貌，性格以及日常生活习惯。具体到书面表达中，要求同学们内容分析会根据题意来描写人物之间的相同点和不同点，写不同点时就要运用比较级句型。课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.通过比较写出朋友的特点；2.使用比较级为朋友写一份简单推荐。课时通过预习、课中和课后分层作业活动帮助学生复习巩固本单元所学的比较级词汇短语，句型，句子，能够在情景中正确熟练地运用单词以句型通过结合已掌握知识体系，进行知识总结整合，进而逐渐到能够灵活用英语描述家人和朋友外貌和性格特征等特点。依据图片、口语、演作业目标逻辑思辨能力和归纳总结能力，多方面促进学生个性思维发展，通过填词、造句、仿写、互订、演讲、评价和诗歌等方法培养学生与他人之间团结友爱和谐合作的优秀品质。（一）课前预习作业题型复习掌握形容词的比较级，名言，卡片，歌曲题量3题时长10分钟基础性作业（必做）题号作业内容作业说明1选择课文中或网上你最喜欢的有关友情的名言，设计意图：培养学抄写并译成汉语,并做成精致的卡片送给你的最好朋友。参考答案：Afriendinneedisafriendindeed.患难见真交。Friendshipisthegreatestjoyoflife.朋友是人生最大的快乐。Friendshipislovewithunderstanding.友谊是爱加上理解。…生写作兴趣，激发学生情趣思维，充分调动学生积极探究新知，并运用到实践中去。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：书写，卡片2写出表达人物外貌，性格的形容词，副词以及短语，多多益善。参考答案：单词：quiet,short,smart,outgoing,better,hard-working,serious,tall短语：longhair,studyhard,betalentedin,bringout,...设计意图：进一步巩固记忆描写人物形容词，副词比较级，复习知识，为写作做好充分准备。学科素养：语言能力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：书写，唱歌3学歌填词：Grassgets1 Daysget2 Sungets3 4 and5 Dreamsget6 设计意图：学习英文歌曲更加激趣，增加写作情趣。学科素养：语言能力、思维品质题目来源：网络学生自评学生自评☆☆☆☆小组互评☆☆☆☆教师总评☆☆☆☆Smilesget7 Lovegets8 9 and10 （歌曲已发在班级群里）参考答案：1.greener 2.warmer 3.brighter4.brighter 5.brighter 6.bigger7.wider 8.stronger 9.stronger10.stronger呈现方式：歌曲作业评价与反思评价标准能认真完成作业，书写工整，卡片制作精美，能唱比较级歌曲☆☆☆☆；能认真完成作业，错误少为☆☆☆；能认真完成作业要求☆☆；能完成名言，形容词书写也正确的为☆。附星级评价表（根据完成情况涂星）：☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）☆☆☆Good!（整体完成得不错！）☆☆Acceptable!（继续努力，你会更优秀！）☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮点呈现通过复习单词短语，选择最爱的saying、歌曲，巩固已学比较级