实践活动方案节保红

综合实践活动《中学生网络交友的利与弊》设计方案综合实践活动《中学生网络交友的利与弊》设计方案驻马店市第一高级中学节保红王景贺4月《中学生网络交友的利与弊》活动方案合用年级：高二活动背景：“中学生网络交友的利与弊”选自高中生研究性学习与指导综合实践活动资源包高二的活动主题。当今世纪是高科技的时代，是信息化的时代，同步也是人类的精神文明向前推进的时代。中学生正处在青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络恰好给他们提供交友的天地。这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。还可以根据自己的喜好饰演一种满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。并且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。中学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，一种重点中学的技小能手，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在另一方面，问题是竟像换了一种人，回到现实生活中就感到孤单，感到不再适应，不愿再与他人交往。

本课题研究性学习，意在加强学生辨别是非的能力，亲密关注现代中学生的精神生活，培养学生的探究精神。使学生的情感、态度的价值观得到充足的发展，培养学生的动手能力、搜集信息的能力和提高学生抵制力。否则，就会感到孤单和压抑,进而影响学习、生活，影响我们中学生的心理健康。活动目的：1.知识目的：通过观测、调查、采访等不一样途径，获取信息，开拓视野，积累素材；理解更多更丰富的交往常识资料、成长经历、个性特性、精神风貌。2.能力目的：（1）通过课前准备过程，培养学生搜集整顿资料的能力。（2）全面挖掘学生的观测、合作交流能力，给学生提供展示自我的舞台，提高学生的自信心；（3）培养学生积极探究、团结合作、勇于创新的精神；（4）通过“网吧场景”“教室场景”“家庭场景”等认知活动，使学生在感爱好的综合性学习活动中，锻炼自己的人际交往能力。（5）引导学生以“中学生网络交友的利与弊”为话题，畅谈自己的认识和感受，有创意的体现自己的见解，培养学生的写作能力；3.情感价值观目的：通过本次活动，使学生网上交友有一种客观的认识和理解，对高中学生“唯我独尊”现象加以对的引导，明确交往艺术对自身的成长的作用，从中得到情感的熏陶，培养健康、崇高的情操，树立对的的人生观、价值观。活动重难点：通过对不一样地点的观测，不一样人群的采访或问卷调查等方式让学生懂得对的交友艺术对人生成长的重要意义，从而树立正解的人生观和价值观。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目的：会提出有关中学生网上交友的利与弊并可以对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点：1.学生自主搜集有关中学生平常生活交往中有关种种烦恼的资料，引导学生对“中学生网络交友的利与弊”调查产生爱好与疑问，激发学生的探究欲望。2.引导学生对“中学生网络交友的利与弊”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多种方面综合考虑，确立可研究的“中学生为何在生活中有那么多烦恼”、“中学生网络交友的利与弊”等子课题。3.指导学生根据自身专长和爱好成立活动小组。4.指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实行阶段目的：根据组内的活动主题亲身调查，从多种途径采用多种方式对感爱好的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关中学生生活方式，中学生怎样对的认识交往合作及团体意识。提高合作、交往、探究能力，体验探究的乐趣。指导要点：1.指导学生根据研究问题选择合适的研究方式措施。2.学习运用某些研究措施。如：问卷调查法，分析人们对“中学生网络交友的利与弊”的理解状况,如访问法，到学校、小区、农村访问家长和老师及不一样年龄阶段的人对中学生的网络交往艺术的认识。第三阶段：总结交流阶段目的：可以对搜集到的资料进行整顿，写出简朴的研究汇报。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的调查状况做出客观评价；通过活动引导学生树立正解的人生观和价值观。指导要点：1.指导学生整顿活动资料的措施（按文字、图片等分类整顿）。2.根据本次的活动状况，写出简朴的研究汇报。3.指导学生根据活动内容及特点和本组组员的专长选择恰当的展示交流的形式。4.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性的措施援助以便汇报展示愈加出彩。《中学生网络交友的利与弊》课时安排第一课…………主题生成课第二课…………活动指导课第三课…………中期反馈课第四课…………展示交流课活动案例第一课时主题生成课学情分析：高二学生已经有的能力：1.通过高中时参与实践活动经历，学生已经懂得要从生活中发现自己感爱好的问题来进行研究。2.高二的学生已经可以将活动主题进行简朴地分解并会简朴的归纳表述问题。3.能在小组组员的合作下制定出小组活动方案。通过本次活动课的指导，需要提高的能力是：1.理解问题的类型，学会精确地表述问题。2.能与组内同学制定出详细可行的活动方案，明确活动任务，选择恰当的研究措施进行实践活动。活动目的：1.会围绕活动主题提出1-2个故意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。2.通过制定活动方案明确活动任务和活动环节。3.通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。活动重难点：学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。活动准备教师：有有关中学生网络交友的利与弊的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关中学生礼貌用语及网络安全交往的资料。活动过程创设情境引出主题同学们，有人说，千金易得，朋友难求。也有人说,目前网络交友风行全球，多多益善。你是怎样想的？1.播放视频（中学生网上交往的有关视频）。同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）【设计目的】这样的问题可以让学生在已经有生活基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高二学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对中学生“唯我独尊”“问题青年”现象新的思索。2.听过刚刚同学们的交流我发现你们课前查阅了诸多有关中学生的网络交往艺术的知识，你们谈的很好。上述情景你亲身经历过吧？人以人之间的交往伴随我们毕生。在上述交往中，为何有的人深受欢迎，而有的人却惹人反感呢？怎样与人交往？怎样才能做一种受人欢迎的人？怎样获得更多的朋友？怎样处理好与同学之间的关系？交往中应当掌握哪些艺术？怎样在交往中完善自我？······这些问题肯定是你急待掌握而又有深为困惑的吧，那就赶紧加入我们的队伍吧！让我们共同通过对这些问题的探究来学会网络交往的礼仪，使我们的生活愈加友好温馨。二、交流话题提炼活动主题1.在组内提出详细的研究问题。规定：怎样与人交往？怎样才能做一种受人欢迎的人？怎样获得更多的朋友？怎样处理好与同学之间的关系？交往中应当掌握哪些艺术？怎样在交往中完善自我？请大家以小组为单位，探讨交流，填写调查问卷：亲爱的同学：为了更深入的理解和学习中华民族的老式礼仪与人交往的艺术，我们成立了“中学生网络交往利与弊”研究小组，在课外进行调查研究，但愿你能予以大力协助，如实回答下面的问题。谢谢你的积极参与和支持。调查问卷

