Unit 2 This is my sister单元作业设计

课题：七上Unit2Thisismysister1目录七年级上册英语学科单元作业3二.单元分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 4（三）学情分析 6三.单元学习与作业目标 6（一）单元学习目标 6（二）单元作业目标 77五.课时作业 9第一课作业（第1.2课时） 10第二课作业（第3.4课时） 13第三课作业（第5课时） 20单元质量检测作业 242初中英语单元作业设计年级英语七年级2单元组织方式课时信息序号课型课时1SectionA2SectionB3Writing-Selfcheck本单元的学习内容是学生最熟悉的家庭成员的称谓。通过介绍照片中的人物，帮助学生学会This/Thatis…,These/Thoseare…以及询问人物的特殊疑问句Whois/are…?2.语言知识：学习单词：mother,mom,father,dad,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,parent,grandparent,daughter,sister,son,cousin,uncle,aunt,family,day,photo,picture,girl,dog，have，these,those,who，well，oh,bye,here,next,of学习词组：inthefirstphoto,inthenextphoto,twonicephotosofmyfamily

学习句型：This/Thatis…These/Thoseare…Who’she/she?He/Sheis…Whoarethey?Theyare…Hereis/are…3本单元生词较多，并且也开始涉及到名词的复数形式，对学生来说有一定的难度。整个单元都是围绕照片来谈论介绍人物的。由最初单一的家人称谓到连贯的句子、到对话、到篇章，充分体现了教材内容的渐进性和层次性，在教师的指导下学生能逐渐掌握本单元的生词和新句型，从而达到熟练运用所学内容介绍家庭成员的目的。培养学生有礼貌待人，树立多元文化意识。课时What（主要内容)Why（编写意图）How（语篇特点）第1、2课时见面时介绍人物通过学习熟人与陌生人，文体：对话的方法This/That结构：对话中涵盖一is…长辈与晚辈的介绍顺序，家三代见面及同学朋These/Thoseare能够有礼貌地介绍他人。友见面有礼貌问候和…见面时询问人物的方法Who’she/she?He/She英语称谓和汉语称呼不都是一一对应的。打招呼展开。语言：表达问候及介绍人物的单复数形式。is…Whoarethey?Theyare…第3通过对江涛、珍通过学习，学生能用英语文体：记叙文妮等家庭的学习思考，并理清家庭成员之结构：按照家庭关系、4，学会对家人、间的关系。图来描写。课时朋友进行自我介绍。语言：有关男性和女性名字的专有名词；动物的名字Coco等。4第5课时本课时设计了保罗的全家福。根据文章描述，要求同学能够绘制出全家福；能够对自己家的全家福进行介绍。在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生运用听、说、读、看、写等多种语言技能，巩固、应用关于自我介绍的表达，提升其综合语言运用能力。通过补充阅读，多了解一些伟人的情况，激发学生学习兴趣。通过补充阅读一些西方的童话故事，多了解中西方文化不同。文体：教材安排了1篇说明文。结构：以文字等的语篇形式呈现自我介绍的说明文。语言：巩固自我介绍的方法。本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“介绍人物，指认人物关系”的主题，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在向他人介绍自己亲人，朋友等，辨别人物，了解中西方称谓上的区别；第3、4课时创设介绍人物和辨别人物的语境。第5课时在前面学习的基础上，进行简单的写作。2.单元内容框架Thisismysister.Thisismysister.物庭图时己时己图时时型恩珍珍方前家家，绍况提成言员力Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段已经学习英语与汉语的称谓不熟练掌握家庭成员的英语称了一些简单家庭称谓谓。的表达方式，在七年是一一对应关系。按照一定的辈分年龄等顺序级第一单元中学习了如何介绍自己的用法。大部分学生都会爸爸和妈妈等的英语表达缺乏对国外的一些核心家庭关系的知识储备。介绍多位家人。宣传尊老爱幼，懂得感恩。了解西方国家一些核心家庭情况，提升文化自信。；都听过英语儿歌，话题贴近生活。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够熟练掌握有第1、2课时1.能够从对话中获取某人与人之间的相关信息。2.能够运用关于介绍人的交际用语“This关家庭成员的单词ismy...?/Thesearemy...?/Heis介绍自己的家庭成员和亲属并能够根据家庭成员之间的my...?/Sheismy...?/Theyaremy...?”等礼貌得体地介绍人，同时准确使用father、mother、grandfather、grandmother、关系绘出家谱。uncle、aunt、brother、sister、family等2.能够正确根据家谱和图片根据一定的逻辑顺介绍家谱家庭称谓的名词及he、she、it、they等人称代词和形容词性物主代词my的用法以及aphotoofmyfamily的词组结构。和图片上的人物，形成得体交际的意第3、4课时3.能够运用目标语言介绍自己家庭成员和周识和能力及良好的围的人物。人际关系。4.能够根据家庭成员之间的关系绘制家谱。3能够通过介绍家谱5.能够根据根据绘制家谱，标识出家庭成员、了解家庭成员之间的关系及互相之间的正确称谓，感之间的关系并英语进行描述。受家庭氛围及家庭6文化。第56.能够对本单元所学的家庭成员及所学人物4.能够通过运用目的姓名的性别进行区分。标语言介绍自己的家庭，培养家庭感课时7.能够根据图片用英语对图片上的人物进行介绍和简单描述。情，提升家庭情怀。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.能够熟练掌握有关家庭第1、21.巩固有关家庭成员和亲属的词汇及介成员的单词介绍自己的家课时绍人的句型。庭成员。2.巩固人称代词和问句Whoishe?及2.能够根据家庭成员之间Whoarethey?的使用及回答。的关系绘出家谱。第3、43.巩固有关家庭成员和亲属的词汇及介3.能够通过介绍家谱、了绍人的句型。解家庭成员之间的关系及课时4.巩固对be动词和人称代词、指示代词互相之间的称谓。及疑问代词的缩写。4.能够根据图片用英语对5.加深对家庭成员之间关系的认识。图片中的人物进行介绍和简单描述。6.巩固绘制家谱的能力。第57.巩固本单元所学人物，人名的词汇。课时8.巩固通过图片介绍图片中人物的语言技能和书写技能。（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性7family”和语篇话题“Whoisshe?Sheismysister.Whoarethey?Theyaremybrothers”.This/thatismyfriendJane.These/Thosearemyparents（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性81.我是歌唱家：观看视频学会唱经典儿歌Thefamilysong。并根据歌词填空：ThefamilysongThisismygreat（1） （2） meThisismygreat（3） （4） meThisismy（5） Thisismy（6） 9（7）（8）（9）Thisismygreat（10）（11） meThisismygreat（12）作业目标激活已学的关于家庭成员的单词设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听，说等语言技能。语言技能听说□读□看□写认知水平记忆理解□应用□分析□评价□创造作业形式听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价多维评价自评☑☆☆☆同学互评☑☆☆☆教师评价☑☆☆☆

