习作：围绕中心意思写（范文+点评+升格）-部编版语文六年级上册

语文六年级上册围绕中心意思写范文+点评+升格例文赏析例文一你眼中的月亮是什么样的？上弦月、下弦月、满月……月光如水，静静地洒在大地的每一个角落。每每仰头望月，我的脑海里涌现的都是童年时与外婆的亲昵往事。依稀记得，外婆家的门前有一棵高大的槐树，花开时节，小蜜蜂就成群结念曾江月设问开头开头用设问引出月亮，点明写作对象。神态描写刻画出外婆对“我”的纵容和喜爱。时间顺序小作者按照时间顺序描写夕阳西下，从中引出与外婆相处的画面，条理清晰。队地在花丛中穿梭。直到夕阳低垂，吃过晚饭的外婆会躺在摇椅上，给我讲那些老故事。晚霞的余光分外明亮，连同外婆的身影一起映在天边。每到此时，我便会走到外婆身边，用力摇那吱吱呀呀的摇椅。外婆闭着眼睛，扬起嘴角，任由我的“胡作非为”。我想：外婆的眼睛是我见过的最美的“下弦月”。

渐渐地，夕阳躲进地平线。外婆开始准备休息，我总会在床上翻来覆去，不愿意睡觉。外婆笑眯眯的，又开始给我讲“嫦娥玉兔”。那些故事引人入胜，我不觉入了迷，笑声一阵接一阵，终于笑累了，故事里的小精灵们不知不觉也已进入了我的梦乡。外婆像是早有准备，每次见我一闹就给我讲不同的故事。在我小小的梦里，除了那轮弯弯的月，还有外婆扬起的嘴角，这是我见过的最美的“上弦月”。再后来，我渐渐长大，繁重的学业让我没有闲暇。回想起外婆带给我的“下弦月”和“上弦月”，我的心中总会有一股暖意。带着思念，我再次来到外婆家，这次我寻找到了不同的“月”。过渡句由“下弦月”和“上弦月”带来的暖意引出下文的“满月”，衔接自然。我向外婆展示我的奖状，外婆睁大眼睛定定地看了良久，那双年老的眼睛因为惊喜而变得雾蒙蒙、亮晶晶的，这是多年不见的“满月”。那一刻，那轮满月挂在我的心头，不知在多少夜晚带给我光的希望。比喻修辞把外婆的三次笑分别比作“下弦月”“上弦月”和“满月”，既写出了外婆笑时的神态，又表达了“我”和外婆的深厚感情。虽然那些久远的事情已随着时光的流逝渐渐模糊，但那些“月”从未在我的脑海中逝去。每当此时，我总会想起外婆的“月”，它们一直陪伴着我，让我不曾是一个人。这篇习作以“明月”为线索，围绕中心意思“思念”进行描写。全文情感细腻，语言优美，写出了在外婆的陪伴下，“我”感受到了陪伴和温暖，体现出祖孙间浓浓的亲情。名师

点评例文二今天是个可怕的日子，因为我要去医院拔牙了！“兰兰，快点儿起床！”“今天不是星期六吗？起这么早干吗呢？”我睡眼蒙眬地回答道。妈妈亲切地说：“你有新牙长出来了，得把外面那颗牙拔掉。”“什么？”我一骨碌爬起来，睡意全无，苦苦怕张彩兰开篇点题总写拔牙的感受。先声夺人对话描写，交代事情的起因——去拔牙。哀求道：“妈妈，拔牙太可怕了，还要流血，别去了……”

“不行！快穿衣服！”我极不情愿地穿上衣服，吃过早饭，跟着妈妈去医院拔牙。路上，我不停地问妈妈拔牙有多疼，但妈妈都没有回答我。到了医院，一股刺鼻的药味猛地向我扑来，还传来一阵阵的哭声，我不由自主地打冷战，真想扭头往回跑。可是我的两人物描写动作、语言描写，写出了“我”对拔牙的恐惧。只脚好像有千斤重，挪动一步都是那么艰难，心想：老天哪，求你别让我拔牙了，我以后乖乖地听话。可事情根本不由我说了算，妈妈拉着我向牙科疾走而去。到了牙科，只见一位身穿白大褂的医生手里拿着一把银光闪闪的老虎钳，面带微笑。看见那银色托盘中的钳子、镊子，我好像一下子掉进了冰窖中。心理描写传神地写出了“我”害怕的心理，充满儿童特色。夸张修辞“掉进了冰窖中”形象地写出了“我”看到拔牙工具后害怕的心理。看着拔牙的小孩儿一个个活蹦乱跳地进去、号啕大哭地出来，我更是害怕。终于，“世界末日”来临了！我鼓起全身的勇气，战战兢兢地躺在牙科椅上。这时，医生拿着钳子飞快地伸入我的嘴巴，迅速地夹住那颗乳牙，吓得我赶紧闭上眼睛，张大嘴巴。“一、二、三”，只觉得医生用力一拔，牙齿离开了我的口腔。那颗牙详略得当略写“我”拔牙的经过。好像要报复我似的，让我疼得哇哇大哭。唉，拔牙的滋味真不好受，我现在想想还觉得怕呢！总结全文点明文章中心——怕。名师

