七年级上册政治第一次月考试卷及答案

七年级上册政治第一次月考试卷一、单项选择题(请将正确答案的序号填写在下表中，每小题2分，共24分)题号123456789101112答案1、进入新的班级，面对陌生的同学，正确的做法应该是()A、自我封闭，不理睬同学B、主动认识他们，也让他们认识自己C、炫耀自己，蔑视他人D、去认识他们，但不让他们了解自己2、对于青春，我们充满了好奇。因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是()A、相互尊重B、主动热情C、要讲“哥们”义气D、要互相帮助3、人与人之间是平等的，这里的“平等”是指()A、经济地位的平等B、智力水平的平等C、人格和法律地位的平等D、受教育程度的平等4、下列行为属于真正帮助的是()A、帮助别人撒谎、隐瞒真相B、迁就他人的缺点与与错误C、帮同学写作业，借试卷给同学抄D、指出并帮助朋友改正缺点5、中学生王某在网上聊天时，假冒本班同学张某的姓名，捏造本班学生孙某有小偷小摸的行为。王某的行为侵犯了张某的和孙某的()A、荣誉权、隐私权B、隐私权、名誉权C、姓名权、名誉权D、姓名权、隐私权6、“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。”请你选出对这句话理解错误的一项()A、我们既要认识到自己的长处，又要认识到自己的缺点和不足B、我们要善于扬长避短C、我们要知足常乐，否则越比就越觉得自己无能D、发现自己的长处，有助于树立自信，走向成功7、“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。”这说明()A、帮助别人，也就是帮助了自己B、帮助自己也就是帮助了别人C、真诚的帮助都是为了补偿D、帮助别人不能获得任何补偿8、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诫我们，在班级中()A、要各司其职，做好自己的事B、要团结协作，相互帮助C、要努力学习，不耻下问D、要明荣知耻，是非分明9、在现实生活中，能够受到别人尊重的奥秘是()A、以平等态度对待大家B、对他人的要求有求必应C、要有渊博的学识D、手中要有很高的.权力10、下列体现“己所不欲，勿施于人”的做法()A、小军给别人取绰号，讥笑别人的生理缺陷B、父母偷看孩子的信件、日记C、小明主动帮助学习成绩落后的同学D、小红在别人背后议论贬低其他同学11、语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的行动赢得他人肯定的行为是()A、自尊的表现B、缺乏自尊的行为C、不知羞耻的表现D、虚荣心强的表现12、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容”，这副对联体现的一种美德是()A、尊重B、幽默C、诚信D、宽容二、简答题(每小题4分，共8分)13、热情开朗的性格，会对人的生理、心理产生积极影响，营造融洽的人际氛围。你知道怎样可以培养热情开朗的性格吗?(至少二点)(4分)14、“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德。珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重;尊重别人的感情，别人会更珍惜与你交往”，这句话说明了什么?(4分)三、阅读分析题(共8分)15、王妍：“真讨厌!镜子里的我怎么一只眼睛单眼皮，一只眼睛双眼皮呢?睫毛也不够长，唉!要是能长着双眼皮、一双大眼睛多好呀!”李相：“都读九年级了，我的个子还是只有1.5米，和其他同学走在一起，落差实在太大了，以至于同学取笑我。以前父母总说，以后会长高的，但我都15周岁了，即使能长也长不了多少，这让我很苦恼。”请问：(1)王妍和李相的烦恼共同说明了什么?(4分)(2)假如你是他们的同学，你该怎样劝说他们呢?(4分)四、活动与探究题。(共10分)16、现代社会，文明礼貌、社交礼仪成为个人道德修养和社会文明程度的重要表现，也成为一个国家和民族精神文明的标志。那么中学生怎样才能做到有礼貌、重礼仪呢?请从学生、家庭成员、社会三个角度，谈谈你的观点。作为一名学生，我应该：作为一名家庭成员，我应该：作为社会的一分子，我应该：人教版七年级政治上册第一次月考试题答案1、B2、A3、C4、D5、C6、C7、A8、D9、A10、C11、A12、D13、可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好;与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失，等等，(言之有理即可)14、学会尊重15.、(1)他们二人都不能正确认识自我等。(2)我们应掌握正确认识自我的途径，如通过自我探索、与他人比较和倾听他人评价等途径正确认识自我。每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足。在认识自我的过程中，既要看到自己的长处和优势，又要看到自己的缺点和不足。这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(只要学生言之有理，符合题意皆可酌情给分)16、结合自身实际回答七年级上学期政治教学计划