填写歌词评价量表建议与反馈优秀良好合格未达标准确度错1题错2题词汇书写的大小写规范大小写规范大小写有误大小写有误，观度，无涂改。。。改。歌词发音的个别单词发准确度准确104.参考答案（1）family（2）motherfather（3）family（4)motherfather（5）sister（6）brother（7）grandmother（8）grandfather（9）uncleauntcousin（10）family（11）motherfather（12）family3.评价量表11馈性A的家庭成员。12庭成员7分钟

编写对话评价量表建议与反馈优秀良好合格未达标呼应上下句精准有2处以上逻辑呼应。呼应。应。应。确性语言准确无语言较为准语言较为准语言较为准确误。错误。误。样性句式丰富多句式较多样句式有变化句式变化少且样。复。富不够丰富。的使用标点符号选标点符号选标点符号选标点符号选择遗漏。有1-2处错择准确，但处以上错误或遗漏。4.参考答案Mary:whoishe?Peppapig:Thisismyfather.MaryWhoisshe?Peppapig:ThatismysisterMaryWhoarethey?13Peppapig:ThosearemygrandparentsMaryIsthisyourmother?Peppapig:Yes,sheis.Maryisthatyourcousin?Peppapig:No,heisn't.Heismylittlebrother.根据图片填写出小丸子的家庭成员1.学习的内容。背景。5分钟14

