2010年甘肃省5000名考试试题

2010年甘肃省5000名考试试题第Ⅰ卷一、选择题（每小题2分，共60分）1．学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织这是A．商汤B.武丁C.盘庚D.商纣2．儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩A．民为贵，社稷次之，君为轻B.制天命而用之C．天人感应，君权神授D.为天下之大害者，君而已矣3．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上信息解读不准确的是A．当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化B．孔子的思想在欧洲曾经得到推崇C．该译本出现在“西学东渐”时期D．《论语》曾在欧洲以多种语言流传4．古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于A．儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想5.商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是A．重农抑商B.统一度量衡C.迁都咸阳D.按军功授爵6．“贤者举而上之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。”这句话主要反映了战国时期的A．墨家思想B.儒家思想C.道家思想D.法家思想7．汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B.正统的孔孟学说C.柔和了道家、阴阳家等学说的儒家D.儒家学说与权术8．东晋南朝时期，江南经济迅速发展，乃至有导“江南之为国盛矣”的赞叹。该时期江南开发的主要因素不包括A．北方大量人口南迁B.民族融合进一步加强C．统治者推行劝课农桑政策D.农产品商品化程度高9．隋王朝短促，但在制度建设上却多有建树，既有继承发展，又有开拓创新。其中由隋朝开创并为唐所继承的制度有A．府兵制、三省六部制B.府兵制、科举制C．三省六部制、科举制D.科举制、均田制10．下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新的风格②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等?③他博采众长，世称“书圣”④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”A．①②③B.①③④C．①②④D.②③④11．下列事实不属于少数民族受汉族先进文化影响而进行的是A．北魏孝文帝改革B.契丹族创制自己的文字C.西夏推行科举制选拔官吏D.南诏实行复种制12．某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习，需重点查阅A．《考工记》B.《神农本草经》C.《齐民要术》D.《梦溪笔谈》13．王安石变法解决“积贫”的指导思想是，“因天下之利，生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是①青苗法②募役法③免役收庸法④方田均税法A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④14．1127——1368年，少数民族两次入主中原。对这两次过程相同点的认识是A．北京成为全国政治中心B.结束分裂局面，实现国家统一C．实行行省制度D.接受汉族文化，推动自身进步15．下列职官或机构，直接管理地方财政的是A．西汉刺史B.唐朝户部C.北宋三司使D.明朝成宣布政使司16．下列关于汉代官吏的分析，正确的有①察举制是选用官吏的主要途径②地方官要回避本籍③官吏有任职时间规定④罪犯子孙不得为官A．①②③B.②③④C.①②④D.①②③④17，中国读书人历来“耻于言商，耻于言利”，而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途，投身于近代工商业。这里反映出的观念意识是A．实业救国B.工商皆本C.重利轻义D.重商轻农18．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②西汉设置刺使③唐朝实行三省制④宋朝实行参知政事A．①②B.①④C.②③D.③④19．从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是A．逐渐平民化B.逐渐贵族化C.逐渐神秘化D.逐渐宗教化20．中国古代历史上屡次出现的南北分裂或对峙，最终多以北方政权统一南方政权为结局。以下哪次统一却改变了这一“定势”A．隋朝统一B.北宋统一C.明朝统一D.清朝统一21.明代内阁和清代军机处的共同之处是A.统领六部，处理各种政务B.参与决策，并负责朝廷日常事务C.参与机要政务，但没有决策权D.负责各地的军政事务22.顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之点，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四周乱。神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是A．先秦儒学B.汉代经学C.隋唐佛学D.宋明理学23．达赖和班禅是西藏的宗教领袖，从乾隆年间起，其继承人由A．金瓶掣签确定B.宗教上层人士推举C．中央政府直接任命D.达赖、班禅互相指定24．据《明史外国传》载：“崇祯时，历法益疏舛，礼部尚书徐光启请令其徒罗雅谷、汤若望等，以彼国新法相参校，开局篡修。”文中的“其”是指曾与徐光启长期合作的A．白晋B.利玛窦C.南怀人D.巴多明25．加强对管理的监察是实现吏治清明的重要措施。历史上，下列机构或官职具有监察职权的是①御史大夫②通判③御史台④军机处A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④26．出身“布衣”，重视经济立法并严惩贪污贿赂的古代皇帝是A．隋文帝B.唐玄宗C.明太祖D.乾隆帝27．宋元时期，话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。其流行主要是适应了下列哪一社会阶层的需要A．