【教学目标】1.知识目标通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。(1)知道自己生命的独特性。(2)知道人的生命独特性的两方面表现：人类是具有智慧与思维的生命。(3)知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。2.能力目标(1)体验生命的可贵和价值的能力。(2)观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。3.情感、态度与价值观目标(1)引导学生探寻生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。(2)引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。【教学重点】感受人类生命和其他大自然生命的独特性。【教学难点】激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并热爱与珍惜丰富多样的生命。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】印泥、树叶、同一类植物、动物的相关图片等，收集名人或平凡人成才的资料。【教学课时】1课时。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【导入新课】上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的，世界因生命的存在而变得生动和精彩。那么世界上有没有完全相同的生命呢?比如，有没有完全相同的植物、动物、甚至人类呢?下面，让我们看下这些“看似相同”叶子，是不是真的相同呢?方法一：出示图片：叶子展示学生采集的各种“看似相同”的叶标本，让学生观察收集到的叶子是不是真正的完全相同，如果有差异，请把它找出来。让学生从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面比较、归纳。看完之后，请学生谈谈自己的看法，知道即使是叶子，世上也没有两片完全相同，从而认识到我们生命的独特性，我们每一个人完全不同的个性、特长。然后，让学生4人一组收集指纹，让学生用准备好的印泥、白纸收集指纹。让学生观察指纹的形状，如疏密、螺旋形状，真正了解每个人指纹的独特性。通过比较，引出结论：从自然界到人类，世界上每一个生命都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。在此我们主要探究人的生命独特性。一、人的生命的独特性(板书)方法二：(备选)播放动画：东施效颦【新课教学】第一环节：世界上每一个生命都是独一无二的出示图片：动物的独特性(展示动物的独特本领、风格)自然界各种生命都有其独特的本领，每种生命的存在都有其不可替代的作用，正因为如此，我们的世界才会变得丰富而精彩。学生分组进行讨论，展开想象，说说各种生命体都有哪些独特的本领?学生讨论后回答。文字资料：a.蜜蜂酿出的蜂蜜既美味又营养。b.蚂蚁设计的蚁巢是精致的建筑。c.鱼类的游泳技术成为现代游泳运动以及水上舰船等研究机构模仿和研究的课题。d.羚羊等动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员潜心学习和模仿。e.鸟类的飞翔激发了人类的飞天梦。f.花草树木芬芳的清香让我们心旷神怡，纷纷投入大自然的怀抱。从上面的介绍，我们知道，自然界的各种动物都有它们各自独特的本领和风格，我们应该珍惜和尊重自然界中的各种生命，体会到这个世界是如此的丰富而精彩。通过这个环节，让学生更加向往这丰富多彩而美丽的世界、热爱美丽的生活。第二环节：每个人的生命的独特性——“独特的你，独特的我”播放动画：我的同学学生4人一组写几句话描写出一位同学的外貌、性格特征、兴趣爱好、特长等。(由于初一同学刚进校不久，交往不深，对彼此之间的性格等还了解不深，可着重描写外貌特征。)抽几组交给老师，同学们根据老师的描述判断是哪位同学。请几位同学分别描述自己的性格、兴趣、特长，通过和其他同学比较，认识自己的独特之处。(这个环节，教师要注意引导学生认识到自己的优点、优势，让学生充满自豪感。)幸运的你和我：极小的概率你在这世上是独一无二的。以前既没有像你一样的人，以后也不会有。遗传学告诉我们，你是由父亲和母亲各自的24条染色体组合而成，这48条染色体决定了你的遗传，每一条染色体中有数百个基因，任何单一基因都足以改变一个人的一生。事实上，人类生命的形成真是一种令人敬畏的奥妙。即使你父母相遇相爱孕育了你，也只有三百万亿分之一的机会有一个跟你完全一模一样的人，也就是说，即使你有三百万亿个手足，他们也都跟你不同。这只是猜测吗?当然不是，这完全是科学的事实。如果你不相信，那就读读这方面的书。我们以极小的概率，幸运地来到这个世界，正如世界上没有两片相同的叶子，我们人类也没有完全相同的两个人。教师小结：我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。