读心灵鸡汤有感

读心灵鸡汤有感精选读心灵鸡汤有感精选篇一

在一次班主任会议上，通化市教育局发给每位班主任一本《送给老师的心灵鸡汤》，接过这本书，怀着解压和观赏的心情不足两天就读完了这本书，读后，真像所说的那样：“这是一本献给老师的心灵之书，这也是一本缓释老师心理压力，启发老师生活与教学才智的书，它用温情、才智和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞老师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。”书中七十余篇布满温情、才智、富有启发意义的精短美文带领我从打快乐窗开头，摆脱心理顽疾，躲过人性的暗渠，感悟到了老师的爱与和善和做一名老师的欢乐与幸福，使我对我所从事的职业有了一个全新的理解，像是一座灯塔，指引了我前进的方向。

读这七十个精短美文，就犹如一位智者对话;犹如在春风中沐浴;犹如在酷暑中消热;犹如在秋日中收获;犹如在冬雪中偎炉。

总以为自己知道如何为人师，总以为自己挚爱这个事业，可细细品读这些故事，品读这些老师后，却感觉自己做得还很少，爱得还不够深。我真的被故事中那些老师的言行所感动着，我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，暖和与感动，广博与从容。流连其间，一个故事，一段思考，一种彻悟，一种超脱。繁杂的日子变得安静起来，焦躁的心绪变得安稳起来。汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。

他们真不愧为人民老师，教学有方，用爱在同学稚嫩的心田中种下梦。让一个一说话就脸红的同学开头自己的演讲生涯，让一个“万人如海一身藏”的同学变得活泼自信，让一个思想品质败坏的同学从今树立了自尊心，让一个学习差的无可救药的同学看到了黎明的曙光……老师的爱，像一颗缀在叶尖的露珠，或许它很小，却可以滋润一朵花，让他漂亮绽放;老师的情，像一缕早晨的春阳，照进同学心灵，给他们以自信和士气，使他们的生命从今郁郁葱葱;老师的心，像一面明镜，照亮了同学前进的路，使他们不断收获欢乐和幸福，并把这份爱、这种情、这颗心连续传递!

它让我感慨!它让我懂得感恩、宽容、理解!

书中有这样一段感悟：“为人师者，就像一株桑，期盼同学美妙，自己必需美妙;期盼同学顽强，自己必需顽强;这样才能够支撑天地，对抗风雨。为人师者，就应超越自我生命的局限，把无限的盼望植根于同学的将来;为人师者，就应当和同学一起成长，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，引导他们告辞青涩，慢慢走向成熟。”让我们记住这段奇妙的字句，从中领悟教育的真正内涵!

读了“刻骨铬心的两分”，不禁让我想起了我读高三时的一件事……，那是一次月考，我的物理成果是106分，我班的最高分是107分。最终一道计算题满分是18分，我只得了10分，虚荣心和自负让我拿起了卷子找到了我的物理老师;“最终一题我只是结果错了，过程对了大部分，扣分太多了”，然后我又轻轻地说了一句“假如加上2分，我就是全班最高分了，老师笑了笑说：“是啊，扣地太多了，应当给你加上2分。”然后又拍了拍我的肩膀。

四年后，我和我的物理老师成了同事，我的老师善意地满意了一个少年的虚荣心，以他宽容的心，润物于无声!这两分虽不足以转变我的一生命运，但那是一种宽容、一种鞭策、更是一种鼓舞。它让我恰如其分地了解了自己的学习力量，时刻鞭策着自己保持成果前行!

成为老师的我，总是再想：我能不能为了给某个同学加上二分，鞭策他，而失去公正的原则呢?这是一个让我难以回答的问题。但我觉得，假如他的目标纯一、对他以后的学习有关心，对他的人生有好的影响，那这2分，我加!

