月球之谜第一课时教学设计

《月球之谜》第一课时教学设计一） 导入1、猜猜我是谁（出示:晴朗的夜空）师：晴朗的晚上，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，给人以美的享受，无限的情思。人们给它许多好听的名字，如婵娟、夜光、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、玉镜、广寒宫等。2、生猜月亮。3、说：（）的月亮4、积累写月亮的诗句。月亮如此皎洁，柔美，写月亮的诗多如繁星，你知道哪些写月亮的诗句？我们来背好吗？一人背一句。（“少时不识月，呼作白玉盘。”“月来满地水，云起一天山。”“露从今夜白，月是故乡明。”“峡深明月夜，江静碧云天。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“野旷天低树，江清月近人。”“床前明月光，疑是地上霜。”“明月几时有，把酒问青天。”……）看来月亮真是有魅力，让诗人写了这么多优美的诗句。这节课，就让我们走近月球，去探求月球的奥秘。3. 师板书：月球之谜读课题：月球之谜理解“谜”是什么意思？（谜，还没有弄明白或难以理解的事物）二）初读课文1、翻看课本大声朗读课文,要求1）读准字音，读通句子2）用直线划出我们已经知道的关于月球的知识，用波浪线划出月球的未解之谜。2、反馈：1）你找到了那些已解之谜，注意是已解之谜。（A、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。B、一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。）2）那我们再来找一找月球的未解之谜，那位同学可以跟我们分享一下？（A、月球是从哪里来的？B、把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？C、把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。D、难道月球比地球的年龄还大？E、或者是月球的火山活动比地球还早？）3）有没有同学发现，我们在找月球的未解之谜是，是通过哪些句子找出来的呢？（问句）师:真棒！原来课文中在问我们了啊，通过这些问句我们发现了月球的未解之谜原来有这么多！看来找问句，是个不错的阅读方法！我们再来把这些问句读一读吧！PPT出示问句（学生齐读）三）学习第一、二自然段，及相关字词。1、出示难写难读难解的字词：夜幕降临悬挂曾遐想奥秘登上师:老师发现这几个词有点难读，有点难写，还有点难理解呢?你会读吗?(生自由读、指名读、齐读)2、出示句子理解词语老师发现这里有好几个词都集中在一个句子里，是哪个句子呢？出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!1）配上图片指导读。2）感情朗读这句3、看着这么美好的画面，人们会有哪些遐想呢？4、月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？四天以后，飞船经过长途跋涉，进入月球轨道，人类首次登月行动开始了，船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台。5、指导朗读（1）第一眼看到的是什么样的景色？请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍？哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？（2）刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。（3）月球上的景色奇异在哪儿呢？说——你为什么觉得奇异吗？是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！月球上的景色还奇异在哪儿呢？说——怎么就觉得奇异了呢？月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！（4）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？（5）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给