预习作业评价量表评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标60%信息准归纳及定位且准确确确息准确准确度全部辨认正3个以上辨认辨认准确度确误误错误4.参考答案作业1Hi,I’mJenny.Here1 twonice2 ofmyfamily.Mygrandfatherandinthe4

photo.Thesearemyparents,AlanandMary.Inthe15next5

aremybrothers,BobandEric.Thesetwo6

aremysisterCindyandmycousinHelen.Cocoisinmyfamily,7 .与句型，正确填空。的知识结构。☑听说☑读☑看写20分钟

短文填空评价量表建议与反馈优秀良好合格未达标性准确息准确）朗读准确度确确确音准确4.参考答案2.photos3.are4.first5.picture6.girls7.too16作业21.作业内容MygoodfriendLucyhasabig(大的)family.Many(许多的)membersareinherfamily:hergrandparents,herparents,heruncle,heraunt,hertwocousinsandshe.AlanandGinaarehergrand-parents.NickandSoniaareherparents.PaulisheruncleandMonaisheraunt.DaveisPaulandMona’sfirstson.Heis12.TimisDave’sbrother.Heis10.根据短文内容,选择正确选项。()1. membersareinLucy’sfamily.A.SixB.SevenC.EightD.Nine()2.AlanisLucy’s .A.GrandfatherB.FatherC.uncleD.brother()3..Lucy’sparentsare .A.AlanandGinaB.NickandSoniaC.PaulandMonaD.DaveandMona()4..TimisLucy’s .A.brotherB.cousinC.friendD.son()5.Daveis yearsolderthanTim(比蒂姆大……岁).一步强化。动化。□听□说☑读☑看写10分钟17

任务型阅读评价量表建议与反馈优秀良好合格未达标确度全部理解正确误误错误1.D2.A3.B4.B5.A4.参考答案and谈论自己家的全家福并画出全家福（1）小组合作，2人一组；（2）一人负责口头叙述自己的全家福，另一位同学根据自己同伴的叙述画出同伴的全家福作业目标运用关于家庭成员词汇及句型描述介绍自己的家庭成员；了解自己的家庭成员设计意图让学生在真实的情境中应用所学的语言知识介绍自己的家庭成员。语言技能☑听☑说读☑看☑写认知水平□记忆□理解应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评

全家福绘画作业评价量表建议与反馈优秀良好合格未达标18明确度，活动有序确，活动较有序明基本有序确，活动无序确度60%准确准确度范准确流畅度自然，过渡流畅畅60%连接畅然，过渡流畅正确度确确法正确Hello,everyone.Hereisanicephotoofmyfamily.thereare5peopleinmyfamily.Mygrandparents,myparentsandI.Inthispicture,youcanseemygrandparentssitinthechair.Andmyfatherstandsnexttomygrandfatherandmymotherstandsnexttomygrandmother.Iaminthemiddleofthepicture.作业1短文填空根据上下文,从方框中选择适当的单词补全短文,有两个多余选项。son,her,and,are,family,she,here,girl,his,photo,this,thoseHi,I’mDavid.1. ismyfamilyphoto.Theman(男人)inthe2. ismyfather.3. nameisPaul.Thewoman(妇女)ismymother.4. nameisGrace.19Myparentshavetwo5.

andadaughter.Theboys6.

