体育教育学资料

绪论体育教育学的概念是什么？（P1）广义体育教育学指研究整个体育运动中的教育现象，揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。狭义体育教育学是指普通体育教育，即研究各级各类学校中以青少年和儿童为主体的体育教育活动现象，揭示其发展变化规律的一门基础性学科体育教育学是如何产生的？当前，体育教育理论研究落后于体育教育改革实践的现实告诉我们，要使体育教育理论研究有新的突破，新的发展，必须进行交叉渗透，建立交叉学科、边缘学科。正是适应这种需要，体育科学、教育科学、心理科学等学科交叉渗透融合，便产生了一门新兴边缘学科——体育教育学。体育教育学的学科性质包括哪几方面？1、跨学科性；2、体系的独立性；3、基础性；4、师范教育性影响体育教育学学科基础的因素有哪些？1.体育教育学的哲学基础；2.体育教育学的教育学基础3.体育教育学的社会学基础；4.体育教育学的生物学基础；5.体育教育学的心理学基础5、体育教育学的任务是什么？依照体育教育的逻辑层次，揭示体育教育的各种规律，并在此基础上阐明体育教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为体育教育工作者提供理论和方法上的依据。第二章1、本质、广义教育、狭义教育的定义？本质：是指事物中不变且不可缺少的性质而言广义：是指自然环境和社会环境对人所产生的影响，此影响即为教育狭义：是有目的、有计划、组织和有意识实施的教育，将前人的生活经验经过系统的选择，取其精华用于后一代的学习训练。生理健康、心理健康、道德健康和社会适应性健康指什么？生理健康：指人的体能好，机能正常，精力充沛的状态心理健康：心理所反映的客观现实在内容和形式上与客观环境相一致，同时还指个性心理特征的相对稳定道德健康：树立正确的道德观社会适应性健康：能胜任社会所赋予的角色，并能奉献社会，达到自我实现。3、我国学校体育有哪些新特点？1.学校体育成为培养终身体育观的关键环节2.学校体育开始想快乐体育转化3.树立“健康第一”的观念成为体育教学的目标之一4.学校体育的竞技化方向4、体育教学有哪些特点？1、实践性；2、形象性；3、审美性；4、情感性；5、创造性6、个体性什么是健康教育？健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育，即通过有计划有组织有系统的教育活动，促使人们自愿的采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育2、体育课程的心理学基础包括哪些？1.尊重学生的个体差异，提高学生参与运动的自信心2.运用激励性评价，使学生树立正确的目标定向意识3.改善学生的自我观念，激发学生的成就动机4.运动技能的学习活动和效果与学习者的动机密切相关5.不同年龄阶段的身心特点对体育学习内容与效果有直接的影响6.身体健康与心理健康密不可分，相互作用，相互影响3、体育课程与一般课程的区别表现在哪些方面？1.目的任务的特殊性；2.课程基础的特殊性；3.课程内容的特殊性；4.教学时空的特殊性4、体育课程的特征有哪些？1.体育课程生活化；2.体育课程概念延伸化；3.课程设置层次化；4.课程结构多元化；5.课程评价科学化；6.体育课程的网络化5、体育课程结构三个层次之间的关系?三个层次具有相互依存、相互制约的关系：宏观课程结构是中观课程结构和微观课程结构赖以形成的支柱；中观课程结构依附于宏观课程结构，又是联接宏观微观课程结构的纽带；微观课程结构依附于宏观中观课程结构，又是宏观、中观课程结构得以生根的基础。这三者在一定的时间和空间内相互结合，使体育课程成立一个立体式的整体结构。第七章1、体育课程内容的分类形式有哪些？1.根据人体基本活动能力进行分类2.根据身体素质进行分类3.根据运动项目进行分类4.综合交叉分类5.根据体育教学目标进行分类6.根据体育的功能尽心分类2、体育课程内容选择的原则有哪些？1.符合学生的兴趣与爱好2.适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成3.与学校点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用4.贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用学习和体育学习的含义是什么？广义学习一般是指个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的活动狭义学习指在学校教育情景中，学生有目标、有系统、有组织的掌握知识、形成技能、培养品德和发展能力的过程体育学习是指学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程。体育课程学习的特点有哪些？1、在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主2、学生的体育学习是在教师指导下完成的3、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行4、在体育学习中学生要承受一定的运动负荷5、体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用5、体育知识和运动技术学习阶段如何划分？动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、动作（作业）阶段和反馈阶段八个阶段。体育学习策略有哪些特点？1、指向性；2、调控性；3、操作性；4、灵活性；5、综合整体性体育课程学习评价的理念是什么？1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益体育学习评价的目的有哪些？（一）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。（二）判断学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学。（三）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步发展。（四）培养学生自我认识、自我教育的能力。体育课程学习评价的内容有哪些？诊断性学习评价2、过程性学习评价3、总结性评价：1、体育教师的职业特征是什么？1、体育教师是知识技能的设计者和传播者2、体育教师是良好行为的榜样3、体育教师是学者和学习者2、体育教师的思想道德素养有哪些方面的要求？