认识序数中班教案6篇

第第页认识序数中班教案6篇

认识序数中班教案篇1

活动目标：

1、能开心地参与数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展目测力、判断力。

活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物〔贴有双面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的'活动爱好。

〔二〕以"小动物住新居"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观测。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。〕

2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伙伴帮小动物分房子〔老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。〕分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确快速地说出"**动物住在第*层楼"。

〔三〕幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。〔**小动物坐在第*节车厢"或"第*节车厢坐的是**动物"〕——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

〔四〕、游戏"排队"。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴观测自己的位置，说说"我排第*"。

〔五〕、活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中特别积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃技能。

认识序数中班教案篇2

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

活动预备：ppt，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好

小兔搬新家了，邀请了很多小动物伙伴到新家玩，有谁？共有几个伙伴？

二、结合ppt学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生改变：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和原先一样吗？为什么？

师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师任意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、游戏“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

认识序数中班教案篇3

一、活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观测技能、判断技能，提高动手操作技能。

二、活动预备：

1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。

2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。

3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。

三、活动过程：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

〔二〕以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。

〔1〕出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观测。

提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？〔引导幼儿数一数〕

〔2〕老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。

〔3〕老师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。

〔4〕游戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“**动物坐在第*节车厢”。〔老师说动物，幼儿举数卡〕

〔三〕、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

玩游戏：

〔1〕、给小动物排队。老师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺次可以不一样。

〔2〕、给小动物传球。老师让小伙伴将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。

〔3〕、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺次摆在桌子上，然后老师说将哪个小动物排在第几，幼儿就快速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。

认识序数中班教案篇4

设计意图

数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了肯定的生活阅历积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松开心地活动对序数有更系统、更深层地认识。

活动目标

1、引导幼儿认识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。

2、进展幼儿观测、理解的技能，提高口头表达技能。

3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。

重点难点

1、重点：理解序数的方向性。

2、难点：能从不同方向排列物体的次序。

活动预备

1、老师：教学ppt，音乐《郊游》、《火车快飞》。

2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有1——10任一数字的“车票”。

活动过程

一、开始部分：

1、听音乐《郊游》入场。

2、谈话引入主题，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们，现在是什么季节呢？〔幼儿：春天〕对了，春天来了，花开了，草绿了，今日天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？〔幼儿：我们要去。〕那我们抓紧出发吧！

二、基础部分：

〔一〕、创设情景，引出序数。

1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。

师：〔播放ppt〕小伙伴看，我们到了。这是一片漂亮的森林，听说在这片森林里呀有一群特别好客的小动物！它们知道小伙伴今日来森林玩，抓紧出来迎接呢！哇！谁来了？

〔引导幼儿说出动物的名称〕

2、观测动物排列次序，复习5以内的序数。

〔1〕师：(播放ppt)看这是谁？〔老虎〕还有谁呀？……〔依次认识五只动物〕我们一起数一数一共有多少只小动物？〔幼儿：五只〕请小伙伴告知我，哪只动物排在第一位？〔幼儿：老虎〕谁排在第2位呀？〔幼儿：小猪〕你是怎么数的呢？〔引导幼儿说出：从左往右〕从左往右数的，那我们用这样的箭头表示〔出示从左往右的箭头标识〕，让我们一起按从左往右的顺次来数数吧。老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？

〔2〕依次提问：**排第几位，用数字几表示？

〔3〕知识小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，一个数当用来表示物体排列次序时，叫做序数。

3、观测动物排序，认识6-10的序数。

师：〔播放ppt〕哇！又来了几只小动物！它们是谁？小鸡排在第几位？可以用数字几来表示？小猫又排在第几位？可以用数字几来表示？

〔依次提问五只小动物的排序，感知序数6-10〕

〔二〕、感知序数的方向性。

1、师：刚才小伙伴都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发觉什么奥秘呢？

〔依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，ppt出示两种不同方向的排列次序，对比感知序数的方向性。〕

2、知识小结：序数真有趣，当方向发生转变，它也跟着变了。

3、师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小伙伴们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”〔引导幼儿说出从前往后。ppt相应箭头标识。〕

依次提问几只小动物排在第几位。

师：“还能怎样数？”〔引导幼儿说出：从后到前。ppt出示相应箭头标识。〕

师：“数数看小猫现在排第几位了？〔幼儿：第四位〕

知识小结：原来方向发生改变，序数真的会跟着变呢。

老师分别指出几个小动物，请幼儿说说它们排在第几位。

〔三〕、操作活动，理解序数。

1、引导幼儿运用“第几层”的形式帮小动物找家。

师：“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，〔出示楼房的展板〕我们一起去参观吧！“好高的楼房呀，你们知道有几层吗？我们一起数数吧？”〔幼儿：1、2、3……10层〕“每层有几间呢？”〔幼儿：1间〕“聪慧的小伙伴，你知道小动物们的家分别在几层吗？请小伙伴将小动物家的楼层序数贴在它们楼层旁边的圆圈里。

2、幼儿进行操作练习，老师巡回检查。

3、展示幼儿的操作成果并小结。

三、结束部分

师：小动物都回家了，我们也回去吧！现在请小伙伴们拿出你椅子底下的车票，上面的数字代表你要在哪个站台上车，现在小伙伴往后面看看，这里有10个站台，等会请你根据车票上的数字到站台排队等候火车。〔提问几个小伙伴，请他们找找自己应当在哪个站台候车〕

请幼儿依据各自的车票找站台。

播放音乐《火车快飞》幼儿依次搭火车回教室。

活动反思

本活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“郊游”的情景，引起幼儿的爱好。接着利用小动物排队，复习5以内的序数，巩固幼儿对“序数”这个定义的理解。然后，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一种物品的序数是会发生改变的。再通过让幼儿操作材料，加深对“序数”的认识。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在快乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最末运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在快乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。

认识序数中班教案篇5

设计思路：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。学习序数要求能从不同方向〔从左到右，从右到左，从上到下，从下到上〕确认物体的排列次序。

活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能够从不同角度精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、

3、进展幼儿思维的规律判断技能和动手操作技能。

活动预备：

1、教具：5个动物图片。

2、幼儿操作材料。

活动方法：

操作法、游戏法。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

老师今日给我们小伙伴带来一好听的个故事，小伙伴想不想听。听完故事后，告知老师，谁的了一名，谁的了第二名。

二、森林里小动物要参与跑步竞赛，我们看都有谁参与。

1、老师出示图片提问：

〔1〕有哪些小动物在赛场上竞赛？

〔2〕谁是第一名？谁是第二名？小羊和小鸡分别是第几名？

请幼儿将数卡贴在小动物下面。

2、出示第二幅图片。

〔1〕让幼儿说说都有谁在爬梯竞赛。

〔2〕谁是第一名？谁是第二名？谁是最末一名？

〔3〕引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。

三、幼儿操作活动，了解不同的方向找到物体的排列位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

〔1〕请小伙伴给小动物涂……最喜爱的颜色。

〔2〕请个别幼儿回答,从左边数你喜爱的小动物排第几，从右边数你喜爱的小动物排第几。

四、游戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。

五、老师小结。

认识序数中班教案篇6

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观测技能。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动预备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。

学具：

1、〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小伙伴，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？〔请几个小伙伴玩拍球后放好〕2请幼儿观测球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小伙伴真棒，我还想考考小伙伴。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿争论〕

3、师：我刚才发觉有些小伙伴数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法〔出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来〕这样既方便又正确。

4、师依据