2021-2022学年吉林省吉大附中中考语文模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列文学常识说法正确的一项是（）

A.《诗经》多采用重章叠句的形式，其主要表现手法是风、雅、颂。

B.《变色龙》《列夫•托尔斯泰》是俄国著名短篇小说家契诃夫的作品。

C.端木藤良的《土地的誓言》写于抗战时期，表达了深沉的家国情怀。

D.《礼记》《孟子》《列子》《淮南子》均为战国时期的儒家经典论著。

2.依次填入下列横线处的词语恰当的是（）

“文明因而多彩，文明因而丰富。”中国上下五千年文明史告诉世界，正是、海纳百川的漫

长进程，积淀出中华民族博大精深的文化传统和向前发展的强大动力。

A.交流欣赏互惠互利生生不息

B.对话互鉴互惠互利开拓创新

C.交流互鉴兼容并蓄生生不息

D.交往鉴赏兼容并蓄日新月异

3.下列句子中，没得语病的一项是（）

A.具有“滨海城市”之称的南沙因为变得更加可亲可爱，所以有了随处可见的绿意。

B.随着时间的推移，作为岭南文化重要组成部分的粤剧，已经没有了往日的兴盛。

C.国家医疗保障局相关领导在座谈会上强调，要努力建成更加公平更可持续的医疗保障。

D.根据最新数据显示，中国已在154个国家建立了548所孔子学院，学员总数达187万人。

4.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）

A.秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的像阳。

B.羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞熊，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。

C.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深刻的印象。

D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根涿蒂囿的霸权

主义思想在作祟。

5.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟考用的情况。

B.胡杨林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镇谈在沙漠中心。

C.狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，消渭不飨地涌向岸边。

D.月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不搴晅聚。

6.阅读下列材料，回答问题。2019年5月10日江西上饶一所小学内一名家长刺死了孩子的同班同学，背后的原因竟

是这名家长认为自家孩子长期被该孩子侮辱，与其家长试图沟通也未成功。2017年1月，最高人民检察院公布的数据

显示，2016年1月至11月，全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人。韩国保健和

社会研究院最新的一份调查显示，在韩国9岁到17岁的儿童里，每三人中就有一人有过遭受校园暴力的经历，每五

人中有一人曾实施过校园暴力。韩国政府分别于2012年、2013年和2014年连续出台了预防和治理校园暴力对策方

案，并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线，将学校周围二百米内设为警察负责区，并加强学校周围安全巡

逻。韩国政府和民众认为，加强人性教育才能从源头上疏解引发暴力的诱因。日本政府2016年公布的《儿童和青少年

白皮书》显示，日本校园欺凌现象普遍，在为期6年的追踪调查中，近九成学生曾遭遇校园欺凌，形式包括集体孤立、

无视、说人坏话等。为了应对频繁发生的校园欺凌事件，日本国会在2013年通过了《校园欺凌预防对策推进法》。日

本文部科学省要求学校教职员工接受相关培训，还将应对校园欺凌的表现纳入教师的评估系统。阅读材料，请概括其

中反映的主要问题。

________________________________________________________________________________________阅读材料，请谈一谈

对于这一问题，可以从哪些方面着手解决。

7.填空。,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）,尽日不能忘。（白居

易《观刈麦》）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经•兼葭》）

8.阅读下面的文字，完成后面的题目。

几个农民装束的狙击队员，不慌不忙地缴去警察局长腰间的枪，两个弁兵和乡丁们，早已把枪弹全献出来了。

“你到这里来干什么？”老太婆问。

“报告你老老人家重庆二处来人，抓住一名女共产党名叫，叫江雪琴今天下午，专车押送

重庆……这不关我的事，西南特…….特区沈副区长亲自指……指挥……我……我是奉……奉命巡查护路……”

（1）上面的语段选自小说《红岩》，描述的场景出自的事件。

（2）这一事件的结局是。

二、阅读

9.阅读下面文字，完成小。

春夜别友人（其二）

陈子昂

紫塞①白云断，青春明月初。

对此芳樽夜，离忧怅有馀。

清冷花露满，滴沥檐宇虚。

怀君欲何赠，愿上大臣书②。①紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。②大臣书：《汉书•东方朔传》载，

汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”»

1.这首诗在体裁和内容上与下面诗歌都相同的一项是（）

A.《送杜少府之任蜀州》

B.《观沧海》

C.《白雪歌送武判官归京》

D.《水调歌头明月几时有》

2.任选这首诗的一种表现手法简要赏析。

3.全诗表达了诗人哪些感情？结合诗句简要分析。

10.阅读下面两个语段，完成下列小题。

（-）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开

朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先世避秦时乱,

率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人同隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹

