残疾儿童语言障碍矫正-语言发展迟缓矫正

刺激控制(下)手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为刘老师拟定了一份用训练小朋友游泳的计划，实施后效果很好。

案例引入什么是目标行为什么是动作指导？动作指导的实施步骤有哪些？

案例引入动作指导是指通过身体接触使得个体完成目标行为的方法。

身体动作指导一般用于指导语后和示范模仿中，以便指导语和示范来尽快地建立目标行为方法。动作指导的最主要应用，是帮助个体克服恐惧。儿童学会按这套指导语行动时，行为矫正者可使用类似的程序来教儿童另一套动作。有效运用动作指导的原则对被矫正者来讲，动作指导应逐渐从简单的行为到复杂行为有次序地进行当指导的反应成功完成之后，立即给予强化1

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有效运用动作指导的原则

必要时可以使用渐隐法，从而使目标刺激能够接替控制行为最终控制行为的刺激应在指导中突出地呈现3

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课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为情境诱导是有意识地运用情境和场所来控制行为的方法。情境诱导情境诱导类型把活动迁移到新的地点重新安排现存的周围事物1

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情境诱导类型改变活动的时间人员的重新定位3

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有效运用情境诱导的原则确定是否需要把行为扩展到现在还没有对行为进行控制的场所中，应采取适当的步子使其发生把个体尽量安排在已经以某种希望的方式控制了目标行为的场所和环境中，要避免没有这种控制作用的场所和环境1

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什么是目标行为保证不需要的行为在引入的控制目标行为的情境中从不产生。课堂内容小结动作指导的应用情境诱导的涵义情境诱导的应用课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.动作指导的涵义与应用2.情境诱导的涵义与应用情境诱导是有意识地运用情境和场所来控制行为的方法。是否动作指导是指通过身体接触使得个体完成目标行为的方法。是否课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为两人一组，观察一位患有失眠的儿童的行为表现，运用刺激控制制定一套可实施的方案，网上提交小组的实施方案？

学习拓展

下节课预告口吃行为矫正语言发展迟缓矫正手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为某儿童，9岁。只能简单地重复其他小朋友及老师说的词语，很少能有自己的言语行为。有时他也会盲目地模仿别人说话时的一些词语，如你问她：“你叫什么名字?”她会回答“名字”等。

案例引入什么是目标行为什么是语言发展迟缓？常见的语言发展迟缓的行为表现有哪些？

案例引入什么是目标行为语言发展迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的发育水平。

涵义语言发展迟缓的行为表现与鉴别患有表达性语言发展迟缓的儿童，在1岁半时能理解简单的言语指令，根据言语指令作出相应的反应等。患有接受性语言发展迟缓的儿童，1岁半还不能理解简单的言语指令。12阅读障碍的表现特征可以根据幼儿早期语言发展里程碑的平均月龄表，检测儿童语言发展迟缓的程度。语言发展迟缓的儿童还会有行为上的问题。34课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节

语言发展迟缓的原因环境因素，孩子不幸处在不良的生活环境中，从而延误孩子说话。生理因素，某些器官的发育不良也可影响着语言发展，如麻痹、兔唇、齿列不整、舌头发育异常等。12

语言发展迟缓的原因不明原因，单纯性语言发展迟缓，与支配语言的神经及发声器官发育的智能迟缓无关等。智力和情绪因素，智力发展出现迟缓，必然导致与其程度相对应的语言发展的迟缓等。34课堂内容小结语言发展迟缓的表现语言发展迟缓的原因语言发展迟缓的矫正案例课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.语言发展迟缓的涵义2.语言发展迟缓的病因3.语言发展迟缓的矫正案例听力障碍是造成语言发展迟缓的原因。是否语言发展迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的发育水平。是否课前交互案例引入问题提升总结测试