我愿与各位同仁一同载着美妙的盼望每天畅游书海，荡涤心灵，暖和我们的生命。

读心灵鸡汤有感精选篇二

“吱啦”又是书柜门的声音，不用问，又是我在拿《感动青少年的100道心灵鸡汤》了。说来也怪，自从爸爸买回这本书，我就疯狂地去钻研它我的至爱。

这本书中一共叙述了100个耐人寻味的故事，分成了八个版块，就像一锅香浓的鸡汤，有八种调料，有100种口味，每一种调料都必不行少，每一种口味都发人深省。

文中有这样一个比方：“你的心灵就是一座花园，花园很大，有着数以万千的花。”现在，让我们走进花园，去感受每种花儿不同的气息吧！

“学会等待，学会宁静，任何事情都不要浮躁，只有静下心来，才能做好每一件事情。”不用说，这种花肯定是娇小的，浅蓝的，矮矮的长在贴近地面的地方。在花园里假如你观察一种又小又矮，贴在地面生长的蓝色的花一簇一簇地生长着，那他就学会了缄默，学会了等待。假如花园中稀稀稀稀地长着这种花，这个人肯定不会缄默不会等待。

“思想是填充灵魂的最好物质，否则你的灵魂将是一个空洞。”思想之花便是深邃的紫色。在花园的某个部位，你观察了一株株高大的、开放着近似风铃草模样的紫色花朵的植物，他肯定有很多深邃的思想。假如你见花园墙上无力地贴着紫色花朵，不用我说，他肯定没学问没文化，也没有思想。

看了这些花儿，你的心里也也开满花儿了吧？这只是花园中的一小部分，更多的花儿正等着我们去种植，去发掘，去收获呢！

读心灵鸡汤有感精选篇三

《心灵鸡汤》是个英国人写的,上面写了人心的丑恶与和善,快乐与难受,是本很富有文学性质的书,本书是由200多个发人深省的隽永故事和心灵感悟组成。

它告知我们都要怀着一种感恩的心态，向许多曾经赐予我们关心的人，表示由衷的感谢和谢意。感谢我们的父母，是他们赐予了我们灵动的生命;是他们为我们日益操劳。感谢我们的老师，是他们丰富了我们的内涵;是他们让我们健壮成长。感谢我们的伴侣，是他们欢乐了我们的人生;是他们让我们懂得友情。学会感恩，这是一种美德。古人云：滴水之恩，当涌泉相报。又云：投之以木瓜，报之以桃李.施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我们每一个人都或多或少需要别人的关心。有的或许是令人毕生牢记的慷慨救济，有的或许是微不足道的绵薄之力，无论哪一种关心，或许都足以转变我们的命运，值得我们感谢一生。感恩不仅给别人带来了欢乐，同时也暖和了我们自己的人生!

学会感恩，心存感谢，心情感到特殊舒服;

学会感恩，心存感谢，心胸会变得特殊开阔;

学会感恩，心存感谢，你会觉得人生会变得更加精彩;

学会感恩，心存感谢，人生因感恩而美妙，生活因感恩而美满。

我来自偶然，像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方，我情归何处

谁在下一刻召唤我

天地虽宽，这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱

我还有多少泪

让苍天知道

——我不认输

感恩的心，感谢有你

伴我一生

——让我有士气做我自己

感恩的心，感谢命运

花开花落

我一样会珍惜

读心灵鸡汤有感精选篇四

翻开这本《学校生心灵鸡汤》你会懂得你身边的伴侣，你身边的老师的爱，他们不仅对你好还是坏，我们都要理解他们。你们知道吗？爱是天底下最宏大最无私的情感。我们要用爱来回报。

翻开这本《学校生心灵鸡汤》你会知道自己始终是父母生命中最宝贵的珍宝，是用任何金钱也是买不到的！我们就应当去珍惜这暖和而幸福的家庭。你知道吗？有些孩子并没有父母。他们是多么渴望有一个父母啊。我们有自己的父母应当去珍惜。

父亲不仅仅是宽容的父亲，母亲不仅仅是慈爱的母亲，他们是山—一座能为子女遮风挡雨，顶天立地的大山，于无言中坚决、执着地守望着我们。

父母对孩子的爱如长河里的泥沙。在不断地被冲刷中，慢慢沉淀，直至融入生命的最底层。在生命的记忆里，父母之爱是最暖和、最值得回报的部分，让人难以忘记。

你们知道吗？父母是孩子永久的拐杖，支撑着孩子的人生。那个为你的幸福可以忘我的人，那个为你的欢乐可以奔忙一生的人，那观察你狼吞虎咽而舍不得吃一口的人是—爸爸；那个因你远行而着急盼归的人，那个因你生病、苦痛而心碎流泪的人，那个永久向你放开暖和怀抱的人，那个至死不渝地爱着你的人是—妈妈。