官僚B.市民C.皇族D.农民28．被称为“为资本主义的到来吹响了号角”（马克思语）和“水手之友”的发明是中国四大发明中的A．印刷术和造纸术B.造纸术和指南针C.火药和印刷术D.火药和指南针29．生活在东北地区的女真族A.由粟末发展而来B.首领完颜阿骨打建立了八旗制度C.建州等部明初归奴儿干都司管辖D.在奴尔哈赤时将族名改为满洲30．下列关于中国古代经济发展的表述，正确的是A.春秋战国时期开始酿酒B.唐朝前期政府开始征收茶税C.明代引进原产于美洲的高产农作物D.清政府鼓励扩大手工业生产规模参考答案:1---5:CDAAD6----10:ACDCD11---15:DDDDD16---20:CADAC21---25:CDABA26--30:CBDCC第Ⅱ卷二、非选择题31．（10分）根据材料回答问题：有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：材料一:凡民间寡妇，三十以前夫亡守志（不改嫁）者，五十以后不改节（节操）者，旌表门阁（表彰其家族），除免本家差役。——《明会典》材料二:正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》187人；《明史》“不下万余人”。——祝瑞开《中国婚姻家庭史》材料三:女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。——《醒世恒言》材料四:孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不叫她嫁人，留着她做什么？”——《金瓶梅》请回答：（1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明？（2分）（2）结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么？（4分）（3）上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法？（4分）参考答案：（1）材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。（2分）（2）明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。（4分）（3）本问总分4分，考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：A.小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或小说是现实的反应，可以作为史料使用。）B.材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。32．（30分）根据材料回答问题：材料一：孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。材料二：股之取士皆本于学徒，鼓道德一于上，习俗成于下，其人才皆足以有为于世。自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也。今欲追复古制以革其弊……以俟（等待）朝廷兴建学校。——王安石《临川集》材料三：19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办。期间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。材料四：拿破仑通过《教育基本法》等法令实施教育改革，加强国家对教育的控制；同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。请回答：（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析王安石教育改革的原因。（2分）概括其教育改革措施的特征。（6分）（3）根据材料三，结合所学知识，分析这一教育变革的历史背景。（4分）并对此变革加以评价。（4分）（4）根据材料四并结合所学知识，归纳拿破仑教育改革的特点。（4分）说明拿破仑教育改革的目的。（4分）参考答案：31.(10分)?（1）材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。（2分）?（2）明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。（4分）?（3）本问总分4分，考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：A.小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或小说是现实的反应，可以作为史料使用。）B.材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。（1）“有教无类”的教育主张。（2分）打破了奴隶社会“学在官府”、贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。（4分）（2）当时的教育不利于培养人才；舆论不利于变法（2分）注重改革教育内容；培养实用性人才；扩大选关途径。（6分）（3）鸦片战争后产生了向西方学习的新思想，洋务运动兴起，迫切需要近代人才。（4分）培养了一批翻译、科技、教育等方面的人才，但单纯学习西方科技；没有改变教育制度。（4分）（4）教育立法，加强国家对教育的控制，建立了比较完备的近代教育体系。（4分）培养为资产阶级政治、经济服务的人才，为了政治稳定和资本主义的发展。（4分）2010年教师招考真题一、选择题（2×20=40分）1.下列选项中属于个性心理特征的是（）A．注意B．思维C．理想D．能力2.下列选项中属于心理学感觉范畴的是（）A．某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好B．进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C．老李感觉小张是个有前途的青年D．来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫3.根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果较好DA33%B．