的一分钟教案三篇

第第页的一分钟教案三篇

一分钟教案篇1

教材分析

课文以学校生喜欢的故事形式涌现，主要讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟的事。课文内容通俗易懂，与同学生活实际联系紧密，在教学中，要着重引导同学联系生活实际去体验、理解课文内容，从中受到珍惜时间的熏陶。

设计理念

依据边远地区二班级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计着重为同学搭建生活与教材联系的平台，激励同学的情感体验。借助多媒体课件，创设读的情境，让同学在读中感悟，在读中理解语言文字，让同学的情感与课文所表达的思想内容融汇，能在有感情朗读中领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

学习目标

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的珍贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习要点

领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前预备

1、制作多媒体课件。

2、同学搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程

一、激情导入，感知“一分钟”的长短

1、组织同学依次表演“笑一笑”。〔时间：1分钟〕

2、同学沟通刚才表演的感受。

3、老师小结，导入教学。

二、看图读文，感知“一分钟”的重要

1、出示课文插图，引导同学看图，说说图意。老师启发谈话：画面上那个低着头的小伙伴〔元元〕遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去查找答案吧。

2、播放课文录音，同学边听边整体感知课文。

3、同学尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？〔让同学自读后说一说〕

4、再看插图，体会元元当时焦急的心情。

〔引导同学看图感知，形成初步的感受。〕

三、同学读文，学习生字

1、同学自主识字。让同学在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。留意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导同学运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导同学读课文。

〔1〕抽同学读课文。其他同学边听边想：你从课文中知道了什么？〔同学自由谈〕

〔2〕自由自读。〔提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。〕

同桌争论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？〔要求：先自读感悟，体会元元焦急的心情，再朗读，留意读出叹息自责的语气。〕

〔3〕在理解、感悟的基础上，再争论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，肯定会受到剧烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和懊悔。再争论，让大家真正领悟一分、一秒的`重要。

〔4〕汇报争论结果。

〔5〕有感情地朗读课文，同学质疑：有没有不明白的地方？〔反复朗读，加深理解。〕

四、品读析句，感悟“一分钟”的重要

过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找缘由。

1、指导读句子“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。

2、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导同学读出叹息、自责的语气，体会元元当时焦急的心情。

3、“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌争论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

4、小组争论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

〔引导同学通过读、思、议课文中的重点句子，沟通自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。〕

五、总结升华，懂得“一分钟”的珍贵

1、“元元特别懊悔。”他懊悔什么？〔懊悔不该贪睡一分钟。〕找出能表现元元懊悔的句子读一读。

2、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。

〔创设读的情境，加强读的趣味性，引导同学有感情地朗读，在于让同学在读中感受，深化理解，学会观赏。〕

六、实践活动，体会“一分钟”的价值

1、以“我一分钟能做什么”为题，沟通自己的切身感受，体会时间的珍贵。

2、汇报课前调查状况：人们一分钟能做多少事？

3.收集关于珍惜时间的名言警句，让同学进一步懂得珍惜时间。

〔让同学沟通，明白每一分钟的珍贵，强化时间观念，懂得不能糜费一分一秒。〕

【附】板书设计：

7、一分钟

多睡一分钟→迟到20分钟

时间珍贵分秒必争

一分钟教案篇2

一、学习目标。

1、认识5个生字。

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

二、课前预备。

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风俗世情，地理环境，回来时的情景等。

三、教学过程。

〔一〕导入新课。

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1H。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，艳丽的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，漂亮的`紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今日这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最末一分钟》。

〔二〕初读感知。

1、读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或老师指名读。

2、联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内相互沟通。

3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起争论争论。

〔三〕争论沟通。

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

2、相互沟通：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

3、文中四次提到最末一分钟，表达了怎样的情感？

〔四〕体会诗歌内容。

1、读第1节，想一想：还有最末一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，全部中国人的情感是怎样的？〔激昂无比的。〕读出这种情感。

2、读第2、3节，想一想：分别想到了什么？〔百年的痛楚快乐，挺直了中国人的脊梁，展香港的土地和天空等条约终被撕毁，领土、主权的回来。〕有感情地朗读第2、3节。〔骄傲、激昂、喜悦。〕

3、读第4节，想一想：第一朵紫荆是什么？我们应当带着怎样的情感来读？〔急迫、希望。〕

4、有感情地朗读全诗。

〔五〕总结升华。

1、读了这首诗，你懂得了什么？〔中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，希望祖国早日实现和平统一大业。〕

2、观看香港回来时的图片或影视资料，感受那令人兴奋的一刻。

〔六〕布置作业。

阅读有关回来的资料，了解香港的风俗世情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇3

【教学目标】

１、认识９个生字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

１、识字、写字。

２、朗读。

【教学难点】

理解、感悟一分钟的重要。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

每个小伙伴都有自己的优点，谁情愿来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小伙伴的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文

１、师范读。生勾画诞生字连词。

２、生依据读音自读课文。要求读准字音。

３、检查自读状况。指导同学正音：

留意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生争论回答。〔不必有准确答案〕

三、学习生字

１、引导同学自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的`，再找出难认的生字。

２、汇报沟通状况。

３、师生共同合作解决。如：

⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室