一、选择1、你与否有网友？

A是B否

2、你认为网上交往对你有好处吗？

A很大好处B有好处C有害处D很大害处

3、你觉得网络交友会成瘾吗？

A会B不会C很难讲

4、假如自己的好朋友非常喜欢玩网恋，并且时间很长、投入很大，你认为？

A后果很严重B人家的爱好，不用干涉C要劝诫D没什么问题

5、你觉得网上交友与否影响你的学习吗？

A是B不是C无

6、你会上网聊天成瘾吗？

A会B不会C我只是空闲时才玩

7、你觉得网上交友对于我们青少年来说是利大还是弊大？

A利不小于弊B弊不小于利C不懂得

8、你玩网上交友的重要目的是什么？

A纯粹娱乐B广交朋友C受到他人欢迎D在虚拟世界谈论自由

9、你认为哪个年龄阶段的人更有理由玩网上交友呢？

A小学生B中学生C高中生D大学生E工作中的大人

10、总体来说，你认为网上交友好不好？

A很好B好C坏D很坏

活动反思：每个同学均有自己的爱好和专长，大家可以取长补短，通过小组协作能更好，更以便的进行学习和探讨，我们应当善于运用集体的智慧，进行合作学习。

同步，从问卷调查和采访的成果理解，对于“高中生网上交友利与弊”，表达支持的同学占绝大多数。网上交友的利与弊，都影响着我们高中生的生活与学习。大部分同学认为只要运用得当，网上交往是百利而无一害。总结得出，高中生网上交友的利弊是因人而定。二、简答题网络交友的基本礼仪是什么？您认为网络交友中礼仪重要吗？网络交友在人际交往中的作用是什么？展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：您认为网络交友中礼仪重要吗？网络交友在人际交往中的作用是什么？你认为应当怎样做到对的的网络交友呢？（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究措施。你可以将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：中学生网上交往中的种种体现中学生网上文明交往的好处中学生网上不文明的害处………………3.确定活动主题通过讨论交流，发现大家关注最多的就是中学生网络交友的体现和中学生缺乏安全意识，因此，我们的活动主题就确定为“网络交友的艺术”。三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1.刚刚同学们提出了诸多有关中学生网络交友中的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述与否精确。（2）有无研究价值（问题与否太简朴）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力与否具有研究的条件2.根据上述原则，展示交流、修改问题。中学生网上交往中的种种体现中学生网上文明交往的好处中学生网上不文明的害处3.根据爱好确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。1.组内自主制定活动方案2.展示、交流活动方案重点指导：活动目的论述与否明确；活动环节与否详细；任务分派与否遵照个人专长和实践能力进行分工；活动时间安排与否得当。3.根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结。同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目的1和2的贯彻状况。六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。第二课活动指导——学会观测、调查和采访学情分析：学生已具有的能力：1.可以设计简朴的调查问卷。2.懂得完毕一次成功的调查需要与被调查者提前预约，选择合适的的时间和地点。通过本次活动课的指导，需要提高的能力：1.能围绕主题设计出针对性较强的调查问卷。2.能根据观测成果，抓住关键信息生成新的问题。3.通过本节课的学习，提高语言体现能力和访谈能力。活动目的：1.学会设计调查问卷，掌握调查采访的措施和技巧。2.通过调查采访，提高语言体现能力、观测、分析能力及访谈能力。3.通过活动养成合作意识及积极探究的习惯。活动重难点：1.学会设计调查问卷。2.