四年级上册语文 第六单元 习作：记一次游戏 教学设计+学习任务单+作业练习（无答案 表格式）

第第页四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏教学设计+学习任务单+作业练习（无答案表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级四年级学期秋季

课题习作指导课：记一次游戏

教科书书名：义务教育教科书教材出版社：人民教育出版社

教学目标

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

教学内容

教学重点：能按顺序把游戏过程及印象比较深的地方写清楚。教学难点：能写出自己的想法和感受。

教学过程

一、唤醒生活经历，回顾做过的游戏1.交流自己玩过的游戏。在你玩过的游戏中，哪一个游戏印象最深？指名交流，教师相机点评。预设：（1）“丢沙包”。游戏时，场地两端站着两位丢沙包的同学，他们负责进攻，其他同学站在中间，面对投向自己的沙包可以选择躲闪，也可以选择接住得分。这个游戏能训练快速反应能力。点评要点：能够训练快速反应能力。（2）“抢椅子”。在场地上都围着摆放几个椅子，参加游戏的人数要多于椅子的数量。音乐响起，大家绕着椅子转圈走，音乐一停，就要快速地坐到椅子上，谁没有坐到椅子就会被淘汰。这场面紧张、热闹，有趣极了。点评要点：场面紧张而热闹。（3）“跳长绳”。两位同学站在场地两端甩绳，其他同学依次跳绳。玩这个游戏时，不论是甩绳的同学还是跳绳的同学，都要有团结协作的精神。点评要点：注重团结协作。（4）“一二三木头人”。游戏时要喊口令“一二三，木头人”，口令一出，大家必须静止不动，哪怕眨一下眼睛都要接受退出游戏的惩罚。游戏反复进行，直到剩下最后一个人。游戏看似简单，但能坚持到最后实在不容易。点评要点：能够坚持到底。2.引出本课的学习任务。小结：大家不仅介绍了做游戏的方式和规则，还分享了做完游戏后的想法和感受。今天，我们就要尝试着记一次游戏。（板书：记一次游戏）二、听清游戏方式和游戏规则，玩“两人三足跑”游戏1.了解“两人三足跑”的游戏方式和游戏规则。出示游戏方式和游戏规则，指名读。1.游戏方式（1）参赛同学分成三个大组，每个大组有六名同学，两个人为一小组，并排站立，把相邻的两只脚用绳子绑在一起。（2）比赛从起点处出发，至对面标志处返回，再将绳子解开，交给下一组队员继续。2.游戏规则（1）绑绳位置不能高于膝盖，也不能低于脚踝。（2）在游戏过程中如果绳子脱落，就需要在原地绑好再出发。（3）以完成时间长短进行排名。

2.请同学一边做游戏，一边仔细观察。三、根据习作要求，回顾游戏，回忆场景，交流感受1.回顾游戏，回忆场景，分步指导习作要求。（1）出示习作提示，指名交流。写之前可以想一想：

游戏前，你作过哪些准备？

在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？

游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……（2）指名交流游戏前的准备，教师相机指导。

游戏前，你作过哪些准备？预设：①在游戏前，我们先要听清楚老师讲的游戏方式和游戏规则。指导要点：遵守规则很重要。（再次出示游戏方式和游戏规则）②在游戏前，我们大组按照个子的高矮组合成一对一对，因为只有两人的身高接近，才能做到步伐一致，配合默契。我和同伴用绳子把相邻的两只脚绑在一起后，还试着走了走，找了找感觉。指导要点：游戏前做好充分的准备，进行必要的热身。小结：习作提示要求我们，写之前先想一想，游戏前你作过哪些准备。比如明确做游戏的方式和规则，进行人员分工，进行必要的热身运动等。（板书:游戏前，你作过哪些准备？）（3）交流游戏后的想法和感受及原因，明确根据游戏后的想法和感受选择印象深刻的场景。指名交流游戏后的想法或感受，以及产生这样的想法或感受的原因。教师相机点评，并出示游戏照片作场景再现。预设：①通过玩这个游戏，我的感受是做任何事情之前都要做好充分的准备。由于比赛前我和同伴没有把绑绳绑好，所以在跑的过程中，绑绳脱落，影响了比赛的成绩。点评要点：游戏前要做好充分的准备。（出示照片）②通过玩“两人三足跑”这个游戏，我感受到了团结协作的重要性。我印象比较深的是，我和同伴一开始没有协调好，所以步伐不一致，结果被对手远远地甩在了后面。折回的时候，我们吸取了教训，喊了口号，保持步伐一致，逐渐追上了对手。点评要点：做这个游戏团结协作很重要。（出示照片）③通过玩这个游戏，我体会到了“坚持到底，就是胜利”这句话的真正含义。我印象比较深的是，我们小组一开始是落后的，但是我们没有放弃，每个小组都努力赶超其他小组，终于在最后时刻，第一个冲过终点。那一刻的感觉真的很棒。点评要点：坚持到底就是胜利。（出示照片）小结：通过交流，我们知道，游戏结束后产生的想法和感受（板书：游戏后，你有什么想法和感受？）和游戏过程中你做了些什么，印象比较深的是什么有关（板书：游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？），所以我们要在写之前，先想一想游戏结束后自己的想法或感受，然后，再细细回顾让你产生这种想法或感受的原因，这样可以帮助我们写好这篇文章。2.链接课文内容，加深理解。师：让我们一起来回顾《陀螺》一文的内容，看看是怎样围绕获得的启示来写印象深刻的内容的。①出示《陀螺》第13自然段，学生齐读。这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。师：大家眼中长得“不伦不类”的小陀螺居然战胜了大陀螺，不仅给带来了惊喜，而且还让真正体会到了这句古话的含义，这就是在游戏后获得的启示。②出示《陀螺》第9和10自然段，指名读。师：通过玩陀螺的游戏，体会到了“人不可貌相，海水不可斗量”这句古话的含义。他之所以会获得这样的启示，是因为看到了自己的小陀螺竟能战胜大陀螺的场景，而这个场景直到现在还令他印象深刻。所以，我们也可以在游戏结束后，先想想给我们带来的想法或感受，因为这一定跟游戏过程中印象深刻的场景有关，然后再把印象深刻的场景写下来。四、总结教学请同学们选择一个你喜欢的游戏，根据这样的习作提示，那就是写之前想一想：游戏前，你作过哪些准备；游戏结束后，你有什么想法和感受；再根据自己的想法和感受回忆自己游戏过程中印象比较深的是什么。然后按照顺序把游戏写清楚。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。五、布置作业1.完成习作：记一次游戏板书设计：记一次游戏游戏前，你作过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏后，你有什么想法和感受？

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级四年级学期秋季

课题习作指导课：记一次游戏

教科书书名：义务教育教科书教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.回忆自己玩过的游戏，能在分享与交流中了解一些游戏的方式与规则。2.观看视频，能根据习作要求回忆场景，分别交流游戏前的准备，游戏中印象深刻的内容，以及游戏后的想法和感受。3.链接课文内容，帮助学生较好地完成本次习作作进一步铺垫。

课前学习任务

回忆一下在自己玩过的游戏中，哪一个游戏印象最深，从而唤醒学生的生活经历。

课上学习任务

【学习任务一】结合生活经历，在分享与交流中了解一些游戏的方式和规则。【学习任务二】通过再现《两人三足跑》游戏的视频，根据习作要求回忆场景，重点能说清楚游戏后的想法和感受及产生的原因。【学习任务三】回顾本单元课文《陀螺》一文的相关内容，学习是怎样围绕获得的启示