六年级下册美术说课稿-第4课 成语故事（龙的传人） ▏人美版（北京）

六年级下册美术说课稿-第4课成语故事（龙的传人）一、教学背景本课是六年级下册美术课的第四课，教材为人美版（北京）。本课内容主要是通过学习龙的形象和相关的寓意，了解成语故事中关于龙的传说和文化内涵，培养学生的审美意识、创新意识和心灵成长。二、教学内容本节课主题为“龙的传人”，是一节关于成语故事的学习与创作的美术课。具体内容如下：1.成语故事与龙的文化内涵本节课首先介绍成语故事中关于龙的传说和文化内涵，让学生了解成语故事的起源和含义。以“龙的传人”这个成语故事为例，讲解其中涉及到的龙的文化内涵，如龙的特征、象征意义和历史渊源等。通过讲解，使学生对龙与中国文化的深厚渊源有更深入的了解。2.龙的形象然后，在了解了龙的文化内涵之后，课程将引导学生通过画画的方式来深入了解龙的形象。首先是在黑板上进行简单的讲解，让学生了解龙的整体形象，比如说龙的身体、眼睛、鳞片的排列等特征。然后引导学生用铅笔完成龙的线画，再用水彩完成龙的上色。通过这样的绘画训练，学生可以更好地认识龙的形象和特征。3.创作龙的形象接下来，结合学生对于龙的认识和理解，进行一次个人创作的练习。要求学生根据自己对于龙的印象，运用思维和想象，创作自己的龙的形象作品。在创作过程中，老师可以提供一些创意的启发和引导，比如说龙之间的互动、龙与自然景观的交融等，让学生的想象空间得到拓展。4.作品展示最后，老师会组织学生进行作品展示，让学生自己展示自己的成果，并对彼此的作品进行互动和分享。这样，学生们的创造力和想象力得到了很好的锻炼和提高。三、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：了解成语故事中的龙的相关文化内涵；通过绘画练习，深入认识龙的形象特点；运用创意，创作自己的龙的形象作品；提高学生的审美意识、创新意识和心灵成长。四、教学方法本节课采用互动式教学，以“以学生为主角、以美术为载体、以创意为核心、以互动为手段”为基本教学理念。主要教学方法包括讲解、造型训练、创作实践、展示分享等，其中让学生进行创作实践和展示分享，是本节课的重点。五、教学过程1.导入通过问答的方式，引导学生对成语故事和相关的龙的文化内涵进行回顾和思考。2.阐释通过老师的讲解、黑板的展示和课件的呈现，让学生了解成语故事中龙所代表的文化内涵，如龙的特征、象征意义和历史渊源等。3.绘画练习让学生通过绘画训练，深入了解龙的形象和特征。首先在黑板上进行简单的讲解，让学生了解龙的整体形象，然后引导学生用铅笔完成龙的线画，再用水彩完成龙的上色。4.创作实践要求学生根据自己对于龙的印象，创作自己的龙的形象作品。在创作过程中，老师可以提供一些创意的启发和引导，让学生的想象空间得到拓展。5.展示分享组织学生进行作品展示，让学生自己展示自己的成果，并对彼此的作品进行互动和分享。六、学习评价本节课的学习评价主要有以下几个方面：参与度评价：观察学生学习过程中的积极程度和参与度；创作评价：对学生的个人创作作品进行评价和点评；共享评价：对学生在作品展示和分享中的表现进行评价；成果评价：通过观察学生在本节课中的创造力和想象力的展现，评价学生的创新意识和审美意识的提高。七、教学反思本节课主要通过成语故事和龙的形象来进行美术教育，既通过讲解和阐释的方式，让学生了解了龙所代表的文化内涵，也通过绘画和创作的方式，让学生更深入地认识了龙的形象特征和颜色组合。在教学过程中，需要多方面加强互动和