同学们！由于爱有100种语言，所以父母的爱有千万种表达方式。父母是坠入凡间的天使，他们收起华丽的羽毛，换上粗布的衣裙，从无忧无虑的精灵变成了孩子忠诚的守护人。

孩子们，我们的父母是多么的好啊！等到哪一天，我们的父母不在了，也就听不见父母那优美的声音，所以我们要用肯定的爱去感恩父母。

读心灵鸡汤有感精选篇五

第一次与书结缘是在6岁的时候妈妈送我的一本《格林童话》，从翻开第一页起，便深深为其魅力所倾倒，从今结下不解之缘。只有在书里，我才能感觉到生活的无忧无虑，上天入地，穿越古代，畅想将来。我好像与每个故事、小说中的仆人公合为一体，和他们同哀痛共欢乐。踏上工作岗位之后，老师相关类书籍的涉及量便渐渐多了起来。《窗边的小豆豆》、《心灵启示录》、《老师的课堂管理艺术》……在这当中，有一本书给我留下了深刻的印象——《送给老师的心灵鸡汤》。

三年多的老师工作让我对这份职业有了一个全新的熟悉，彷徨、自责、无奈这些当时压根没想到的词眼一个个不时的涌上心头。当我一个人站在空旷的音乐教室，心中的症结深深压抑着我：我的宽容之心呢？我当时立下的“用爱感化每一个同学”的工作抱负呢？莫非我就这么放弃了我的抱负？直到看到《送给老师的心灵鸡汤》，读完书里70多个小故事，真有被“鸡汤”滋润的感觉，让我找到了些许安慰，如同一股无形的力气在召唤我内心的盼望与爱！《四分钱的午餐》、《能把你的车票给我吗？》、《一朵栀子花》、《零分之约》……这些小故事让我看到了一个个心细如发的老师，用睿智、独特的教育方式填补同学心中敏感、自卑的心坎，唤醒同学埋藏的自信、士气。尤其是《我信任你第101次保证》，书中像陈刚这样的问题同学我们都遇到过。

五班级有个叫莫和伟的同学每次上课都要说话，捣乱纪律，别人吹口琴，他说话；别人唱歌，他吹口琴。一开头，我也像王老师一样急躁说理，宽心原谅，座位都换了好几个，他的表现总是时好时坏。几次之后，我便失去了信念和急躁，换之厉声批判或者罚抄歌谱等一些“冷暴力”手段。起初也有效果，但时间一长，同学便也麻木了，又开头重蹈覆辙。看到他脸上那种不屑、抵触的表情，我真的是难过、无奈又自责。而故事中的王老师却坚持用宽容和信任来感化陈刚，始终到他改正。孩子总会犯错的，珍贵的是王老师始终用“放大镜”在看孩子的优点，当孩子第三次向老师保证的时候，她的回答是：“别说你保证三次，就是保证100次后有100次的反复，老师都会信任你的第101次保证，只要你是发自内心的。”正是这份简洁而又质朴的爱关心陈刚找到了他自己人生的坐标。

宽容，是一个永久不衰的话题。我们都有一颗宽容的心，但要坚持这份宽容却很难，而恰恰许多时候，我们只要再坚持一下，就会有意想不到的收获。就像王老师一样，用一颗执着宽容的心善待了孩子，同时也善待了自己的心灵。

在这些平凡的老师身上，我看到的是最真最纯最善的教育情怀和悉心呵护。他们没有豪言壮志的口号，没有惊心动魄的事迹，也没有怨天尤人的埋怨，只是用他们最平凡的行动、最真挚的爱和才智诠释教育的真谛。惭愧的是我们都是人民老师，我们有着共同的责任和义务，但我却不能豁达的接收每个孩子的缺点，我也不能娴熟的、才智的开启每个孩子的心智，书中老师的一些教育方法虽然很平凡，却小中见大，如同一把开启心灵的钥匙。

善待自己的心灵，用宽广的胸怀去接纳别人，共享欢乐。善待自己的心灵，用乐观自信的态度去面对这个世界，驱散心底的阴霾。善待自己的心灵，用一颗和善的心去关怀滋润别人的心灵。善待自己的心灵，用一颗感恩的心去感谢