惋。余人各复廷至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（陶渊明《桃花源记》）

（二）乃瞻衡宇①，栽欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径②就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自

酌，眄③庭柯以怡颜。倚南窗以寄做，审④容膝之易安。园日涉以成趣®,门虽设而常关。策⑥扶老以流憩。，时矫首而遐

观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景⑦翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交®以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求®?悦亲感之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，

将有事®于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎呕而经丘。木欣欣以向荣，泉涓消而始流。善万物之得时，

感吾生之行休。

（陶渊明《归去来兮辞•并序》）

（注）①衡字，简陋的房子。②三径，院中小路。③眄，斜看。这里是“随便看看”的意思。④审，觉察。容膝，

只能容下双膝的小屋，极言其狭小。⑤园日涉以成趣，天天到园里行走，自成一种乐趣。⑥策，拄着。扶老，手杖。

憩，休息。⑦景，日光。⑧息交，意思是不再同官场有任何瓜葛。⑨复驾言兮焉求，还能努力探求什么呢？⑩事，这

里指农事。畴，田地。巾车，有车帷的小车。善，欢喜，羡慕。行休，行将结束。

1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.得林尽水，便得一山所识穷乏者得我与

B.属有良田美池桑竹之展展予作文以记之

C.闻此人一一为具言所用陶后鲜有用

D.间遂与外人同隔又何网焉

2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

3.请用自己的语言简要描述语段（一）所展现的桃花源图景。

4.从语段（一）和语段（二）可以看出作者陶渊明所向往的理想生活是怎样的？

11.阅读下面文章，完成文后试题。

（材料一）

①人工智能（AI）不仅能“读图”识别影像，还能“识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断，准确度甚

至超过医生、媲美经验丰富的专家……如今，这一幕极具科幻感的场景，已经迈入现实。据悉，目前，该AI系统的功

能已经十分强大。一方面，可以通过人机交互获取患者或家长口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，

做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊

断特征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果有实验室检验或影像检查数据，AI模型还可以进一步

确认其诊断结果。以上只是一个例子。利用AI,流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，发送他可能很快就会

在线下单的商品，它还能帮着识别照片中的人物甚至花草……人工智能市场规模日益扩大，应用面十分广泛。

图一

（节选自2019年2月13日《羊城晚报》，有删改）

（数据来自德勤分享博鳌亚洲论坛2019年年会议题相关报告）

（材料二）

①科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知。另

外，对Al研究的报道方式，也可能引起恐慌。譬如图17年6月，“脸书”（Facebook）的Al研究人员称有两个聊天

机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至描绘成研究人员为免事态失控，匆忙终止实验。

②但1997年，IBM的“深蓝”打败了国际象棋世界冠军，展示了强大的计算力，其纳粹的暴力破解法就被用于机

器学习，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。

③现在，AI不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两

者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格•霍兰德告诉人们，人脑可以解决AI前所未见的问题，而机

器学习，只是针对特定问题而设计的。

（节选自2019年1月30日《科技日报》，有删改）

（材料三）

①目前，强人工智能（类似人类级别的人工智能）领域基本上没有太大的进展。它能够做那些可量化的、机械重

复的以及具有特定范式的工作，但难以洞察人类的情感、道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威

胁到人类。

②业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工智能模型基本上都是通

过一些数据训练出来的，而数据分布本身就带有不均衡性，因为分布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。

而且，数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去

追责。

（节选自2019年1月21日《新华日报》，有删改）

1.材料一中图一、图二运用了什么说明方法，有什么作用？

2.分析并概括材料一、材料二中谈到的科幻感的作用及影响。

3.请结合以上三则材料，简述人工智能的兴起带给我们哪些启示。

12.音乐能使我们更聪明吗？

①犹记得在电影《放牛班的春天》中，马修老师用歌唱的方式开启了孩子们封闭的心灵，唤醒了“堕落少年”们

身上的无穷潜能。音乐究竟能对个体的成长产生怎样的影响？音乐能让人变得更聪明吗？从一定程度上来说，是的！音

乐对大脑的影响远比我们想象得更多。听音乐能使大脑更聪明

②常常听听音乐，大脑会获益匪浅。音乐，尤其是复杂的古典音乐，［A］能对大脑各种功能产生良性刺激。

③首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们

之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。［B］所以，当我们欣赏古典音乐的时候，

我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，脑得到了锻炼。［C］

④其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区

分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这

些能力，对考试、记住重要的信息都有很大帮助。演奏乐器能使人聪明

⑤如果把大脑比作一座工厂，那么演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起

来。像钢琴之类需要双手进行演奏的乐器，就刺激锻炼了大脑的麻版体，这个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重

