高考文言文人物传记类课件

高考文言文人物传记类课件第一页，共27页。一、人物传记文言文概说1.特点（1）从体裁上说，选文均为史传作品.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。（2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。（3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。（4）出题类型由实词和虚词的考察逐渐改为翻译和断句第一页第二页，共27页。2.人物传记类文章行文的大体思路：①、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、性格、最初的任职情况……（举、荐、征、召、辟、授、除、为）（开头部分）②、记叙人物在任职期间的政绩。（中间部分，注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语：迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、谪、罢、黜）③、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全文中。乞骸骨（封、卒、谥）第二页第三页，共27页。（1）人物；传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）（2）事件；要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学?清廉?爱民?抗上?等等,一共写了多少件事?（3）官职；此类文本的人物多是官员。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？

（4）品格；是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。3.传记类文本的四大读点第三页第四页，共27页。4.常见表官职变动的词：

表授予官职的：1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。如：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。《陈情表》

2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。如：初辟司徒府，除佐着作郎。《晋书·谢安传》

3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。如：岁余，征拜侍御史。《后汉书·王涣列传》

第四页第五页，共27页。4、拜：授予官职如：至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。《史记·淮阴后列传》5、除：任命，授予官职。寻蒙国恩，除臣洗马。《文选·陈情表》6、授：给予官职如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军中拜授。”《汉书·翟方进传》7、起：重新启用，任以官职。如：起樗里子于国。《战国策》8、拔：提升没有官职的人过蒙拔擢，宠命优渥。《文选？陈情表》第五页第六页，共27页。

1、迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降职、贬官。如：吾极知其左迁。《汉书·周昌传》

2、擢：在原官职上提拔。如：六年，江东大旱，擢知信州《宋史·唐震传》表调动官职的

1、转、调徙：调动官职如：“调为陇西都尉”《汉书·袁盎传》

2、补：补充缺职如：迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。

调动官职的：

升迁的：第六页第七页，共27页。1、贬：降职；如：贬连州刺史。《旧唐书·刘禹锡传》2、谪：被罚流放或降职。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》3、出：离开京城外调，一般指贬官（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）如：咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，以出为征虏将军，《晋书卷二十八》

“出”有时也指平调。如：迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》降职、罢免的：第七页第八页，共27页。4、罢、免：罢黜，免去官职。如：“非其才者罢之”《晋书·魏舒传》5、黜、废：废弃不用。如：柳下惠为士师，三黜。《论语·微子》

1、兼：同时掌管，兼任。如：未几，移镇青州，就加兼中书令。《旧五代史·甘荷余传》

2、领：兼任，代理，暂时担任。如：迁中书郎，领东观祭酒。《南史·虞愿传》三、表兼职，代理官职的词语。第八页第九页，共27页。

3、权：暂代官职如：积官至监察御史，兼权殿中侍御史。《宋史·李纲传》4、行：代理官职如：太祖行备武将军。《三国志·魏书·武帝纪》

5、假：暂时代理。如：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱。《汉书？苏武传》=除了以上表官职变动的词语外，还有一些词语虽不表示官职变动，但常与官职结合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的长官；“主”后常跟官府机构的名称，表示主持某官府机构的工作，我们可结合语境，灵活翻译。第九页第十页，共27页。5.温馨提示1.刚拿到考试卷，还不允许开始答题，我们利用这个时间读完一遍文言文。第十页第十一页，共27页。三次审读，完成题目实战演练第十一页第十二页，共27页。一、初读文章,明确梗概1、弄清其人其事:勾画出文中出现的地名，人名，官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。2、疏通语句:添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。第十二页第十三页，共27页。人物：1.居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”弱冠：男子20岁称弱冠。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。上国：1.春秋时称中原各诸侯国为上国，与吴楚诸国相对而言。2.指京师顾况戏白居易第十三页第十四页，共27页。2.贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。标红色的地方是表示官职和时间。由此可以看出白居易官职变化比较大第十四页第十五页，共27页。事件：3.居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。索寞：形容消沉,没有生气第十五页第十六页，共27页。4.公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。(本文有删节)行贾：商人第十六页第十七页，共27页。二、审读题目,推断文意

方法:利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。特别是认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。例如：

第十七页第十八页，共27页。6.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B.白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D.白居易居庙堂之上，则“兼济天下”;处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。第十八页第十九页，共27页。三、再读文章,完成答题1、语言题:依照全文意思，确定字词的文中意，结合句型规律做好句子的翻译；2、信息题:多为人物性格概括题，或主要事件概括题.依照整体阅读的原则，找出相关语句的信息提示，根据题目要求进行填空答题。第十九页第二十页，共27页。4.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是()

A.会昌初致仕致仕：做官。2B.居易累以忠鲠遭摈累：屡次。3C.与胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴饮。3D.不尚艰难艰难：艰涩。4实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

后面的数字是指在文中出现的段落

刚正排斥A第二十页第二十一页，共27页。5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A。权贵有嫌其出位既其出，则或咎其欲出者B．乃放纵诗酒今其智乃反不能及C．鸡林国行贾售于其国相然力足以至焉，于人为可讥D．与刘宾客齐名秦伯说，与郑人盟D《游褒禅山记》《师说》王安石的《游褒禅山记》烛之武退秦师第二十一页第二十二页，共27页。6.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。1B.白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。2-6；3-1C.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。4-2D.白居易居庙堂之上，则“兼济天下”;处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等D第二十二页第二十三页，共27页。此题主要是人物形象、性格分析：

考纲中“筛选并整合文中信息”。要求考生在读懂原文的基础上，准确把握问文中所写的人、事、情、理等信息。其中对人物形象、性格的分析就是常见的一道选题。可以从以下角度着手：1、弄清叙事的脉络：主人公在何时、何地做了何事，产生了怎样的结果或影响。

2、找出相关语句的信息提示：正面表现：正面叙述或描写人物的语言行动心理；侧面表现：作者评论侧面叙写等。

第二十三页第二十四页，共27页。3、注重主人公与他人的关系。在人物传记中，许多人物多是朝廷官员，所以涉及的关系比较复杂主要有：与皇帝或上级的关系：忠于职守、忠君爱国、英勇无畏、不畏强权、临危不惧、刚正不阿、善于辞令、针砭时弊与下属之间的关系：秉公执法、公平公正与百姓之间的关系：爱护百姓、为民做主、为官清廉、忠于职守

另外，如果是一般人，就会涉及到他（她）直接相处之人和间接影响之人的关系：直率、执着、豪爽、机智聪颖、