谷兴庄学校国学教育实施方案

谷兴庄学校国学经典教育实行方案为弘扬和传承中华民族优秀老式文化，继承并弘扬中国老式文化,提高小学生品德修养，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养。教育和引导学生树立对的的世界观、人生观、价值观，使其明白做人、做事、做学问的道理，使学生从小受到我国老式文化的熏陶，加强学生对老式文化的理解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥老式文化的教化力量，增强品德教育的实效性；把学生培养成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀老式文化底蕴的未来社会的建设者。根据我校实际特制定本实行方案。一、工作目的1.通过开展国学教育，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造良好品德，奠定优雅人格；理解中华老式文化经典，接受人文精神熏陶；激发读书爱好，培养良好习惯；增强语文能力，扎实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。通过教育活动协助学生理解中华老式文化经典，接受老式文化和人文精神熏陶。让小学生在老式文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成对的的价值观、人生观，用国学经典老式文化之光，照耀指导孩子们健康成长，并让他们受益终身。2.形成人人爱国学，人人学国学的良好气氛，使我国优秀老式文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，协助学生建立对的的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。3.通过开展国学教育，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径。二、组织机构谷兴庄学校“国学教育”领导小组组长：牛敬申副组长：张力锋成员：王翠霞王晓伟马晓朋李彦彩董立珍刘晓丽魏炜炜三、国学教育内容根据学校的实际状况，学校统一印制国学教育教材，并制定独具本校特色的校本教材，供学生使用。1.经典部分各年级学生重点诵读内容：一、二年级：《三字经》、《小学生必背古诗》前20首。三年级：《三字经》、《百家姓》、《小学生必背古诗》前40首。四年级：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗》前50首。五年级：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗70首》。六年级：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《小学生必背古诗70首》。2.艺术部分广泛开展书法、美术等国粹的教育。3.健身部分根据师资条件，运用体育课或大课间，开展中国武术、太极，通过活动小组开展中国象棋、围棋等健身益智方面的学习和活动，努力弘扬中国老式体育项目，让更多的学生参与到国学教育中来。四、课时设置1.每天早读课开设20分钟诵读国学经典2.每班每周一节国学校本指导课五、教育途径1.国学启蒙与学科教学有机渗透。进行科研的主阵地是课堂教学，国学启蒙与学科教学怎样紧密结合，是我们研究实行的重点。重要进行了如下的尝试。（1）以人文学科为重要凭借。小学阶段，语文、思品、音乐、美术这几种学科，人文性强，是国学启蒙在学科教学渗透的重要渠道。我们就以语文学科为龙头，牵动其他学科进行。语文学科教师全员参与，其他各科选拔1-2名骨干教师为子课题组组员。每日早读十分钟背诵每天上午课前十分钟为全校学生的国学经典诵读时间。由语文教师详细组织，语文教师将其书写在前黑板的专栏中，供学生们一周背诵用。每周的背诵实行签名制，学生背诵完后由教师或班组长挑背，然后在表上签名。课前五分钟复习语、音、美、思等这几种学科，在上课之前，采用多种形式开展经典诵读、接龙比赛等，在学生在反复的诵读听记中进行记忆，到达温故知新的目的。（2）课堂教学中有机渗透由于这几种学科人文知识浓郁，因此规定各科教师要充足挖掘教材内涵，精心设计，将国学启蒙教育贯穿课堂教学一直或某一种细小的环节之中。A课前导入B课中渗透C课后提高C习作课的教学在作文教学方面，倡导学生能把学到的国学经典内容合适地运用于自己的作文及平日的日志中，提出如下几点规定，即：⑴教师做好作文教学指导，刚开始时教师先写篇范文，恰当好处的运用上古诗、成语、名言等，让学生对其进行评价，领会画龙点睛之妙。⑵倡导学生课前围绕作文主题，多方面搜集资料，为写作做准备。⑶鼓励学生留有积累本，丰富、积累自己的语言。⑷除作文，日志也多倡导学生学着用诗句、成语、名言来描述自己的喜怒哀乐、想法与感受。通过国学经典的背诵与积累，学生识字多了，语言体现能力提高了，写作的思绪开阔了，想象力丰富了，下笔有言，语气流畅，妙用诗文名句就随地可见了。（3）课题实践活动，为学生提供广阔的天地为了让国学真正融入学生生活，结合节假日、时令节气等，精心设计多种各样的实践活动。学生们在实践活动中，搜集到有关的信息，感受到更多的老式文化。重大节日，以节日为主题，进行活动。根据时令季节设计家校互动，拓展学习空间。2.国学启蒙与德育工作有机融合教师挖掘老式文化中的优秀的德育内容，设计成一系列的主题活动。在学生德育提高方面，重要设计爱国篇、礼仪篇、励志篇、惜时篇等。教师的德育素养提高设计爱岗敬业篇、教育思想、教学措施三个方面的内容。根据重大节日，每月设计了主题教育，如：庆国庆爱国主义主题教育、中秋节亲情教育、重阳节-幸福院献爱心活动、“亲师友，习礼仪”教育、各国元旦风俗知多少、“孝于亲，所当执”爱家庭老式文化教育、古今春联文化教育（来历、名句、佳作）、励志教育、“阴雨纷飞话清明”爱国主义主题教育、诵古代劳感人民诗作，体验当今劳感人民幸福、爱惜时间，做生命的小主人等，引导学生通过古典诗文、名言警句之中的思想性极强的内容，强化对学生思想道德方面的熏陶和影响。每次活动，首先确定好主题，然后围绕主题进行选材，为师生们提供“源”，然后通过一系列的活动，引导其转化成自身的行动。通过学生们的诵（学）、悟、做等形式，让学生们将其内化为自身的素养，并且引导学生们将其转化为长期的实际行动，久而久之，成为习惯。当学生从国学经典中吸取的文化养料在自身的意志、情感等方面产生了影响，学生能自觉产生自律、反思、内省等需求，并转化为自身的实践行为，在实践中能自我调整、自我改善、自我规范个人的行为活动，这就证明内化已成为也许。读经典后，孩子有颗较温柔良善的心。他们透过读经典，慢慢地领悟做人处世的道理，并且提高内省的能力。3.校园文化建设同步开展校园文化是一种气氛，是一种环境，是一种潜移默化的熏陶感染。我校将从校园环境布置方面着手，为《国学》课的开设营造了一种整体气氛。学校充足运用每一寸空间、每一种角落，或用诗文，或用诗画，或用对联，或用学生亲笔书写的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更规定体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要建墙报栏，“芳草地”，“国学乐园”，“星星榜”等。内容可以是学生阅读国学经典的活动成果，诗文书法展、读后感，手抄报等等。真正做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一种角落都会说话。”使学生在这充斥古诗意韵的书香校园里，自然而然的学会“彬彬有礼”，学会说话谦和有礼，学会举止文明，在这充斥人文味道的环境中，孩子们的心灵得以美化，情操得以陶冶，人格得以升华，真正起到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果4.形式多样，百读不厌。对于《国学》课程的实行不单一的读、背、诵。采用故事会的形式，对于国学经典的诵读，或者是小组比赛、男女生比赛、汇报诵读、展示诵读、个人诵读、合作诵读、表扬诵读。并且给学生补充他们感爱好的内容，扩大学生的视野和诵读积累。六、措施1.加强领导。学校成立由校长任组长的国学教育领导小组，领导小组下设人文经典工作小组、艺术体育工作小组、爱好实践工作小组等，分别实行项目创立，指定专门人员负责，把国学教育作为一项长期的工作任务来抓。2、重点规划。做好国学教育的年度计划，结合本校特点，确定工作目的，制定详细措施，分年级、分学期、分环节、有针对性的逐渐推进国学教育。把国学教育纳入教学计划，在课程设置、课程开发、师资安排上立足长远，不停完善，形成稳定的国学教育机制。

