九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析

七、九年级语文古诗词赏析复习专题七、九年级语文

古诗词赏析

从哪些方面鉴赏古诗？第一、对诗歌内容的分析与概括。第二、描述诗句描写的画面，欣赏诗歌意境。第三、对诗句中重点词语的表达作用的分析。第四、对诗歌中一些名句的理解与赏析。第五、诗歌表达的思想感情、包含的哲理。第六、赏析诗歌的写作方法、艺术特色。

古诗词赏析从

一、八大作家作品35首1、李白：《行路难》《送友人》《月下独酌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2、杜甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》《石壕吏》《羌村三首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月有感》

一、八大作家作品35首

4、王维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》6、苏轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》《浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）》《水调歌头》《江城子密州出猎》7、李清照:《如梦令》《醉花阴》《武陵春》8、辛弃疾:《清平乐村居》《西江月》《破阵子》《南乡子》

4、王维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》二、主题归纳

七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类二、主题归纳七――九年级课内和课外古诗词篇目九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析九年级中考语文专项复习ppt课件古诗词赏析1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。三、典故归纳1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹）典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

（《江城子·密州出猎》苏轼）典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。4.持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼）典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。4.持节云中，何日遣冯唐？5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵略”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。6.八百里分麾下炙,……马作的卢飞快

四、考题特点1.重在内容理解、情感把握、语言品味；2.题型以简答题居多；3.题材选自课内，涉及各种主题。

四、考题特点1.重在内容理解、情感把握、语言品味；2.题

五、抓意象品意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。参考规范：画面+情感注：审准要点

五、抓意象品意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意六、主旨（情感）把握

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。参考规范：某一方面的情感答题规范：要具体、准确、直接六、主旨（情感）把握提问方式：表达了怎样的思想感情？这

悟情技巧：四读一读：读作者

二读：读诗题三读：读注释小序四读：中心句（关键词意象意境）

悟情技巧：四读一读：读作者二读：读诗题三读：读注释小

词句品味

七、字词品味

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。（语境义）

词句品味

七、字词品味

提问方式：这一联中最

答题步骤：

（1）解释该字在句中的含义。（语境义）（2）理清该字词表现的对象如何。（重点）（3）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么？

答：不好，“翻飞“只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而”流连“不仅写出了蝴蝶流连花间的情景，还流露了诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。

动词、形容词、色彩词语、叠词等

答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（语境义）（

八、修辞之美例：红杏枝头春意闹。1、运用拟人化的修辞手法，2、以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，有画面。3、表现了作者对美好春光的喜爱。

八、修辞之美例：红杏枝头春意闹。1

九、名句赏析1、句子有什么深刻含义？2、试作简要分析：鉴赏角度+具体分析+情感（意境）例：“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）答：示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感很强。）

九、名句赏析1、句子有什么深刻含义？例：“绿树村边合，青

答题要点:1.从表现手法入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感

规范答题：手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）

答题要点:1.从表现手法入手

十、表达技巧1.这首诗用了什么表达技巧？2.这首诗运用了什么表现手法?有什么表达效果?

或：诗人是怎样抒发情感的?

古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：借景抒情、寓情于景(抒情方式),小中见大，化虚为实、虚实结合，托物言志，以动写静，化用典故正侧结合，对比，衬托,象征等。（3）多角度描写景物：从空间、色彩、状态、感官等方面入手（4）修辞手法：如比喻、拟人、对偶、夸张、双关等。

十、表达技巧1.这首诗用了什么表达技巧？古

答题要点1.准确指出用了何种手法；2.要结合诗句和具体的词语阐释怎样用了这种手法；3.分析该手法传达出诗人怎样的感情或揭示了什么样的道理。参考规范：表达技巧+具体分析+情感（意境或哲理）

答题要点1.准确指出用了何种手法；2.要结合诗句和具

中考古诗词赏析四大考点方法汇总（一）、评价思想内容、思想情感这首诗的

联描写了

（景、人、事、物），创设了

的意境，表达了诗人的

（情感、理想、志趣）。（二）、体会意境①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者（诗中人物形象）思想（注意情景一致或相对）（三）、赏析技巧点出手法+分析诗句、点明意境+表明情感（四）、锤炼语言抓词语、释含义+描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（在结构上所起的作用）

中考古诗词赏析四大考点方法汇总1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，