2023年高考新课标Ⅱ卷作文“青少年自己的空间”写作指导及范文

2023年高考新课标Ⅱ卷作文“青少年自己的空间”写作指导及范文四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。写作指导材料分析

材料一共只有两句话，第一句：“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见。”这一句里的“被”字体现外来的因素。第二句：“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。”这里的“希望有”的另一种表达即“暂时没有”，愿望体现内在诉求，希望得到属于自我的成长空间去放松、沉淀和成长。个人认为，这里的自由成长不是渴求放纵，而是被动接收的青少年自我意识的觉醒，是青少年独立思考的开始，是新时代青少年的巨大进步，是国家的希望，正如梁启超先生所说的“少年独立则国独立”。“安静空间里放松、沉淀、成长”，可从考生、家长、学校、社会多个层面进行思考。命题思想

什么样的人堪当时代重任？这道作文题体现了高考“立德树人”“服务选材”“引导教学”的核心功能，是关于生命、教育、社会、国家的宏大命题，对教学具有以下导向作用：

第一，读、思、写结合。因文设题，根据情景命题，有效地做到反套作。审题难度降低，立意却很能体现考生的思考深度。试题材料中“本试卷语言文字运用Ⅱ提到的‘安静一下不被打扰’的想法”这句话看似与写作关联不大，实则关联密切。本试卷语言文字运用Ⅱ的核心内容是本想用耳机来对抗周围的嘈杂，结果却损伤耳朵，影响听力，原因是过大的声音对耳道产生压力，时间一长，听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音信号。这一材料本身就具有启发性，真正读懂这则材料的考生，立意行文才能深刻思考问题，而不是停留在浅表。

第二，教、学、考结合。新课标全国Ⅱ卷作文题与新课标和新教材密切相关。人教部编版高中语文《必修》上册第一单元，编者可谓用心良苦，单元导语这样说：“青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。……学习本单元，可从‘青春的价值’角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想。”三篇课文共七首诗歌，引导学生对青春成长进行思考。《必修》上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》五篇课文则在写景状物的同时，反映作者的审美倾向和人生思考，折射出民族的审美传统。学习这些课文，应引导学生汲取古人智慧，在面对巨大压力时，登山、观海、阅读……找到自己的空间，放松，沉淀，获得成长。

总之，，本道作文题绝不是给青少年的一碗心灵鸡汤，而是给青少年、家长、老师和社会开的一剂良药，命题者在高考这一社会大事件中，以极温柔的手法引起注意，呼吁给孩子应有的成长空间！下水文展示静谧阅读自在成长

静者心清，唯有阅读方宁静，最是书香能致远。在静谧的时光中，感受阅读带来的力量，不盲从，不迷失，不焦虑。书会为我们点亮一盏心灯，给予独立而自由的空间，滋养沉淀，深植厚壤，看见星辰大海，明白世界，看清自己，自在成长，且共从容。

静谧阅读，苦难中洞见希望

《人世间》中，时代的一粒沙落到每个人头上都是一座山。周秉昆相信贫瘠的土地中总能刨出种子，冒出新芽，长出希望，从苦难的缝隙里抠出一点点希冀与快乐。命运是一条不偏不倚的大江大河，每个人被时代裹挟着，滚滚向前。社会变迁中，历史巨变里，唯希望可以撑过时间，做一个充满希望的人，也只有如此才能抵挡生活的苦难与悲伤。山水盛开，时光成海，人生如糖，何必忧伤。

静谧阅读，历史中洞见未来

《资治通鉴》，不是陷在中国历史的琐碎细节里讲历史，而是带着大历史的眼光，信手拈来各国文化和历史素材，或是类比，或是对比，帮我们加深对人类共性的体悟。这是一项浩大的工程，需要我们用一生的时间去反复阅读和揣摩，每次阅读，都会咂摸出新的滋味、新的感悟，天地分别，日月往复，亘古不变，用辩证的思维反向思考，把历史融入了生活，一个民族，要有仰望星空的人，才有未来。

静谧阅读，自律中洞见成长

《当我谈跑步时我谈些什么》中，跑步也许和写作，甚至和人生都一样，它是一个整体上是痛苦和忍耐的过程，你必须集中精力，留着汗往前迈，用意志与身体斗争，不能轻易停下。而且大多数时候，你是孤独的。你必须一天天孤独的重复这项枯燥艰苦的事业，必须在这个漫长的看似无意义的过程中不丢失自己或者说找到自己。虽然每次的改变微乎其微，但它的确变了，这个改变就是活着的幸福。如果说人是生而自由的，却无往不在枷锁之中，那么自律将是通往真正自由的唯一途径。比起靠才华惊鸿一瞥的花火，静默、寂寞而持续的努力着的人更加让人敬佩。跑步的时光，放空的时光，沉默的、坚持的、认真呼吸的时光，是最好的时光。不喧闹的成长力量，缓慢流淌，归向大海。