3.加强教师学习国学经典培训。抓住县内外有关国学经典培训活动的机会，让老师走出去感受国学经典，学习国学经典教育的精髓，培训后都要回来写培训体会或者上汇报课，让每一次培训都落到实处。4.组织教师学国学经典活动。首先，老师就国学经典有关的篇目内容进行自学和集中学习；第二，老师就国学经典教育课通过外出学习、网上学习等形式来认识，并运用好学校的博客来交流对国学经典的理解。5.开展系列国学经典教育的研讨活动。为了有效推进国学经典教育工作，我们将聘任县内外国学经典教育专家进行讲座、示范课等，诚邀赣榆县国学经典教育教学研究工作室专家来我校指导教师国学经典教育的工作。鼓励我校教师大胆尝试上国学经典研讨课，通过实践提高课堂教学水平。6.课内外结合。以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充足运用校园广播站、画廊、黑板报等阵地，通过课内外等途径，做好宣传工作，形成国学经典诵读推进体系。7.选择一种国学经典试验班级，作为学校推广、示范的引领者，试验班级可以尝试开设班级的国学经典专题网站，面向社会，将国学经典运用于实际当中去。8.开展丰富多彩的“国学教育”竞赛活动，为学生搭建展示的舞台。

（1）听一听：每天清晨和中午午餐时间播放国学经典朗诵或者是国学经典音乐。

（2）写一写：学生联络生活实际，每周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举行国学经典读书成果展览。学校每学期举行一次国学手抄报展览。

（3）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充足挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。

（4）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、抄写比赛、绘画比赛、国学知识竞赛和班级黑板报比赛。

（5）演一演：举行读书汇报演出。各班级搜集本班级学生学习国学经典的经典