要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器时，负责记忆功能的海马体、负责情绪控

制的杏仁核、负责视觉感受和反应的祝觉皮层等，这些重要部位在音乐声中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑

功能达到最优化状态。

⑥另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拔乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，

而左乎的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息能力，提高思维速度，具有非常重要的

作用。音乐能促使身心发展

⑦听音乐不仅是一项娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法，具有生理、心理和社会适应等多方面的作用。在

生理方面，音乐可以调整睡眠，辍解疼痛，协调神经生理功能；提高全身生理运动机能等。在心理方面，音乐可以释

放负面情绪，引导身心放松，改善注意力、判断力和记忆力，振奋精神，寻找自我美好体验，纠正不良行为，完善健

康人格。音乐可以使人摆脱孤独，沟通情感，交流思想，增进社会交往能力，适应社会，获得满足，从而获得身心健

康。

⑧不同的音乐能激发不同的情绪。如雄壮象放的进行曲能使人志增力勇，催人进取；旋律优美的轻音乐能使人心

旷神怡、轻松愉快。经常听音乐，还能影响人对客观事物的态度和评价，有利于改善和协调人与周围环境的关系，锻

炼人的注意力和记忆力，丰富和启发人的想象力和创造力。

⑨音乐的好处很多，但是选择好的音乐，合适的时机，合适的声量，才能促使我们的身心得到发展。

1.请说说文章第①段的作用。

2.下面这个句子是从第（一）部分抽取出来的，它应该放在【AHBHC］三处中的处。

研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。

3.演奏乐器能使人的大脑发生哪些变化？请简要概括。

4.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.像解决特别困难的问题，安排复杂的事情一样，听音乐能增强我们的空间分析能力。

B.普通人如果提高了区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力，就能成为音乐家。

C.“听音乐不仅是一项娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法”一句强调的是音乐具有坐理、心理和社会适应等

方面的作用。

D.音乐的好处很多，如激发不同的情绪，只要选择好的音乐，就能促使我们的身心得到发展。

13.阅读下文，完成小题

怒绿

刘心武

那绿令我震惊。

那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散

步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走近时，看见从那被撞

断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后

来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从

那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例

上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶

片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。

这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残

存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些

难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，

只能徒现其外表而难传达其神髓。

进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参

观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民

族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相

通的。

最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝。春

来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最

有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却

“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”

字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，便我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个

新的高度。

今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现

它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能

称作怒绿:！是的，怒绿！

那绿令我景仰。

（选自人教版八年级（下）《自主阅读》）

1.本文在叙事顺序的安排上很有特点，请你指出这一特点及其在行文中的作用。

2,本文充满美感和诗意，其中有国槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。请结合具体语句，分别说说你对这些

“美”的理解。

3.有同学在研读本文第五段时，查阅到下面的资料后，认为丰子恺漫画中“春来怒抽条”的“怒”比刘心武“怒绿”

的“怒”有更丰富的内涵。你同意这个观点吗？请说明理由。

资料一：

“怒”有以下几个意项和用法：①生气；气愤。②形容气势很盛，不可遏止。③表示声响巨大，如“怒号”。④

奋起；奋发，如“怒而飞，其翼若垂天之云。”⑤谴责，如“怒言”。

资料二：

1938年3月丰子恺带着家人到达武汉，在目睹家园故国种种磨难之后，丰子恺在武汉到处奔走，从事抗战宣传工

作，有一天他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大半截却仍枝繁叶茂的大树，随后他触景生情，联想到：这不正是中华民

族的象征吗！于是，他以这棵大树为题材画了一幅漫画，并题诗：大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬

勃！

选自丰子恺《大树画册》）

三、语言表述

14.下面这段文字是某微信朋友圈中转发的，共有两处错误，请你找出并改正。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，司马迁的《史记》是我国第一部国别体通史，吴敬梓的《儒林外史》是我

国明代一部长篇讽刺小说，曹雪芹的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。

四、写作

15.作文

题一：阅读下面的文字，按要求作文。

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩

虹为绚丽的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会

变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇不少于600字的文章。

题二：请以“，让我回味无穷''为题，写一篇不少于600字的文章。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A,《诗经》是我国第一部诗歌总集，其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。B.《列夫•托