Jimandme.Jimis11,andI’m9.The7.

ismysisterGrace.8.

is7.Ilove(热爱)my9..Ilovemyparents,mybrother10.

mysister.说确确度4.参考答案1.This2.photo3.His4.Her5.sons 6.are7.girl8.she 9.family10.and作业21.作业内容（1）Hi,boysandgirls!Nicetomeetyou.IamJimSmith.JimismyfirstnameandSmithismylastname.IamanEnglishteacher.Thisisaphotoofmyfamily.Ihaveason(儿子）andadaughter(女儿）.MysonisMike.Heisnineyearsold.Whoisthegirlnextto(紧挨着）me?Sheismydaughter.HernameisAlice.Andsheissevenyearsold.WeareinBeijing,Chinanow.Doyoulikemyfamily?201）Where(在哪里）isAliceinthephoto?(不超过10个词）2）Howold(多大年纪）isJim’sson?(不超过5个词）3）What’sAlice’slastname?(不超过5个词）（2）Drawandwrite根据文章内容绘制JimSmith全家福10分钟☑教师评价建议与反馈优秀良好合格未达标确度100%准确80%准确表达流畅度100%流畅80%流畅信息获100%准确80%准确准确度100%准确80%准确60%准确确214.参考答案（1）1）.Sheisnexttoherfather./Nexttoherfather.2）.Heisnineyearsold./Nine.3).HerlastnameisSmith./Smith.（2）无作业11.作业内容:书面表达或假如你是李娟,下面这张照片是你的全家福。请根据这张全家福,向来自美国的新同学戴夫(Dave)介绍一下你的家庭。要求:1.句子通顺、语意连贯；2.不少于30词。222.根据所写短文，录制一段短视频，一一介绍自己的家庭成员。参考视频如下。听说 读☑看☑写20分钟☑教师评价

书面表达评价量表23优秀良好合格未达标建议与反馈容分内容内容贯贯表达不连贯确言正确正确不正确4.参考答案:无Unit2Thisis选出一个最佳选项。每段对话读两遍。()1.WhoisGina’ssister?()2.WhoisBob?A.Lucy’scousin. B.Lucy’sbrother. C.Mike’sfriend.()3.WhatcolorisJenny’ssister’sjacket?()4.What’sthisinEnglish?A.Aruler. B.Amap. C.Apen.()5.Whoisthegirlinthephoto?A.Grace’scousin. B.Grace’ssister. C.Grace’sfriend.Ⅱ.长对话理解(共5小题;每小题1分,满分5分)你将听到两段对话,每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。听下面一段对话,回答第6至7小题。24()6.Who’sTom?A.Anna’sbrother. B.Anna’scousin. C.Jack’scousin.()7.What’sAnna’suncle’sname?听下面一段对话,回答第8至10小题。()8.WhoisDave?A.Emma’sgrandfather.B.Emma’sbrother.C.Tony’sbrother.()9.HowmanybrothersdoesEmmahave?A.Four.B.Three.C.Two.()10.WhoisHelen?A.Emma’ssister. B.Tony’smother. C.Emma’saunt.Ⅲ.短文理解(共5小题;每小题1分,满分5分)你将听到一篇短文,短文后有五个小题。请根据短文内容,在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。()11.Which(哪一个)schoolisJohnin?A.No.2MiddleSchool.o.3MiddleSchool.C.No.4MiddleSchool.()12.WhatisJohn’sphonenumber?A.652⁃9073. B.652⁃9037. C.625⁃9037.()13.WhoisJohn’sgrandmother?()14.HowmanysistersdoesJohnhave?A.Zero.B.One.C.Two.()15.Whatcoloristhedog?Ⅳ.信息转换(共5小题;每小题1分,满分5分)你将听到一篇短文。请根据短文内容,写出下面表格中所缺的单词,每空仅填一词。短文读两遍。LindaSheisinNo.2MiddleSchooland25shecan16. numbersinEnglishnow.HerfriendHerEnglishnameisKate.Sheisa(n)17. girl.HermotherHer18. isgreen.HerfatherHiscupis19. .HersisterSheis20. .(is a,a B.a,an C.an D.a( A.I C.me D.Me(isais A.in C.(aaAB.no C.D.(?B.C.D.(A.B.C.How D.Why(me .A.at B.C.on D.to26(is?A.B.C.You(ama. is.My B.MyI C.MyI D.II(is Doa /(ismyismy .A.(A.am B.is C.D.be(ismyisA.B.C.D.(re.A.itis B.C.am(aa.A.B.C.D.is16isisis1819isisaisais21at22a23?I2425at(D.(C.D.(D.it(C.(C.is D.am