幼儿园安全说课稿

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幼儿园平安说课稿

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以关心我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是我帮大家整理的幼儿园平安说课稿，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园平安说课稿1

一、活动内容的生成与依据

幼儿意外损害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿平安意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《平安》为主题的教育活动，本教学活动就是xx于平安教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活阅历，发挥想象，猜测故事可能进展，培育幼儿对语言活动的爱好，激发幼儿表达的乐观性。通过小组争论的方式，比较连贯地进行叙述小老鼠获救的过程，理解并敬重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高平安意识。

此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子留意观看路上各种标志。由于纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要相吻合。这是我选择它作为内容的缘由之一，此活动与我班幼儿接受力量相吻合。最终我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的详细状况进行调整，生成了此次的活动内容。

二、活动目标

与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标：

1、运用已有的生活阅历，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的`语言猜测故事进展的可能性。

2、学习通过小组争论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并敬重别人的观点。

3、留意日常生活中的标志，提高平安意识。

教育目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础.以上制定的详细活动目标是为教育总目标服务的，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注意全面性。(情感、态度、力量、学问、技能等方面)

三、活动预备

首先，活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。

幼儿园平安说课稿2

说教学目标：

⒈知道一个人在家时应当留意的平安事项。

⒉能够辨别一个人在家时的平安和危急行为，提高幼儿的自我爱护力量。

⒊形成自我爱护意识，提高一个人在家时的警惕性。

说教学预备：

⒈多媒体课件《妞妞独拘束家》、《不做危急事》。

⒉打火机、剪刀、塑料袋、药品、积木、图书、玩具车等物品若干，分类筐两个。

说教学过程：

情境导入。

师：有一位小伴侣，名叫妞妞，她想邀请大家到她家去做客，你们情愿吗？

1、随着《开汽车》的音乐旋律，老师带领幼儿一起开汽车入场。并伺机复习开车平安。

观看多媒体课件，初步辨别一个在家时的平安和危急行为。师：妞妞家到了，我们一起来看看她现在在干什么？

2、播放多媒体课件《妞妞独拘束家》，并提问：

（1）、老师：妞妞家有几个人呀？她一个在家时是怎么做的，她的做法对吗？（幼儿逐一描述、争论课件内容。）

（2）、老师：假如你的爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？一个人在家时你会做些什么呢？（幼儿自由表达自己的想法）

（3）、老师小结：一个人在家时假如可怕，可以给爸爸妈妈打电话，假如觉得无聊可以看书、画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

3、播放多媒体课件《不做危急事》，并提问：

（1）、这些小伴侣一个人在家时都做了哪些事？他们的做法对吗？为什么？（幼儿逐一描述、争论课件内容。）

（2）、老师小结：自己一个人在家时，可怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人留意；

不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到许多危急，而且爸爸妈妈回来找不到你会很焦急；不要做危急的事，比如爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。

三、自由探究争论，一个人在家时还应当留意什么平安问题。

⒈老师：一个人在家时还应当留意什么平安问题呢？假如有生疏人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的'危急物品呢？

⒉幼儿分组争论。

⒊老师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

⒋集体共享各组争论内容，制定一个人在家时的平安留意事项。请每组指派一名代表，讲解自己组争论的内容。

⒌各组小伴侣都介绍完毕后，老师引导幼儿集体争论。