尔斯泰》是奥地利作家茨威格写作的传记文章，节选自《三作家》。C.正确。D.《列子》又名《冲虚经》，是道家重要

典籍。列御寇所著。

2、C

【解析】

从表达内容的角度分析，“交往”与“鉴赏”都不能给“文明”带来影响。从事件发展的过程看，应该是先“交流”

后“互鉴”。故一空为“交流”，二空为“互鉴”。“兼容并蓄”：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。

此词正好与下文的“海纳百川”相谐。运用排除法，答案已出，即C。

3、B

【解析】

A.关联词有误，改为“因为有了随处可见的绿意，城市变得更加可亲可爱”；C.缺少宾语“体系”；D.句子杂糅，保

留“根据”或“显示”。

4、C

【解析】

C.“入木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用在句中不恰当。故选C。

5、C

【解析】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学

习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方

面进行归纳。C项使用不恰当，“滔滔不绝”意思是像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

此成语不能用来修饰海浪。

6、(1)校园欺凌在很多国家普遍存在，是不少国家中小学教育中的顽疾。(2)第一，政府及时出台预防和治理

校园暴力对策方案，如开通举报校园暴力的热线电话，加强学校周围安全巡逻。第二，学校对教师加强反校园欺凌的

培训，加强对学生的人性教育。第三，家长要及时处理孩子身上的问题，教育并帮助孩子。

【解析】

（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料

关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。如可概括为校园欺凌在很多国家（材料一的

我国、材料二的韩国、材料三的日本）普遍存在，是不少国家中小学教育中的顽疾。

（2）筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好

答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。如可分析“韩国政府分别于2012年、2013年和2014年

连续出台了预防和治理校园暴力对策方案，并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线，将学校周围二百米内设

为警察负责区，并加强学校周围安全巡逻”“加强人性教育才能从源头上疏解引发暴力的诱因”“日本国会在2013年

通过了《校园欺凌预防对策推进法》。日本文部科学省要求学校教职员工接受相关培训，还将应对校园欺凌的表现纳入

教师的评估系统”等句，这是政府行为和学校、教师的角度思考解决的办法。当然，还可以从家长的角度思考解决的

办法。

7、零落成泥碾作尘念此私自愧在水一方

【解析】

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要

正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此

题要注意“零”“碾”“愧”等字的书写。

8、（1）双枪老太婆带领游击队员下山劫刑车，营救江姐（2）敌人改变了计划，连夜用船把江姐秘密押送到重庆,

营救失败。

【解析】

要求学生结合小说《红岩》的情节内容分析。（1）结合“报告你老……老人家……重庆二处来人，抓住一名女共产党……

名叫，叫江雪琴……今天下午，专车……押送重庆……这不关我的事，西南特…….特区沈副区长亲自指……指挥……

我……我是奉……奉命巡查护路……"分析得出情节：双枪老太婆带领游击队员下山劫刑车，营救江姐；（2）结合原

著分析。敌人临时改变计划，将陆路改为水路。将江姐船运秘密押送到重庆，营救失败

二、阅读

9、1.A

2.“对此芳樽夜，离忧怅有馀”二句，是说虽然处于良辰美景之中，但在这个充斥着离情别意的场面上，一切都变得

黯然，用的是以乐景写哀情的反衬手法。

五六二句“清冷花露满，滴沥檐宇虚”寓情于景，渲染了离别时的凄冷情境，表达出朋友离别依依不舍的深情。

3.①与朋友离别时依依不舍之情。第四句直接写“离忧怅有馀"，五、六两句通过渲染离别时凄清寂静的环境来表达

离别的悲伤。

②渴望建功立业的豪迈之情。七、八句诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书议政，倾吐自己立志为国建