1、正确的人生观和世界观2、良好的个人修养3、教书育人思想4、体育观和教育观5、创新意识和发展意识3、体育教师的知识素养有哪些方面的要求？精深的专业知识：1、专业知识结构2、人文社会学科知识3、学校与健康的知识拓展知识结构：1、教育学和心理学知识2、美育知识体育教师的能力素养有哪些方面的要求？1教学能力2、教育能力3、运动能力4、组织管理能力5、创新能力6、知识交叉与综合运用能力7、科学研究与教学反思能力5、体育教师的教学能力从哪些方面体现？教学能力是指体育教师完成教学任务所应具备的各种能力，也是体育教师综合能力的一个主要方面，它主要表现在对教学大纲、学校体育工作条例等条文、法规的理解和贯彻能力；制定教学管理，教学改革措施和办法的能力；掌握和运用教材教法的能力；准确示范和生动精炼的语言表达能力，严密的教学组织能力；教学检查和评估能力；及时反馈教学信息及采取针对性对策的能力。体育教师职前培养的发展趋势体现在哪些方面？培养渠道的多元化2、培养目标的多样性3、培养模式的多样性课程领域的综合性5、课程设置的基础性、国际性和小型性专业课程设置的针对性7、课程学习的选修性8、课程管理的完全学分第九章体育教育管理的特点包括哪些方面？1、计划性和及时性；2、周期性和连续性；3、综合性；4、强制性；5、教育性体育教育管理的原则有哪些？1、导向性原则；2、整体性原则；3、计划性原则；4、可控性原则；5、有效性原则课外体育活动管理的基本要求有哪些方面？1、管理者要重视；2、加强学生组织建设；3、安排好时间以及提供必要的场地、器械、设备；4、积极开展各种活动和比赛；5、加强宣传；6、建立必要的规章制度；7、加强医务监督学生体质与健康管理的基本要求有哪些？1、建立健全组织机构；2、建立各项管理制度；3、加强对学生的健康教育；4、建立学生健康档案；5、开展检查评估体育与健康课程标准：1、课程目标包括哪些内容?第一增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动知识；第二培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯；第三具有良好的心理品质，表现出较强的人际交往能力与合作精神；第四提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，第五发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度2、学习领域目标包括五个方面内容？1.运动参与目标；2.运动技能目标；3.身体健康目标；4.心理健康目标；5社会适应目标总复习1、名词解释教育学、是研究教育对象和教育问题，揭示教育规律的科学。是以教育现象和教育问题为研究对象的一门科学。体育教育学、广义体育教育学指研究整个体育运动中的教育现象，揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。狭义体育教育学是指普通体育教育，即研究各级各类学校中以青少年和儿童为主体的体育教育活动现象，揭示其发展变化规律的一门基础性学科体育教育目标、指在一定的时间和范围内，体育教育工作者所期待达到的要求、结果和标准。运动技能、指按一定的技术要求完成动作的能力。德育、是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。智育、是有目的的、有计划地、有组织的向学生传授系统的科学文化知识和技能，发展智力，培养能力的教育过程。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求完整练习法、习的训练方法。分解练习法、是指将完整的技术动作或战术配合过程合理分成若干环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法体能、指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。身体素质、指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速度、耐力、灵敏、弹跳、柔韧等。运动能力、人体从事体育活动的能力。重复练习法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。变换练习法是指变换运动负荷、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。二、简答题体育教育的特征有哪几方面？1跨学科性2体系的独立性3基础性4师范教育性体育教育的一般功能有哪些？1教养功能、2教育功能、3美育功能、4心理品质教育功能、5人文精神教育功能、6促进个体社会化功能、7完善学生个性发展功能。体育教育目标应具备的特征？1指向性、2社会性、3可行性、4层次性、5可测行制定学校体育教育目标的原则有哪些？1、目标在体育教学场景中原则2、目标包含努力因素原则3、目标可选择性原则4、目标依托体育教材原则6、分解法有哪几种形式？1单纯的解法、2递进的解法、3顺进的解法、4逆进的解法决定体育锻炼对人体作用效果的因素是什么？主要取决于两个因素:一是锻炼的方法;二是锻炼中的运动负荷8、教师的职业特征包括哪三个方面？1体育教师是知识技能的设计者和传播者2体育教师是良好行为的榜样3体育教师是学者和学习者身心发展的主要特征有哪四个方面？第一，人的身心发展具有顺序性；第二，人的身心发展具有阶段性第三，人的身心发展具有不均衡性；第四，人的身心发展具有个别差异性发展体能的方法有哪些练习法？1、重复法2、变换法3、持续法4、间歇法5、循环法6综合法发展体能的方法有哪几种形式？11、身体全面发展的理论依据是什么？12、体育教学的特点有哪些？1体育教学活动方式的实践性、2体育教学组织工作的复杂性、3学生生理和心理活动的综合复杂性、4身体锻炼同卫生保健相结合13、体育教学有哪些特殊性原则？1健康性原则2身心和谐发展原则3适量性原则4发展体能与运动技术教学的统一原则5多渠道开展体育活动的原则动作技能教学的基本方法有哪些？1完整练习法2分解练习法3重复练习法4变换练习法5循环练习法6游戏和比赛法7预防与纠正错误法8语言与直观法15、体育教师的作用有哪些？16、体育教师应具备的具体条件有哪些？1忠诚党的教育事业2具备高尚的道德品质3有丰富的知识和熟练的教学技巧4有良好的心理品质5具有不断开拓的精神6具有较强的组织指挥能力7具有健康的身体和健美的体魄体育教育实习的任务有哪些？1加强专业思想教育，培养高尚的职业道德；2检验并强化专业基本功；3培养学生从事中等学校教育工作的独立工作4及时获取反馈信息，提高体育院系的教育质量发展体能有哪些基本要求？1、发展体能是以运动动作实践为基础；2、