所以我们既要尊重他人，也要尊重和赏识自己。第三环节：人类的生命独特性——人类是具有智慧的生命过渡：植物有植物的独特性，动物有动物的独特性，微生物有微生物的独特性，人类每一个人也有各自的独特性。各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用。那么，人类与自然界的其它生物体相比，又有什么独特性呢?整个人类作为一个整体和其它生命相比自然有人类自己的独特性。播放课件：续写诗句(请同学们根据教材中的文句，发挥自己的想象，续写出赞美人类智慧的诗句。)虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋;虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去;虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来;补充：(课堂上根据学生的发挥灵活掌握)虽然没有萤火虫的荧光，人也可以将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹如飞的步履，人也可以日行千里;虽然没有大象强壮的臂力，人也可以移山填海;虽然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清凉;虽然没有传说中的千里眼，人也可以瞭望遥远的太空。出示图片：人类的智慧，并配上背景音乐：西江月(古筝)(可以分别从科技、文化、艺术、伦理等方面表现出人类的智慧。)教师小结：和地球上的其它生命相比，我们人类的生命独特性表现在：是最具有智慧的，因此我们说“人类是万物之灵”，我们为自己具有的智慧而感到自豪。但是，同样也要尊重自然界的其它生命体。人的生命独特性表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。二、人类的生命最具有智慧(板书)第四环节：发挥生命的独特性——做最好的自己过渡：我们知道，我们每个人的生命和别人的生命相比都有自己的独特之处，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，人类也没有完全相同的个人。那么，在生活中，我们应该如何正确的认识自己，发挥自己的独特性，规划自己的成才之路呢?请学生讲述自己知道的名人事迹，说说这个名人有他的哪些独特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特点?(抽2～3位同学，要求故事简洁，评说到重点。)播放视频：邓亚萍从上面的资料，我们认识到，每一个成功的人都充分了解并充分发挥了自己的独特之处。“我”是谁姓名___________，性别_______，身高_______，体重_______。记忆力_______，兴趣爱好______________________，特长_________________。优点___________________，缺点___________________。情绪控制力_________，意志力_________，耐挫力_________。进取心_________，为人处事________。我最值得骄傲和自豪的是：___________________________________________。请大家想一想和其他的人相比较，“我”有哪些独特之处呢?请你为自己画一幅画像：阅读教材中“也许……”后回答：你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路?在小组内讨论，根据每个人的不同特点，你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志?也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想?也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维?也许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感?也许你想成为一名发明家，那么你是否拥有求异的火花?也许你想成为一名军事家，那么你是否拥有敏捷与勇敢?也许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱?也许你想成为一名医学家，那么你是否拥有对病人的热忱?也许你想成为一名，那么你是否拥有?也许你想成为一名，那么你是否拥有?也许你想成为一名，那么你是否拥有?和他人相比较，“我”无论从外在的仪表，还是内在的心理上，以及道德修养等，都有自己的独特性。我们每个人都有与众不同的地方，千万不要去模仿他人。播放动画：保持自我最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。播放动画：我的理想“保持自我本色，这一问题，‘与人类历史一样久远’。很多精神、神经及心理方面的问题，其隐藏的病因往往是他们不能保持自我。安吉罗·派屈曾说过‘一个人最糟的是不能成为自己，并且在身