第6课《散步》教学设计 统编版语文七年级上册

《散步》教学设计教学目标：

1.梳理家庭伦理关系，感受家庭幸福氛围；

2.探析三类人物形象，探究家庭幸福秘钥；

3.赏析初春美景，掌握情景相映衬的景物描写。

教学重点：

赏析“我”“母亲”“妻子”“儿子”三人家庭人物形象，探究家庭幸福的三重秘钥。

教学难点：

对家庭幸福的理解，感悟幸福的家庭需要用心经营。

【教学过程】

一、导入

《散步》是当代作家莫怀戚的代表作之一，这是一篇触发人真情、引人沉思的叙事性散文，文章用平易朴实的语言，描写三代之家互敬互爱、其乐融融在田野上散步的一件小事儿。

二、确定家庭关系

1.在文中，以第一视角“我”的角度，描写了“我”与家人哪三种家庭关系？

PPT显示家庭关系结构图

2.在这三种关系当中，“我”觉得我的家庭生活得怎么样？

预设：三者的关系都很幸福。

3.在“我”的视角之外，还隐藏着哪几种家人关系？

④妻子和儿子的母子关系；

⑤我的母亲和我的儿子祖孙关系；

⑥我的母亲和我的妻子，婆媳关系。

大胆猜一猜：这三种亲人关系相处得怎么样？

预设：也很和谐幸福。

4.没有面红耳赤，没有声嘶力竭，也没有冷漠的隔阂，给人是一种怎样的家庭氛围？

预设：温馨、和谐、幸福的家庭氛围

三、幸福秘钥

（一）幸福的母子

1.你理想中的母子关系应该是怎样的呢？

预设：母亲不收拾儿子，母亲很爱儿子。（很惊讶：学生们光只对母亲要求，都没要求子女的。）

2.文中我与母亲之间和睦的母子关系是否很珍贵？靠什么维持？

PPT展示文本内容......

明确：母子之间彼此信任对方，全心全意为对方打算。

3.你在哪里还能感受到“我”为母亲贴心的考虑？

明确：在大路和小路分歧的时候，我选择了照顾年迈的母亲。

点拨：让我们意想不到的是，母亲最后选择了走什么路？

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。——景物描写

你为我打算，我又怎忍心让你为难。正是这种情谊互相的流淌，才让原本平凡普通的景色变得格外动人起来。诗情画意的田园风光，一家四口愉悦的散步心情。情美，景才美。

4.世上每一位母亲都会这样全心全意地爱自己的子女吗？

视频播放：撕掉通知书的家长

5.谈谈自己对视频这种现象的看法？

ppt显示助读资料——心理学家弗罗姆《爱的艺术》

小结：家庭幸福密码一：是给予，是关心，是尊敬与了解。如此才能家庭传承，母慈子孝，幸福晚年。

（二）中年人生

在座的孩子们，你们迟早会成长为大人，会成为谁的妻子或谁的丈夫，会成为谁的爸爸或谁的妈妈

你会选择成长为一位怎样的丈夫？

PPT显示内容

2.结合之前“我”对母亲的做法，“我”是一个怎样的中年家庭支柱？

明确：“我”——家庭理想的丈夫。

3.妻子是怎么样的？找出文中跟妻子有关的语句。

预设：妻子对我温柔贤惠，对母亲孝顺，对儿子爱意满满。妻子在外不反驳丈夫对子女的正确教导，夫妻双方前进步伐一致，猜测“我”对“妻子”有足够尊重、理解和支持，妻子才会回应我相对应的尊重、理解和支持。

4.如何看待这种这种夫妻关系呢？

PPT显示助读资料——台湾女作家杏林子的观点

家庭幸福密码二：付出爱，尊重爱，对爱有责任。幸福夫妻，才能彼此理解支持，相互扶持走完这一生。

四、快乐的祖国花朵

1.慈爱的祖母、温柔贤惠的妻子，有责任心思虑周全的父亲，在这样家庭中培养出的孩子是怎样的？

PPT展示内容

明确：他虽然依赖父母，但他善于观察、敢于表达、机灵可爱，对世界充满无限好奇，拥有儿童最本真的探索欲。

父亲、母亲、祖母温和善良的，在这种家庭氛围中长大的孩子该是身心是多么活泼健康，积极向上！

家庭幸福密码三：在爱的环境下成长为身心健康有爱的娃娃

四、幸福与美景

1.家人之间如此有爱，家庭氛围温馨和谐、互敬互爱在爱里生活的一家人，会看到下列哪一种景色？

PPT显示：——春景1、春景2、春景3

明确：情与景相互映衬。正因为家庭情谊美，所以我们才看到如此春意盎然的美丽春光，烘托散步时一家人们的幸福心情。

2.所以你知道理想的幸福家庭是什么模样了吗？

3.文章最后，我的背上与妻子的背上加起来，是谁的整个世