点评小作者围绕“怕”字,详细地为我们介绍了她拔牙的深刻感受。文中对小作者到医院后害怕的感受进行了具体描写，对拔牙的经过几笔带过，详略得当，重点突出。例文三酸甜苦辣咸，人生五味俱全，其中最招人喜欢的就是“甜”。“甜”能令人愉悦，“甜”能化解烦恼，“甜”能抚慰低落的情绪。我喜欢“甜”，喜欢生活中各种各样的“甜”。“甜”是老师细心的呵护。记得有一次，学校举行夏季篮球运动会。比赛时，我的嘴被篮球砸到，嘴唇磕在牙上碰出了甜龙彦廷排比修辞运用排比的修辞手法点明“甜”主题，引出下文。一个伤口。班主任见状，一个箭步冲过来带我去了卫生间。他先用冷水给我清洗伤口，再让同学拿来消毒用品，小心翼翼地给我消毒，边处理边轻声安慰道：“有点儿疼，你忍一下，一会儿就好……”那一刻，尽管嘴唇火辣辣的，但我的心里却像塞满了蜜糖一样甜丝丝的。人物描写对班主任的动作、语言描写，刻画出老师对“我”的细心呵护。比喻修辞形象地写出了“我”内心的甜蜜。“甜”是同学耐心的鼓励。上五年级时，我有一次数学测验没考好，慢腾腾地走在回家的路上。突然，同学小黄追上我，关切地问：“你怎么一副无精打采的样子，发生什么事了？”我小声嘀咕着：“唉！还不是因为考试没考好。”小黄拍拍我的肩膀，安慰我：“不要垂头丧气，打起精神来。一次失败不代表什么，只要回家好好分析，找出哪些知识点没有掌握，有针对性地下功夫，下次就会考好的。加油，我相信你能行！”听了小黄的话，我顿时茅塞顿开。是啊，回去分析原因才是最重要的。功夫不负有心人，只要我再多加努力，下次就一定能考好。那一天，有了同语言描写对同学的语言描写，写出了她对“我”的开导和鼓励，让“我”重拾信心。学的鼓励和开导，我的心里像打翻了蜜罐一样处处流淌着甜滋滋的蜜。“甜”是超越自我的喜悦。自从报名了800米长跑比赛后，每天晚上我都会到公园里跑步。勤加练习之下，我的成绩有了明显的提高。参加比赛时，我像离弦的比喻修辞形象地写出了“我”此刻的内心状态。箭冲了出去。刚跑到一半，我的体力慢慢下降，当时我特别想停下来休息。但当听到老师和同学们为我加油的呐喊声时，我打消了这个念头：这不只是我自己的比赛，我代表的是整个班级，我要为六（3）班争光。最后，我咬牙坚持，奋力冲向终点。“3分21秒。”当听到裁判宣布成绩时，心理描写对“我”赛路时心理活动的描写，写出了“我”顽强的毅力。我无比激动。我打破了自己的记录，我战胜了自己。虽然最后我排名第六，但收获了超越自我的喜悦，那是挥洒汗水、坚定信念换来的甘甜，这“甜”与众不同。“甜”躲在生活中的每个角落，只要我们留心观察、细心品味，就能时刻感受到甜蜜的滋味。伙伴们，赶快去寻找一下你生活中的“甜”吧！总结全文结尾总结全文，点明了文章中心。名师

点评全文紧扣一个“甜”字，列举了三个具体事例，从“关心甜”到“鼓励甜”，再到“努力甜”，层层推进，突出了“甜”味。篇末点题，和读者互动，能引起读者共鸣。文章语句通顺，条理清晰，结构严谨，紧扣中心。升格提优童年趣事童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声习作原文剔灼聒耳。我和弟弟、爷爷奶奶坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子，得意扬扬地里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑。我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。添加“我”的心理活动，反映出“我”的淘气、可爱，让有趣的事情更加具体。，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？难怪人人都爱喝它呢！我深吸一口气，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我，说：“你这是干什么呢？”细致描写“我”喝“学问汤”时的动作，让事情更具体。憋足了劲儿，用手捏住鼻子，头朝上，我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了。捧腹大笑把“我”明白的内容具体写出来。，知识不是靠喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。结尾要点明中心。你说，童年的事情是不是很有趣啊？作文新貌童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹剔透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气灼人，蛙声聒耳。我和弟弟、爷爷奶奶坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，童年趣事湖北省武汉市汉阳区实验小学六（4）班姜文露指导老师：张晓勋我们就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋，得意扬扬地说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。难怪人人都爱喝它呢！我稳稳地把“学问汤”送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴里。“呸、呸、呸！”我吐了吐口水，埋怨道：“怎么这么难喝！”可为了自己能有更多的知识，就算是掉进臭水坑里，我也认了，喝！我深吸一口气，憋足了劲儿，用手捏住鼻子，头朝上，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我，说：“你这是干什么呢？”我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，捧腹大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的。至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你说，童年的事情是不是很有趣啊？名家名篇雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵笑冰心【环境描写】描绘了一幅雨后残滴映月图。人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。【第一个笑】画中抱着花儿的安琪儿的微笑。【心理描写】第一个笑引起作者的思考。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。【环境描写】古道湿泥、田沟流水、绿树新月,构成了一幅静谧清幽的画面。【第二个笑】古道旁抱着花儿的孩子的微笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有【环境描写】描写万物鲜丽、雨后月出海面的画面。件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——