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文档简介

看着音阶图，唱上行音阶、下行音阶 看手势唱音阶 背着唱，给出其中一个音构唱音阶，请唱出比M高的音，在唱出 有声唱与默唱结合唱在了解音阶后，我们要引导学生认识小音符在五线谱中的位置向下找，线间线，给出F，找找T，T比F高，向上找，间线间线。通过练习让（三）建立流动一线为D，向上排列唱唱，四线为L，向下排列唱一唱，让孩子再次强化小音符巩固音位。例如：谱例，选自《柯达伊333条》教材这条视唱谱虽说是以D为do，但我们看高音谱号后面没有调号的标记，这样可以让学生很容易建立流动的do的概念，淡化下加一线就是do的定式。学生唱起来也会很容易。（组织大家唱一唱，给速度，121齐，最后收拍）dd、rr、让学生从音阶中找出其他一度音程。d-rrm、mfd-m就是三度。不光找上行，还要找下行。线到相邻的线或间到相邻的间，三度音程线间线或间线间音乐中有24个大小调，一年级教材从开始乐谱呈现的就有F调8首，C6首，降E2首，二年级教材F8C4D2首，降E124ta他就知道是四分音符，一说ti他就知道是八分音符，一说li他就知道是十六分音符，待对音型熟练后，我们就可以用da来读节奏了。唱长音，然后变节奏练唱，比如dddd/rrrr···模仿在说出节奏名titititita-a，再用棍谱记

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