78%C．100%D．150%4.小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。请问，这种映像属于（B）A．知觉B．表象C．想象D．思维5.下列关于情绪的说法不正确的是（B）A．情绪的发展要早于情感B．情绪比情感稳定C情绪表现外显性D．情绪的生理性6.“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（C）A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性C．个性的稳定性和独特性D．个性的社会性和独特性7.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（D）A．家庭的现代化B．安静的学习环境C．结交正直诚实的朋友D.搞小发明8．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（D）A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B．培养其压制情绪冲动的能力C．培养其当机立断的性格D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导9．“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（B）A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维10．下列哪项不属于一般能力（A）A．智力B．记忆力C．思维力D．注意力二、填空题（2×20=40分）1．反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与＿＿＿2．高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与＿＿＿3．意识有三个水平：无意识水平，前意识水平和＿＿＿4．注意可分为无意注意、＿＿＿、有意后注意。5．注意的基本特征有：稳定性、广度、分配和＿＿＿6．人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有7．个人以感知过的事物为内容的记忆称为＿＿＿记忆8．识记一般有三种方法:整体识记法,部分识记法和＿＿＿9．发展创造想象的条件有创造动机，扩大知识范围，增加表象储备，积极思维活动与＿＿＿10．＿＿＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。11．＿＿＿是一种深入的，比较微弱而持久的情绪状态。12．在记忆课文时，中间部分记忆效果常常不太好，其原因之一是由于＿＿＿和倒摄抑制的影响。13．意志行动的心理过程分为两个阶段＿＿＿和执行决定的阶段。14．＿＿＿和独断性都是一直薄弱的表现。15．＿＿＿是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。16．兴趣的发展一般是由有趣到乐趣由乐趣到＿＿＿。17．卡特尔将特质分为表面特质和＿＿＿。18．我国较多心理学家认为＿＿＿是智力的核心。19．＿＿＿是对个人任职活动的认知。20．智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为＿＿＿。三．简答题（5×3=15分）1．什么是注意的稳定性？影响注意的稳定性的因素有哪些？2．简述遗忘及影响以往的因素。3．简述影响性格形成与发展的因素四．论述题（15×1＝15分）试论述创造性思维以及创造性思维的发展五．材料分析题（1×15＝15分）语文教学中通过创设真实场景，让学生表演、制作、辩论、演讲，在社区生活中展开学习，有利于产生角色效应，丰富学生的情感体验，有利于促进学生知识的掌握，能力的提高以及审美情景和道德感的发展。用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．如何使学生掌握科学的概念？42．遗忘的规律与特点有哪些？43．怎样在教学过程中集中学生的注意力？八、论述题（本题满分15分）44．试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质公开招聘教师教育理论真题精选一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为：A.学校规章B.学校仪式C.学校文化D.学校传统2.对学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度等基本要求进行规定性描述的是：A.课程计划B.教学计划C.课本D.课程标准3.《论语·先进》有言“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，蕴含的教学原则是（）。A.巩固性原则B.系统性原则C.因材施教原则D.量力性原则4.下列对课程标准与教材的关系表述错误的是（）。A.教材的编写和实验可以检验课标的合理B.课程标准是教材的编写和评价依据，教材是课程标准的主要载体C.同一年级同一科目不同版本的教材反映着不同的课标要求D.课程标准的目标要求是通过教材具体实现的5.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是()。A．私学B．公学C．国学D．乡学7．学校文化从其形式上来看，可分为（）A、教师文化、学生文化和制度文化B、教师文化、物质文化和制度文化C、精神文化、学生文化和制度文化D、精神文化、物质文化和制度文化8.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理9.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）。A．传授基本体育知识与技能B.提高运动水平C．增强学生体质D.培养体育人才10.一节好课最根本的标准是（）。A.目的明确B.内容正确C．方法恰当D．学生的主体性的充分发挥11.“一题多解、一事多写”是（）A、集中思维B、再现思维C、辐合思维D、发散思维12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。A．场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。A.50%B.75%C.100%D.150%14.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作()。A.晕轮效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应15.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.某同学很想为班级做好事，但又担心受到其他同学的误解。这是（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突17.提出最近发展区理论的心理学家是（）