功立业的宏大理想。

【解析】

1.本题考查诗歌体裁。这是一首五言律诗，与A项《送杜少府之任蜀州》体裁相同；B项，古体诗；C项歌行体诗；D

项，宋词。故选A。

2.本题考查诗歌表现手法。首联虚实结合，“紫塞白云断，青春明月初”中，前句写旅程之展望，为虚写；后句写眼

前之场景，是实写。颔联”对此芳樽夜，离忧怅有馀”以乐景写哀情，属于反衬手法。颈联“清冷花露满，滴沥檐宇

虚”渲染了离别时的凄冷情境，寓情于景，表达出朋友离别依依不舍的深情。抓住一种手法作答即可。

3.这首诗表达了作者复杂的思想感情，可以通过对诗句的理解具体分析。颈联“清冷花露满，滴沥檐宇虚”渲染了离

别时的凄冷情境，从景物描写中可见诗人对朋友离别的依依不舍之情。尾联“怀君欲何赠?愿上大臣书”表明作者此行

非为其他，而是向国家献书论政，是为了政治事业，表达建功立业的雄心壮志。

10、1.C

2.他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。

3.桃花源一派幽美宁静的田园风光，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。

4.（1）没有剥削和战争的和平生活；（2）人人安居乐业的幸福生活；（3）远离官场，亲近自然的田园生活。

【解析】

1.A看到/得，通“德”,感激。B类/同“嘱”，是“嘱咐、吩咐”。C都是“听说”。D隔开/参与。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：率：率领。妻子：指妻子、儿女。（古今异义）。邑人：同乡的人，乡邻。绝境：与人世隔绝的地方。（古今异义）

复：再，又。

3.本题考查描绘句子画面的能力。描绘句子展示的画面时，理解文段的内容。抓住诗句中的桃源的“环境、生活状态、

人物精神面貌”等特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。

4.考查对文章主旨的理解。甲文，描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻，用虚实结合，层层设疑和浪漫主义的笔法虚构了

一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者的社会理想，反映了广大人民的意愿。及是对美好生活的向往和追求,

也是对黑暗现实社会的否定与批判。乙文，描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，从而表

达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往。看出陶渊明所向往的理想生活没有剥削和战争的和平生活；人人安

居乐业的幸福生活；远离官场，亲近自然的田园生活。

【点睛】

甲文，（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）

于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变

得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，

（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，

老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。

村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，

摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的

战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫

现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）

都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的

人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况”

乙文，刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里

的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观

赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园

中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山

峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。

回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使我愉悦，

弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时

划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，（我）羡慕万物

恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。

11、1.列图表，直观简明地说明了人工智能市场规模日益扩大，应用面十分广泛的特点。

2.材料一说明人工智能运用于医疗发挥了神奇的功能；材料二说明人工智能研究由于离奇、失真的报道，引起人们恐

慌。（意思对即可）

3.人工智能己点滴渗透到我们的生活，我们要利用其使生活更便捷，学习和工作更高效；人脑可以解决人工智能前所

未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的；人工智能拘于特定范式，训练模型带有偏见，目前还无法替

代人脑，我们要在情感、道德价值判断、思维的独创性等方面发挥优势；人工智能的数据采集和使用过程可能造成隐

私泄露，对此法律应建立问责制。（能抓住每则材料的关键词句即可）

【解析】

1.本题考查说明方法及作用。因为图一、图二为图表，所以运用的说明方法是列图表，列图表的好处是将抽象的数据

变成直观的表达，在本题中，直观的表现出人工智能的市场份额在不断增长，使用领域越来越广。

2.本题考查分析概括能力。需要在文中找出与题干相关的内容，再进行归纳概括即可。从文中“一方面，可以通过人

机交互获取患者或家长口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；

另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特征，模型据此重新运算，给出具体

的精确诊断。”可知，人工智能在医疗领域发挥了巨大的作用；从文中“科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐

惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知。另外，对AI研究的报道方式，也可能引起恐慌。''可

知，人工智能因为报道不实、与人差别不大的认知引起了恐慌。

3.本题考查对材料内容的理解，我们需要抓住每个材料所表达的主题，据此写出启示。材料一的主题：人工智能市场

规模日益扩大，应用面十分广泛；材料二的主题：科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐惧，但是无须过于担心，

人脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的；材料三的主题：在比较长的时间内，完

全不用担心AI会威胁到人类，同时AI在采集和使用数据过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责

机制，一旦出现问题应该找谁去追责。可以根据这三个主题写出所获得的启示。

12、5.第一段开篇点题；用电影《放牛班的春天》引出文章的说明对象“音乐能使我们更聪明”；通过设问吸引读者

阅读兴趣并引出下文内容。

6.B

3.（5）改善人的协调能力；（6）优化脑功能；（3）提高整个大脑储存、传递信息的能力，提高思维速度等。

4.C

【解析】

5.此题考查学生的理解能力。在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：5.激发读者的兴趣。6.引出

