文件与文件夹及其管理教学设计

文件与文件夹的管理红寺堡二中马碧玉教学目标知识与技能：掌握“文件夹选项”命令的基本操作；能够熟知文件和文件夹的最基本的属性设置。过程与方法：感知资源管理的最的基本过程；掌握资源管理的基本方法，即“文件夹选项”命令的熟练应用与文件、文件夹的基本属性设置。情感态度与价值观：联系生活实际，让学生产生对资源进行管理的兴趣培养学生进行资源管理的好习惯，增强学生的组织能力和团队协作精神。能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习，感悟探究知识的一般过程；让学生养成勤于思考、乐于交流、勇于实践教学重点及难点【教学重点】会设置文件或文件夹的只读和隐藏属性【教学难点】对“只读”属性的深入了解，设置了“只读”属性的文件或文件夹，不能修改其中的内容，但是可以删除该文件或文件夹。教学过程教学环节教师活动（引导、组织）学生活动（探究、交流、实践、总结）设计意图知识巩固提问：对于计算机中的各种各样的资源应该如何进行管理？通过文件与文件夹的新建、查看方式、重命名、移动、复制巩固旧知识情境导入师：同学们，老师用Word文档写了一篇论文，但是老师的电脑经常会给别人用，所以老师担心自己的论文会被别人剽窃，同学们能不能帮老师想想办法？导入：刚才有同学说把文件藏起来，老师觉得这个办法比较好，今天老师就和同学们一起来探索，如何把文件或文件夹“藏”起来。这就是我们今天要学习的关于文件和文件夹的管理的新方法（教师板书：文件和文件夹的管理）。学生：给计算机设置密码（电脑由于工作原因不得不给同事用，所以设密码解决不了）;给文件夹设密码（隐私文件太多，设置太多密码会给自己查看带来不便）;把文件藏起来......创设问题探究情景，引入新知识，激发学生的学习兴趣。新知探究给学生发送相关资源或指定需要隐藏的文件。目标明确1、先请同学们通过阅读教材，在Windows系统中找到“文件夹选项”这个命令，然后完成48页“做一做”的所有步骤；学生阅读教材，并按照步骤要求操作计算机，完成相关任务实践才能获得真知2、提问：同学们找到可以把文件“藏”起来的相关设置了吗？有没有同学分享一下你的发现？（对于分享实践经验的同学，要及时给予评价）学生阐述“文件夹选项”中与问题相关的操作，即“不显示隐藏的文件、文件夹或驱动器”这个命令。让学生及时总结通过实践得来的经验3、提问，通过刚才的“做一做”，有没有解决老师遇到的问题，也就是我的这个需要被隐藏的文件隐藏了没有？为什么？（引导学生探究问题）我们还需要做哪些工作？学生回答没有，因为这个操作只是针对隐藏的文件和文件夹，老师的这个文件并不是隐藏的文件。让学生随着对问题的未解而更加深入地探究。4、（根据学生的交流）师：这就是我们接下来要做的工作，设置文件和文件夹的属性，请同学们继续完成50页的“做一做”并总结出能够解决老师这个问题的方法。学生阅读教材，并按照操作步骤在Windows系统中进行操作；提高学生的信息技术应用能力（计算机操作能力）知识小结通过刚才的操作，有没有同学总结出来解决老师遇到的问题的完整的解决方法，同学们可以以小组为单位讨论一下，然后派代表跟大家交流学生交流，并派代表发言让学感知会解决问题的过程，体验解决问题后的获得感，增强信息素养。知识拓展那么大家通过今天的操作，有没有其他