2023年学校国学教学计划（通用6篇）

2023年学校国学教学计划（通用6篇）学校国学教学安排1

一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

二、教材分析

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。

经典驿站：学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。

人物长廊：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

名胜游踪：呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培育学生的爱国情感。

艺术乐园：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“诗话揽胜”（以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离）、“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间）

三、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经验。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

五、教学措施

1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展示栏的宣扬功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生酷爱国学。

3、指导学生主动参与学校组织的“国学”诵读活动。

六、教学进度

每两周学习一课时，做到不间断。

课间和周末的时间，支配学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、刚好的了解国学经典的内涵。

学校国学教学安排2

本学期的《国学》课程，把《历代散文选》作为国学教材。这些优秀的散文具有经典型和可读性，符合学生的认知实力，并且与学生的写作实际紧密联系。本册教材的编选兼顾了朝代、作家、作品、作品内容等方面的平衡，灵动活泼、文采飞扬、平易自然、朗朗上口，具有很强的文学性。思想主动向上、感人至深，发人深省，具有很强的教化性。

教材内容

本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、争论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后依次是根据作者生活的朝代来支配。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会依据每篇教材的不同内容进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。

教学重点及难点：

国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教化学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。

教学措施

1、教学形式多样化。老师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、竞赛等。

2、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、与《弟子规例行表》相互结合，将国学教化渗透到学生的日常学习生活中。

学校国学教学安排3

一、学情分析：

一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。

二、教材分析：

本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

三、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、疼惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力，学会做人。

四、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。

2、进行朗读、背诵竞赛。

3、结合生活实际，谈处理方法。

4、搜集美丽词句。

学校国学教学安排4

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后依次背诵。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定安排，依据安排诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导老师要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进。

（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌颂经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

四、评比总结

期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一书目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天坚持，持之以恒。

老师课堂常规要求：

1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对学生站立，检查学生课前打算状况，进行表扬激励或指责教化，创建良好的教学氛围，严禁坐着讲课。

2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。老师在讲台站定后，检查学生起立致敬的状况，要求学生向老师行注目礼，培育学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，老师向学生行鞠躬礼致谢。

3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”。

4、老师要引导学生仔细听课，主动思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要刚好制止，刚好教化。状况突出的要实行必要措施，进行教化处理。

6、老师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练，培育学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素养，要注意学生站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护学生视力。

7、老师在课堂上必需运用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教化时，应坚持下面教化，以理服人，敬重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。

8、不要占用教学时间过久地指责学生。任何状况下老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。

学校国学教学安排5

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好班依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学安排：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的`历史过程中发展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷爱我们宏大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教化，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应当正确相识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创建学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期安排开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣扬窗；组织学生参与校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次（星期一、星期四）。

学校国学教学安排6

一、指导思想

在教学中，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，引领广阔学生阅读中国古代经典文化内容，感知古人的才智，品鉴古人高尚，提高学生的阅读实力，提升学生的文化素养，匡束学生的言行，教化学生人品。

二、状况分析

（一）本科老师状况分析：本组共有8位语文老师，每位老师都酷爱教化工作，酷爱学生，在工作中能履职尽责，能与教研组全部一起研讨，一起进步，共同完成教学工作。始终以来，全部都坚持“育人为本，和谐发展”的顶层理念，务实创新，合作高效。在教学中每位老师能引经据典让学生得到教化。

（二）学生基本状况分析本年级一共有476名学生，本组学生，已经养成了较好的学习习惯和生活习惯，有更加明确的学习目的，有较强的纪律意识，喜爱上学，学习热忱比较高，肯动脑筋；大多数学生喜爱课外阅读，有良好的阅读习惯，能从课外阅读中找到自己喜