掌握调查问卷技巧。活动准备：课件活动过程：导入上节课，我们围绕《中学生网络交友的利与弊》分解出三个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。假如要调查中学生网络交友艺术要采用什么样的研究措施好呢？请同学们说一说吧。预设：上网查、问家长、访问不一样领域人士、在班级实行问卷调查。（板书课题）二、讨论交流，明确措施。1.出示案例，抛砖引玉。中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功调查必须制定好调查问卷，一份调查问卷应具有哪些要素呢？（预设：调查问卷、时间、地点、对象和调查的问题设计等）老师总结：调查一般包括时间、地点、对象、参与人员、设计的问题等。设计调查问卷是最关键的环节，可以说问题设计好了，调查就成功了二分之一。2.生自主设计“调查问卷”。目前就请各小组根据刚刚学习的“调查问卷”设计措施，结合自己组的活动主题设计一份“调查问卷”吧！（分小组设计，教师巡回指导。）3.展示交流刚刚大家都在认真思索、设计“调查问卷”，究竟哪组的设计最贴近调查目的？下面请同学们认真听，我们来展示、评价……老师总结：问题设计要紧紧围绕目的；问题要简洁；问题设计要层层深入。结合大家提出的提议自行完善本组的“调查问卷”。三、实践演习、掌握技能。1.大家修改了自己小组的调查问卷，也理解调查技巧，准备调查，记录和分析汇总。2.调查后问题指导：老师这里为你们提供了一份登记表：对调查记录进行及时的整顿，去粗取精，从中采集到有价值的信息，制定调查汇报。师归纳：做好记录，整顿资料，制定调查汇报。四、评价总结。1.在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为何？【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同步在评价过程中回忆制定调查问卷的技巧。2.这节课同学们体现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的调查问卷尝试活动，祝大家成功。第三课时中期反馈课活动目的：1.懂得从哪些方面总结和反思自己的调查活动，增进后续活动的开展。2.通过课堂交流处理实践活动中碰到的困难。3.通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。活动重难点：懂得从哪些方面总结和反思自己的调查活动，处理调查中碰到的困难。活动准备：教师：理解各小组的活动状况。学生：前期活动记录、体会。活动过程：一、导入同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我懂得有些小组的活动开展的有声有色，也有小组碰到了某些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的实践状况。二、展示交流1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整顿和交流，然后汇报研究过程中所碰到的困难和处理的措施。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）2.小组分别展示汇报。预设（一）：不会选用资料出示两份资料：资料一：有关中学生网络交友的利与弊调查问卷资料二：中学生网络交友的利与弊调查问卷登记表对比以上两份资料，你能得出什么结论？（学生交流）教师总结：将不一样来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的资料。3.总结前段成果。4.教师进行措施的指导。（1）资料整顿方面。（中学生与网络交友现实状况调查问卷所设置的问题要合理，不能模糊不请，调查人数要合适，不能太少，这样问题会偏激。）（2）实践体验方面。（调查过程与同学们沟通与交往的过程，具有一定的艺术性。调查者一定要机智，灵活、有礼貌，同步这个过程也是同学们人格魅力的展示过程、交往能力的提高过程。把失败的原因和成功的经验及对实践的感悟及时写下来。）三、课堂总结同学们，通过本节课的交流探讨，我们处理了本组在活动中碰到的问题，预祝大家顺利完毕研究任务。四、作业1.继续进