A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克18.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时应采取（）的策略。A.合理分配时间B.及时复习C.多样化复习方法D.尝试回忆19.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。A.牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题地表征C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能20.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.人的全面发展是指身心共同、平均的发展。2.开设体育与健康课应贯彻“健康第一”的原则，进行相关体育活动，不需组织笔试。3.叶圣陶说：“教是为了少教以至不教”，因而改进教学方法就是取消讲授法。4.教师备课就是钻研教材，编写教案。5.新课程背景下教师有课程开发的权利，教师也是课程资源。6.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lg+lgb，这在迁移心理学中称负迁移。7.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。8.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。9.学习效率和动机水平之间存在线性关系。10.人格障碍是后天教养的结果。三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1．简述教育目标的内在结构层次。2.教师的口头语言表达能力主要有哪些要求？3、简述影响问题解决的主要因素。

4.简述埃里克森的人格发展阶段理论。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国基础教育课程改革的具体目标有哪些重大转变？2.结合实例，阐述动机斗争(动机冲突)的种类。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）1.有位女教师在进行卫生教育时，把一位男生叫到讲台前，批着他的耳央对着全班同学说：“你们看，他的耳朵多脏呀！你们可不能象他一样啊！”以后，这个学生见到这个教师就讨厌，课也听不进去，成绩明显下降。这位老师又严厉地批评了他，这位男生干脆不上她的课了。后来，这个学生家长要求把孩子转到另一个班，校长满足了他的要求，在新的班里，老师对他很关心，经过一段时间的努力，这个学生有了很大进步。试分析这位老师的做法违背了哪些教育原则？怎么违背？2.试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时教师对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.D8.C9.C10.D11.D12.A13.D14.B15.D16.C17.A18.B19.B20B二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1．简述教育目标的内在结构层次。教育目的是有层次的，其结构层次依次是教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等。（1）教育目的。指的是国家的教育宗旨，是国家对各级各类教育所培养的人的总体要求。（1.5分）（2）培养目标。指的是各级各类学校的教育目标。（1.5分）（3）课程目标。这一层次目标体现在课程计划和课程标准之中。（1.5分）(4)教学目标（包括单元目标和教学目标）。教学目标是教育者在教育教学活动过程中，为完成某一阶段（如一个学期、一个单元、一节课）工作，希望教育者达到的要求或产生的变化结果。（1.5分）从上述四类目标的关系来说，它们之间形成了一个环环相扣、层层递进的目标链，组成一个目标金字塔，越往上去，目标的概括化越高；越往下来，目标的具体化越高。无数个塔底目标环环相扣，组成一个层级，进而由低一层级向高一层级递进，最后实现教育宗旨。2.教师的口头语言表达能力主要有哪些要求？(1)要求准确，要发标准音。选用词汇要科学，通俗易懂。词句要完整，系统连贯，逻辑性强。重点要突出，观点鲜明。(2)要求语言具有教育性，要注意语言修养，讲究文明，用健康高尚的语言影响学生，提升学生的思想境界。教师说话要富于情感，用健康高尚的情感激发学生，感染学生。(3)语言表达要具有艺术性，要富于表情，抑扬顿挫，语调语速适当，并以手势和姿势辅助说话，使之生动有趣、富于幽默感。要依据不同对象、不同环境，使用不同的话语、语气和语调，以达到语言表达的理想效果。（每点2分）3.简述影响问题解决的主要因素。（1）问题的特征。（2分）（2）已有的知识经验。（2分）（3）定势与功能固着。（2分）4.简述埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成（1分）。⑴基本的信任感对基本的不信任感；（1分）⑵自主感对羞耻感与怀疑；（1分）⑶勤奋感对自卑感；（1分）⑷主动感对内疚感；（1分）⑸自我同一性对角色混乱。（1分）四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（1.5分）（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（1.5分）（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能（1.