My school 【教学设计】第一单元

《MyschooD教学设计执教者指导老师课题UnitOneMyschoolpartALet'slearn&Let'sdo解读理念面对全体学生，着眼于学生的全面发展，促进学生特性发展；敬重学生，充分调动学生学习的主动性和主动性；激励学生实施自主、合作、探究学习，注意培育学生的独立思索实力和实践实力。学情分析四年级学生已具有肯定的英语学问基础。他们对英语的学习有肯定的爱好。大部分同学能够跟随老师的步伐在情境中驾驭英语单词和句子的运用。但也有部分同学课堂听讲不仔细，一知半解，敷衍了事。教材分析教学目标情感看法价值观目标情感目标：1.酷爱学校，酷爱学校生活。2.读万卷书，行万里路。实力目标能运用所学的词汇和实行谈论自己的学校。学问目标.能够听、说、认、读本课时单词或词组：library,teachersoffice,first,secondfloor.能听说认读句子：Where'sthelibrary?It'sonthefirstfloor..能听懂指示语，并根据指令做出相应的动作,如：Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers'office.Sayhello.Gototheplayground.Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.教学资源.人教版四年级下册教材.课件3.录音机教学重点能够听、说、认、读本课时单词或词组：library.teachers'office,first,secondfloor.能听说认读句子：Where'sthelibrary?It'sonthefirstfloor.教学难点正确运用序数词first>secondo方法解读教学方法启发式、探究式、参加式教学教学打算教学卡片，老师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容老师活动学生活动热身Enjoythepictures.Let'schant.1.播放课件2.师做说唱示范。1.观赏学校的美景照片。2,拍手说唱。新授.Where5s yourclassroom?.Guessinggame..情感升华，读万卷书行万里路。.Where5syourtheteachers5office?.听并跟读。L老师询问学生的教室在哪？并引导学生回答。.出示谜语。学习libraryo并说唱。.出示情感升华课件。.引导学生回答。并操练。说唱。.播放录音。.学生探究答语。操练对话.探究谜底，library。跟读。说唱。.观赏世界闻名图书馆图片。.操练对话。说唱。.跟读全文。拓展延长Talkshow.给学生做示范，谈论我们的学校。学生合作谈论学校。老师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计Unit1MyschoolWhereisthelibrary? It'sonthefirstfloor.Whereistheteachersoffice?It'sonthesecondfloor.画教学效果预料本课育睬密联系学生的学习生活实际，设计符合学生实际的课堂活动，如，展小学生自己照片、老师本人照片、播放学生熟识的上课铃声等激发学生爱好，调动学生学习的主动性。由于农村小学各种条件的限制，学生的口语表达实力较差，所以在做pairwork时学