时光不语，岁月不言，文字不灭，翻开书籍，沉淀积累，自在成长，且共从容。安静助力成长

“安静一下，不被打扰”多么简单的愿望啊！这不等同于孤僻、孤独，是渴望有一个自己的空间，去存放自己的情绪、自己的心灵、自己的情感。任何人都需要一个自己的空间，青少年更是如此，青春期的他们既要面对生活学习的压力，又要面对自我发展的困惑，还要面对青春友谊的烦恼。此时，一个独立的、安静的空间就显得尤为重要。

在这个安静的空间中，他们可以放松心情、释放压力；在这个安静的空间中，他们可以沉淀自我、专注学习；在这个安静的空间中，他们可以反思自我、获得成长。

在安静的学习空间中沉淀自我。古代的文人墨客，他们在自己的一方天地间洞察世界，并用自己的书斋命名作品，辛弃疾在稼轩中写就《稼轩长短句》，陆游在老学庵中写就《老学庵笔记》，沈括在梦溪园著作《梦溪笔谈》，蒲松龄在聊斋著作《聊斋志异》，姚鼐在惜抱轩著作《惜抱轩诗文集》，梁启超在饮冰室著作《饮冰室合集》。学习空间不一定就是指具体的书房，现在的青少年，他们的学习空间不仅是学校的教室，还可以是实验室、研究室，是田间地头，是祖国的大地。生活处处皆学问，青年应事事留心，时时学习。像袁隆平那样俯首稻田，像钟扬那样钻研种子，像徐淙祥那样心怀麦苗，像林占熺那样研究菌草，他们在自己的学习空间刻苦钻研、攻坚克难、奋勇拼搏，青年要在安静中习得知识、增长才干，造福人类。

在安静的心灵空间中追逐理想。在追梦的路上，青年心中装着家国，保持淡泊的心境，注重心灵的修行。只盼家乡更好，只盼国家更强，以家国为篱，筑起心灵的边界。杨宁不畏艰难，不惧回报，带领家乡脱贫致富，钱七虎为国筑起地下钢铁长城，沈忠芳守护祖国领空的安全，他们为国家默默奉献，淡泊名利。青年坚守心中的太阳，用信仰驱散阴霾，用宁静抵达梦想的彼岸，用静心成就未来。

在安静的生活空间中放松自我。生活静躁不同，每个人的喜好不同，有人爱热闹，有人喜安静，热闹有热闹的好，安静有安静的益。三五亲朋欢聚畅谈，自然充满乐趣，但当自己一人时，不要沉迷手机无法自拔，要挣脱信息的枷锁，选择自己需要的信息，培养健康的生活方式，做生活的掌舵者。青少年可以静享生活之乐，或读书看报提升自我，或写日记记录生活点滴，或独自跑步运动解压，或下棋作画陶冶情操。静静地做自己喜欢的事，在繁忙中放松心情，在疲惫中安顿身心。

诚然，正如硬币都有两面，安静的空间也有两面性，从另一角度讲，这个空间也有弊端，单一的视角也许不能正确的认识事物，若走向封闭的自我也无益身心健康，但我们不能因噎废食，青年应认识到安静的弊端，把握好安静的度，挖掘出安静的利，让安静助力青年成长。成长，需要空间

相濡以沫，不如相忘于江湖，是鱼儿成长的空间；水击三千里，抟扶摇而上者九万里，是鲲鹏振翅的空间；青少年是国家的未来与希望，负凌云之志，家庭、社会理应为他们提供一个沉潜、成长的空间。

生命的成长需要一个自由呼吸、顺应规律的空间，方能茁壮成长。“顺木之天，以致其性焉尔，则其天者全而其性得矣。”木犹如此，人更亦然，龙应台在写给她的儿子安德烈的信中说：“孩子，你慢慢来。”感动之余无不敬佩她的睿智。万物静观皆自得，感喟于生命成长的伟力。

精神的修炼需要一个安静下来，不被打扰的“瓦尔登湖”。陶潜种豆南山下，体悟到归隐的妙趣，安放了高贵的灵魂，构建了文人的精神坐标；苏轼被贬黄州躬耕于东坡，是他自觉告别“故我”走向“今我”的转折，是一场心灵的躬耕；毛姆为了心中的《月亮与六便士》而离家出走，穷困潦倒仍心无旁骛地学习绘画和进行艺术创作，诠释了一个特立独行的天才艺术家形象。社会纷繁复杂，我们需要安静一下，不汲汲于名利，不戚戚于平淡。

在快节奏的现代社会中，青少年承受着巨大的学业压力和各种社交需求，他们渴望拥有一个属于自己的空间，一个能够放松、沉淀和成长的场所。这种追求个人空间的心理诉求，既是对内心深处的呼唤，也是对外界繁杂压力的回应。为孩子们的思想松松绑，倾听之后，必有回响，尊重孩子，给予孩子成长的空间是时代的呼声。习主席说：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”人生犹如小麦生长，有一个循序渐进、螺旋上升的过程，系好孩子人生第一粒扣子，才能将他们培养成对祖国、对人民、对社会有用的“合抱之木”。

青少年的成长空间是他们的心灵港湾，也是他们展示才华和实现自我价值的平台。我们要善于倾听，让他们释放出成长的力量。远离了喧嚣和干扰，青少年更容易专注于属于自己“