说明对象。然后结合具体文章分析即可。这里第一段开篇点题；用电影《放牛班的春天》引出文章的说明对象“音乐

能使我们更聪明”；通过设问吸引读者阅读兴趣并引出下文内容。

6.B处上下文是“解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。……所以，当我们欣赏古典音乐的

时候”都谈到“古典音乐”，故放在B处合适。

3.根据题目要求，答题区域在“（二）演奏乐器能使人聪明”中，筛选符合要求的句子作答即可，此题很好解答。

4.A错，与原文“听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚

它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力”不符；

B错，“就能”说法太绝对；

D错，“只要……就”说法太绝对。

故选C。

13、1.文章写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，运用了顺叙，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给

人深刻印象。而文章第『2段又运用了倒叙，先说“那绿令我震惊”这一结果，再说原因，设置悬念，吸引读者阅读

兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力。文章第3-4段又运用了插叙，所插叙的内容既使文章更充实，又照应了上

文，深化了文章主题，而且使行文富于变化，避免了平铺直叙。

2.（1）文章第2段最后三句对国槐奋力复苏的描写，生动细腻，展现了国槐面对不幸顽强不屈、奋勇向上的生命之美。

（2）看到国槐被撞断“心悸气闷”，看到断槐蹿出绿枝而“惊喜”，看到断槐怒绿而“景仰”，这些抒情的词语表现

了作者对不幸者的同情，对善美生命的仰慕与尊重，这正体现了作者真诚向善的人性之美。

（3）将残株断桩再现蓬勃气象的自然现象，上升到“宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”，通

过议论，赋予“怒绿”象征意义，体现了作者深刻的哲思之美。

3.同意。（丰子恺漫画中的“怒”和刘心武文中的“怒”都表现了生命向上生长的旺盛气势、顽强不屈奋发向上的蓬

勃气象以及一切善美生命面对邪恶灾难时不可被轻易战胜的内在力量。但刘心武文中的“怒”是从个人角度出发，思

考生命，赞美生命。）丰子恺漫画中的“怒”还从当时的历史背景出发，还包含着救亡图存的“怒号”，对日本侵略者

强烈的“怒言”，还象征着中华民族顽强不屈的斗争意志。

【解析】

1.试题分析：考查对记叙的顺序的理解。记叙的顺序主要有：顺序、倒叙、插叙等，一般依据所叙的故事情节发生先

后的顺序来判断。顺叙（按事情发展顺序），作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结

果，再交待前边发生的事），作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中

断线索，插进去相干的另外一件事），作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。本文在叙事顺序的安排

上很有特点，文章写国槐时，按“被撞断一复苏一怒绿”的过程，是按时间先后来安排，运用的是顺叙的写法，将事

情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给人深刻印象。文章第1~2段先说“那绿令我震惊”这一结果，再说原因，运

用了倒叙的写法，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力，避免了平铺直叙。文章第3~4

段又插入三十年前什刹海畔的一株古柳的事，运用的是插叙，所插叙的内容既丰富了文章的内容，又照应了上文，深

化了文章主题，从而使行文富于变化。据此理解作答。

2.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。从文章中筛选出能表现“国槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”

的语句并分析作答。如：文章第2段中的“开春后，……它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去

看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的林桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，

细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年

丰茂的树冠齐平”的这些语句，写出了国槐面对不幸顽强不屈、奋勇向上的生命之美。再如“我走近时，看见从那被

撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷”中的“心悸气闷”，看到“它竟

从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜”的“惊喜”等，这些都能表现作者对不幸者的同情，对生命的敬畏，体现

了“向善”的人性之美。再者，作者叙写断树再现蓬勃气象的自然现象，采用借物喻理的写法，由自然现象上升到“宣

谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”的人生思考，体现了作者深刻的哲思之美。答案是多元的，

能结合文章内容分析作答即可。

3.试题分析：考查对文章主旨的理解。本文和丰子恺漫画中的“怒”都表现了生命力的顽强，展现的都是奋发向上的

蓬勃气象，赞美了善美的生命强大的内在力量。但两者思考问题的角度是不一样，刘心武文中的“怒”是从个人角度

出发，是对生命的赞美，是对生命的思考。丰子恺漫画中的“怒”是从历史的角度出发，不但是对生命的赞美，是对

生命的思考。还包含着对国家救亡图存的“怒号”，对日本侵略者强烈的“怒言”，并且还象征着中华民族顽强不屈

的精神。所以说，丰子恺漫画中“春来怒抽条”的''怒”比刘心武“怒绿”的“怒”的内涵更丰富。据此理解作答。

三、语言表述

14、①国别体一纪传体②明（代）一清（代）

【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它

主要考查：（D